小學(xué)英語課堂互動教學(xué)模式初探

摘 要：在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的交流和對話，提升了學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)觀點(diǎn)的能力，還能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握英語知識。

關(guān)鍵詞：課堂互動；興趣；情境

英語作為當(dāng)今社會交流經(jīng)常用到的語言，在人和人之間有著很重要的作用，所以要從小開始讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，然后慢慢地開口進(jìn)行簡單交流，之后進(jìn)行聽說讀寫的練習(xí)。所以，小學(xué)英語課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。

一、課堂互動的現(xiàn)實(shí)意義

1.學(xué)科特點(diǎn)

雖然英語是國際上常用的語言，但是對于小學(xué)生來說，學(xué)英語有些難度，它跟小學(xué)生每天接觸的母語是不同的，對于英語他們非常陌生，從A，B，C26個(gè)字母開始再到apple，ant，ball等簡單的詞，最后到Good morning等句子，讓小學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)地接受。

2.小學(xué)生的性格特點(diǎn)

小學(xué)是學(xué)習(xí)一門外語的絕佳時(shí)機(jī)，雖然在這一階段小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式還沒有得到很好的開發(fā)，但是他們對于新鮮事物的好奇的特點(diǎn)就決定了教師在教育他們的時(shí)候要采取不同的方式。根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)讓他們參與到課堂當(dāng)中，與教師進(jìn)行互動。例如，教師可以拿一些卡片在上面寫上pen， book，here等詞語讓學(xué)生讀，讀對了還可以得到教師的獎勵(lì)。

二、課堂互動的實(shí)施措施

1.激發(fā)興趣，引領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)入情境

在每節(jié)課的開始教師可以設(shè)置一些活動讓學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，如Daily Talk。讓學(xué)生表現(xiàn)自我，Good morning. My name is Zhang Ming. I’m ten years old . I’m happy to...給學(xué)生機(jī)會說英語，教師及時(shí)糾正，這樣的互動有利于學(xué)生口語的鍛煉。或者是播放一些簡單的英文歌曲讓學(xué)生去學(xué)習(xí)。這樣能夠鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語并且喜歡上英語。

2.讓小學(xué)生在游戲中獲得知識

因?yàn)樾W(xué)生的年齡很小，所以他們愛玩的心理還很重，不能夠在一節(jié)課的時(shí)間里把精力都投入到課堂中來，所以教師可以通過做游戲的方式讓學(xué)生的注意力集中在課堂學(xué)習(xí)上。例如，在學(xué)習(xí)26個(gè)字母的時(shí)候可以讓班級的26個(gè)小朋友頭上都帶著一個(gè)A到Z26個(gè)字母的卡片，教師在講臺上讀到哪個(gè)字母哪個(gè)同學(xué)就舉手，做對了有獎勵(lì)。這樣能夠讓小學(xué)生在做游戲的同時(shí)掌握英語知識。學(xué)生學(xué)得也快，教師教得也輕松。

在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，互動模式也要求教師大膽創(chuàng)新，不斷探索新的方法。激活學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生對英語的興趣。這樣才能夠讓學(xué)生真正地從厭煩學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 江蘇省靖江外國語學(xué)校）

編輯 趙飛飛