淺談英語教學反思

摘 要：眾所周知，隨著經濟的快速發展，社會對高素質英語人才的需求越來越高，促使英語教學效果越來越受重視，那么英語教學不光光是高職、中職教育中的基礎學科，還是目前醫療單位職工必須掌握的一項語言技能，進而才能適應社會發展，然而醫療在職英語培訓教學中教學效果一直都是薄弱環節，這給教師帶來嚴重的教學難題，也就是說英語教學水平的高低不單單直接影響在職醫療職工的就業質量和學習發展，還影響我國勞動力能否快速和國際接軌，所以，作為英語教育者，怎樣提高英語教學水平，是永遠研究的課題之一。

關鍵詞：教學現狀；改革策略；素質教育

在英語培訓教育中其教學地位表現的越來越受關注，原因是在于市場經濟快速完善和發展，導致社會各行業對英語人才的綜合素質、綜合運用能力和寫作能力等多方面悄然發生了變化，成為企業用人單位衡量人才的標準，然而我國英語教學由于種種因素導致教學效果并不理想，對于這些問題必須要及時給予分析和研究，找準病因、對癥下藥，才可以提高英語教學質量和提高學生英語水平。

一、英語教學現狀

英語教學普遍存在問題，令人擔憂，首先從思想方面來看，多數的醫療機構對于英語教學存在不同程度的忽視，并沒有給予高度重視，不夠重視的思想表現在教學計劃中體現，其次是從學生自身方面來看，由于學生年齡不同，英語基礎水平參差不齊，對于英語的學習興趣也不盡相同。然后是從教育者方面來看，普遍存在師資結構不夠充足，教學隊伍不穩定，在教學上還是沿用傳統的說教式、滿堂灌的形式進行教學，并沒有將學生的自主性和互動性給予重視，沒有做到因材施教，提高學生的英語運用能力，普遍存在教學不理想的現象，以上闡述的這些問題就是影響教學效果的根本因素所在，必須現在解決。

二、英語教學的改革策略

1.必須注重對于職工的素質教育，以此來提高學生的應用能力

在培訓教學中首先要明確教學目標，這就是實施素質教育的基礎條件，而且還是培養學生學好英語成為高技能人才的重要途徑，那么要將培養學生的綜合素質定為教學指導方向，提高學生創新能力和實踐能能力為主要重點，這樣才能提高在職醫療職工掌握現代社會醫療企業人才需要的基本要素，不斷激發學生的學習興趣，幫助學生養成良好的學習習慣。另外，在教學課程設置上要結合學生今后的實際工作需要來制定教材，幫助學生明確語言實踐的重要性，為幫助學生進一步學習和發展而創造強有力的后盾。

2.通過開發課程資源，拓寬學生學習渠道，以此來激發學生學習英語的興趣

眾所周知，在課堂上由于老師沿用傳統的教學模式，導致課堂氣氛枯燥無味，自然會導致學生的學習興趣不高，對此要在課程開發上力求合理，并積極開發課程資源，課程內容要貼近現代化的生活、貼近新時代的內容，內容要保持健康、有趣為主要原則來開發課程，要多借助多媒體課件來進行輔助教學，多媒體技術的應用無疑給課堂教學注入了新鮮血液，另外，還可以借助廣播、英語報刊、雜志等大眾媒體，來增強學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力，以此來提高教學水平。

3.建立一批高素質水平的英語教育教學師資隊伍

學校及職業教育主管部門應重視英語教師的隊伍建設，著眼于英語教研人員的梯隊化、年輕化、專業化建設。積極引進實踐能力強、業務素質扎實的英語教師來充實師資隊伍，重視對青年英語教師的培養，并關注師資隊伍的可持續發展，形成發展梯隊，在制度方面，制定科學合理的教育管理制度，包括激勵機制，獎罰機制，職稱評定機制，使教師能夠有動力開展工作，并擁有廣闊的發展空間。

另一方面，要注重教師教學質量的提升。給予教師充分的對外交流、學習的機會，以引進先進的教學模式和教學方法，鼓勵教師努力提高學歷和教學水平，給予其深造和進一步提升發展的機會，鼓勵教師總結教學活動經驗，探索教學規律的教育創新活動，在教學研究方面多出成果。

通過以上闡述的觀點我們不難看出，由于英語成為國際上的通用語言，其語言運用能力就是新時期下每個人應該具備的關鍵素質之一，在這樣的高要求下給我們在職醫護人員英語教學帶來了前所未有的挑戰，所以我們必須要正確認識在職醫療單位培訓教育教學的現狀，并且要秉承正確的教育教學觀念，明確教學目標，改革教學模式，只有這樣，最終才會幫助我們國家輸送一批批復合型的人才。

參考文獻：

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（作者單位 吉林省衛生廳國際交流與合作中心）

編輯 孫玲娟