淺談如何提高初中數學課堂教學效率

摘 要：提高課堂教學效率，是每一名教師不斷思考和探索的課題。在教學中，教師要提倡學生自主學習，堅持小組反饋交流，教師對疑難問題進行講解，做好當堂檢測練習。

關鍵詞：自主；合作；交流；檢測

如何提高課堂教學效率，讓學生在有限的時間內獲取更多的知識，一直是每一名教師不斷思考和探索的課題。從教二十余年，也一直研究這個問題，總結了一點做法，具體如下：

一、教師情感啟動

組織教學，設計情境，以飽滿的熱情、鼓勵的話語，激發學生的學習興趣，使學生迅速地投入到學習探索之中。

二、學生自主學習

1.明確自主學習的時間。對本節課內容提出預習方法，明確預習任務。

2.自主學習時，必須同時寫學習筆記，教師必須檢查預習筆記。

3.自主學習時間一定要充分合理，否則不能完成后面的教學流程，達到應有效果。

三、集中預習檢測

1.預習檢測題一定要緊扣預習內容，要重視基礎，要有梯度。

2.預習檢測必須以小考的方式進行。使學生精力集中，全神貫注，既能提高效率，又能挖掘智慧潛能。滿足學生自我表現的欲望，強化成功后的快樂感。培養學生專心獨立思考的習慣。

3.學優生提前做完的，不要另外布置學習任務，要保證課堂教學步調一致。學優生的提高應主要通過對學差生的幫助及完成選做題的方式來實現。

4.檢測題用小黑板或印小卷，節省時間。

四、小組反饋交流

1.教師要認真組織，發揮組長的組織協調作用。

2.教師要走到學生中間隨時解答學生的提問，同時要掌握普遍存在的問題，為下一步的講什么，怎么講做進一步的調整。

3.測試題的答案，用答案簽、小黑板的方式呈現，然后以批改的方式來明確答案，切忌口述答案。

五、疑難問題講解

1.在集中講解時，要認真組織教學，確保所有的學生都能做到坐姿端正，精力集中。

2.講解時一定要抓住要點與關鍵，語言要簡捷。

3.教師所講內容為交流中學生沒有解決的問題。

六、知識概括提升

1.學生自主歸納概括本節課的知識點。

2.教師對本節課的知識點進行科學歸納，形成知識體系，總結學習規律。

3.教師講授前要認真組織教學，確保所有的學生都能做到坐姿端正，精力集中。

4.語言要清晰，簡捷準確。

5.歸納過程中，杜絕設問后以一問一答形式提問學生。

6.總結本課學生表現，以便于下節課的進行。內容主要包括：學生的學習態度、學習方式、方法、合作互助精神等。

七、當堂檢測練習

1.檢測題分為必做題與選做題，必做題要求全體學生完成，選做題，學生自愿課后完成，但要求學有余力的學生必須完成。

2.老師指令清晰，時間明確，要求規范，不許看資料，不許同學交流。

3.必做題的題量要適當，要保證當堂反饋，如必做題不能當堂全部完成，進行檢測練習之前明確要求學生在本節課完成多少，要保證留出當堂反饋交流的時間。

4.要求：如時間允許，小組按檢測反饋交流要求進行檢測結果反饋，如時間不允許，檢測結果留小組課下在自習課上完成，教師將答案發給組長，如小組不能解決的內容，學生課后主動問教師完成。根據情況，沒有完成的部分可留做家庭作業。

（作者單位 吉林省遼源市東遼縣宴平中學）

編輯 趙飛飛