農村家庭教育面臨的問題與對策

摘 要：家庭教育是學校教育的基礎，農村家庭普遍把教育看成一種跳農門的功利行為，從而忽視了教育本身的價值取向。教育方式往往信奉“不打不成器”。如何讓傳統的灌輸型、放任自流型、束縛限制型家庭教育變成民主的、開放式的家庭教育，是探索的目的。

關鍵詞：家庭教育；學校化；家教觀念；家教環境；家教內容；家教方式

家庭教育是學校教育的基礎，學校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來，也不能互相代替，缺少哪一個環節，都會對孩子產生不良的影響。學校是從事教育的專門機構，擁有大量的教育專職人員，能按教育規律科學地對孩子施以教育，能有效轉變家長的家庭教育觀念，引導家庭教育方式、方法走向科學化、合理化，最終使家校合力得到強有力發展。

一、農村家庭教育問題

1.教育價值觀的嚴重扭曲

在農村，人們普遍把教育看成一種跳農門的功利行為，從而忽視了教育本身的價值取向。家長們普遍認為孩子只要好好學習，將來考上大學，找個好工作，才能獲得一定的社會地位和利益。家長缺乏對孩子人生觀、世界觀的教育。經常有家長說：“我家的孩子回家一點活也不讓他干，就讓他專心讀書，不知怎么回事，他的成績還是不理想。”這讓學生根本體會不到艱苦生活環境的感受，缺乏艱苦樸素、熱愛勞動的思想。

2.家庭教育“學校化”傾向日益嚴重

家庭教育與學校教育各有職能，分工不同，教育內容、形式、途徑也各有側重。但近年來，在素質教育思想的指導下，農村家庭教育卻出現了“異化”現象，主要表現為家庭教育學校化，他們把家庭當作“第二學校”，自己充當“第二教師”，天天“備課”，夜夜“上課”。把輔導孩子學好文化作為家庭教育的主要目標，隨意增加孩子的學習時間和作業量。為了讓孩子爭個好成績，不惜把孩子“囚禁”在家里，剝奪他們休息和玩耍的時間。家長則坐鎮監督，整天圍著孩子的學習轉，成了地地道道的“助教”和“陪讀”。

3.教育方法簡單化

家庭教育是一門科學，必須強調教育的科學性。當前的家庭教育普遍方法簡單，許多家長贊成以打罵代教育，信奉“不打不成器”“棍棒下面出孝子”“說理不靈，棍棒先行”，不僅不能教育好孩子，反而會使孩子性格壓抑，心理自卑，產生逆反心理，于無意中形成脾氣暴戾等不良習慣。也有許多家長屬于“過分保護型”。這些父母就像保姆一樣干家務，幫助孩子解決一切問題。這樣就容易使孩子養成“惟我獨尊”的不良習慣。于是孤傲、自滿、膽小、自私等集孩子于一身，經常暴露出寬而無度的現象。父母作為孩子的第一任老師，在孩子頭腦中的烙印最深，父母的言行、環境的影響對子女的成長起著極其重要的作用。

4.認為“責在校方”而“推卸家教”

一些農村家長忙于致富奔小康，認為只要讓孩子衣食無憂就可以了，將教育的責任全部推給老師與學校。認為老師是萬能的，把一切責任“打包”推給老師管理，一旦出現教育偏差行為，家長會把責任全部推給學校。如果遇到師生沖突或者校園事故，家長不會冷靜處理，常常進校鬧事，造成家校鴻溝愈拉愈大，致使家庭教育與學校教育脫節。另一方面“留守兒童”越來越多，父母在外打工，孩子長期由爺爺、奶奶、舅舅、阿姨等人照顧教育，平時對孩子的學習情況很少過問，任其自然，更不用說檢查督促了。

二、如何提高農村家長的素質，提高家庭教育的質量

1.樹立正確的家教觀念

蘇霍姆林斯基說：“教育學生應當成為所有人都懂得的一門科學——無論教師或家長都應當懂得它。”所以家長要學會尊重孩子，不能以“打罵代教”，不要對孩子的思想和行為橫加干涉，百般阻撓，否則會給孩子造成很大的心理壓力。孩子畢竟不是家長的私有物，每一個父母都應該采取民主平等的態度，尊重孩子的學習興趣和意愿，使孩子得到主動和諧的發展。

2.創設良好的家教環境

家長應為孩子的健康成長努力創設一種良好的家教環境。家庭成員間互相尊重，平等相待，讓孩子在一種和諧民主的家庭氛圍中自由成長。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”孩子對家庭中的一切耳濡目染，潛移默化，家長的思想品德、言行舉止也會影響孩子的發展。試想父母如果沉溺于撲克牌、麻將桌，要求孩子勤奮學習，孩子能做到嗎？所以父母要以身作則，為人師表，要求孩子做到的，自己首先做到；要求孩子不做的，自己堅決不做，讓自己的品質、言行給孩子以潛移默化的影響，使孩子在良好的氛圍中，思想受到啟迪，情操得到陶冶，從而樹立崇高的理想，養成頑強拼搏、健康向上的良好心理素質。

3.重視健康的家教內容

家庭教育的內容包括德育、智育、體育、美育、勞動諸方面，它對孩子身體的發育、知識的獲得、能力的培養、道德的陶冶、個性的形成至關重要。夸美紐斯曾說：“假如你不把良好的種子撒在地上，它只會生出最惡的莠草。”孩子如同一張白紙，“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”家長必須設法為孩子提供健康的家教內容，如帶孩子觀看科教片、遠足旅游等，從而對孩子的生活習慣、思想行為和品行施以積極的影響，給孩子染上孩子喜歡、大人喜歡、社會需要的顏色，促進孩子健康成長。

4.運用科學的家教方式

目前，農村家庭教育的模式幾乎都是一代傳一代的經驗說教，傳統的灌輸型、放任自流型、束縛限制型的教育方式依然存在，這樣很容易使家庭教育走向極端。蘇霍姆林斯基指出：“父母應該成為教育的行家。”家長必須采取民主的、開放式的教育方式，正確了解孩子、指點孩子、評價孩子，因人而異，因材施教，做到“一把鑰匙開一把鎖”，讓孩子心悅誠服，從而達到“潤物細無聲”的教育效果。

（作者單位 甘肅武山縣教育體育局）

編輯 孫玲娟