項目教學法在中職計算機教學中的應用與實踐

摘 要：中職教學中最重要的就是對學生解決實際問題能力的培養，特別是對學生計算機操作能力的培養，教學方法的選擇就尤為重要。目前中職專業課教學中最常用的方法之一是項目教學法。從項目設計和項目實施兩個方面進行分析，對項目教學在中職計算機教學中的應用和意義進行探討。

關鍵詞：教學設計；實踐；教學過程

一、項目教學法的教學設計

1.所要遵循的原則：（1）以學生為中心，充分發揮教師的指導作用。（2）以教學目標來選擇項目。（3）教師要為學生營造一個相互協助的學習環境，并設立學習資源共享的機制。（4）將項目的完成情況作為學生學習評價的指標。

2.實施步驟。通過對項目教學的教學方案設計原則以及教學需要進行分析，可以將項目教學法分為以下步驟：（1）項目設置:根據實際的教學要求和學生的知識體系進行項目的選擇，項目所涉及的知識點是學生在學習中所遇到的，其目的是鞏固學生的知識掌握，鍛煉學生解決問題的能力。（2）操作示范:在確定項目范圍后，教師要對項目進行操作，為學生做示范。（3）獨立探索:示范完后為學生留下思考的時間，并引導學生從項目實施要點、所需知識點、關鍵點等方面進行思考，讓學生對于練習項目有一個充分的認識。（4）確定項目:學生在小組內展開討論，并結合老師的意見來確定練習項目。（5）協作學習:在小組內進行分工并展開集體討論，利用全組人員的力量來完成項目。（6）學習評價：將項目的完成情況作為學生學習評價的指標，評價方式有老師評價、組員評價、學生自我評價三種形式，最終的評價結果是三種評價的綜合。

二、項目教學法的實踐

以Photoshop設計黑白圍棋子項目為例，具體實施步驟如下：學生所掌握的專業知識和專業能力：熟練運用各種繪畫工具，能夠使用圖層特性以及濾鏡等工具。項目任務：運用Photoshop進行圍棋盤和黑白棋子的繪制。教學目標：鞏固知識，培養院隊協作的習慣，鍛煉動手能力，掌握Photoshop的使用。

教學過程：1.對項目完成所要掌握的知識點、項目完成步驟、項目要求、項目內容等進行分析，以對項目有充分的認識。2.分配任務，可以考慮將項目分為兩個部分進行，一是圖形的繪制，二是整體效果的設計，將組員分為兩組分別來完成這兩部分的工作。教師巡回進行指導，通過有針對性的指導和學生之間的互相學習，會使所學知識得到升華。3.讓學生利用所掌握的專業知識和專業能力來完成項目任務，通過項目任務的完成情況總結學生在操作中存在的問題，提升學生解決實際問題的能力以及協同作業的能力。

（作者單位 湖南省沅江市第一職業高級中學）

編輯 孫玲娟