淺談高職院校課堂教學(xué)技能

摘 要 課堂教學(xué)技能是整個(gè)教學(xué)技能的核心，高職院校作為中國(guó)教育的特殊群體，以培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與技能為目的，其教師的來(lái)源更是多重多樣，有師范學(xué)校的畢業(yè)生，更多的是來(lái)自各類學(xué)校的畢業(yè)生，其中大部分人沒有受過(guò)系統(tǒng)的完整的教師培訓(xùn)，對(duì)課堂教學(xué)的把握存在一定的問題尤其對(duì)于剛上講臺(tái)的新教師存在著很多的問題，根據(jù)自己10年的高職教育經(jīng)驗(yàn)把自己對(duì)課堂教學(xué)技能的一些淺見提出自己的特點(diǎn)，希望能給剛進(jìn)入職業(yè)教育的年輕同行提供自己力所能及的幫助。

關(guān)鍵詞 高職 課堂導(dǎo)入 課堂講授

課堂教學(xué)技能分為課堂導(dǎo)入技能、課堂講授技能、課堂提問技能、課堂傾聽技能、課堂對(duì)話技能、課堂板書技能、教學(xué)反饋和強(qiáng)化技能、結(jié)課技能、布置和批改作業(yè)技能。可以說(shuō)課堂教學(xué)技能體現(xiàn)了一名教師對(duì)與課堂的把握能力，是學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能接受的主要方式和手段，針對(duì)高職院校學(xué)生理論基礎(chǔ)比較差、不愛學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，特從課堂導(dǎo)入，課堂講授技能兩個(gè)方面提出自己觀點(diǎn)，以供大家參考。

一、課堂導(dǎo)入

針對(duì)于高職的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，課堂導(dǎo)入顯得尤其重要，因?yàn)椴粣鬯员仨毾氡M一切辦法引起他們的興趣使其注意力集中，為更快的進(jìn)入課堂課題打下基礎(chǔ)。那么課堂導(dǎo)入的方法就先的尤為重要，究竟什么樣的方法才能更好的順利導(dǎo)入課堂呢？那么課堂導(dǎo)入的方法就先的尤為重要，課堂導(dǎo)入的方法很多，針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、游戲?qū)敫m合高職學(xué)生的特點(diǎn)。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

現(xiàn)在高職類的學(xué)生，沒有主動(dòng)復(fù)習(xí)的積極性，學(xué)過(guò)的內(nèi)容即使本堂課掌握了，下堂課可能已經(jīng)忘的差不多，針對(duì)這一現(xiàn)象，復(fù)習(xí)導(dǎo)入就成為了一種常用手段，通過(guò)復(fù)習(xí)上堂課的知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，并為進(jìn)入本次知識(shí)的教學(xué)提供理論支持。

2、故事導(dǎo)入

故事是大人小孩都喜歡的，那么針對(duì)高職院校的學(xué)生當(dāng)然也及其使用，通過(guò)身邊或者歷史故事把講授的知識(shí)點(diǎn)溶入故事，使其把心思放在課堂上，精神更加集中，為順利進(jìn)入課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、游戲?qū)?/p>

游戲?qū)朐诂F(xiàn)在的很多企業(yè)培訓(xùn)和課堂教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，通過(guò)游戲使大家更快的集中精神力，并且更快的進(jìn)入課堂上自己的角色，當(dāng)然可以通過(guò)簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，讓更多的學(xué)生不得不跟隨你的思路，更好的進(jìn)入課堂教學(xué)。

二、 課堂講授

經(jīng)過(guò)課前精彩的導(dǎo)入，學(xué)生的味口被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，急切盼望老師講解內(nèi)容，這時(shí)候該是輪到教師講授的時(shí)候了。講授是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言，同時(shí)借助體姿語(yǔ)言，向?qū)W生傳授知識(shí)、輸送信息的一種教學(xué)手段。在課堂教學(xué)中，講授占據(jù)著舉足輕重的地位。從古希臘時(shí)期柏拉圖的學(xué)園一直到現(xiàn)代學(xué)校中的班級(jí)授課制，沒有哪一位教師在教學(xué)中可以不用講授。

準(zhǔn)備講授，最重要的是理清思路。所謂思路是指認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律的思維過(guò)程，它反映著本學(xué)科的規(guī)律與人的認(rèn)識(shí)規(guī)律的統(tǒng)一。 教師應(yīng)對(duì)講授內(nèi)容作全面的分析和把握，做到準(zhǔn)備充足，力圖將系統(tǒng)的知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生。應(yīng)當(dāng)指出，教師是否具有廣博的知識(shí)、開闊的思想、獨(dú)特的見解，直接影響講授的效果。 所以必須做到以下幾點(diǎn)：

1、口頭表達(dá)流暢，學(xué)生都能清晰地聽到

聲音宏亮是對(duì)教師的基本要求之一，一個(gè)好的老師上課，應(yīng)該在課堂上每一個(gè)角落都能清晰地聽到老師的聲音，把自己講授的內(nèi)容送入每個(gè)學(xué)生的耳中。

2、說(shuō)話要明確，告訴學(xué)生他們學(xué)習(xí)什么，他們必須掌握什么，使其明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目的。

3、使用多種方法和可視化資源維持學(xué)生注意力。

一節(jié)課當(dāng)中要持續(xù)不斷地維持學(xué)生的注意力是比較困難的，尤其在高職類的的課堂中。因?yàn)槔碚摶A(chǔ)差，接受能力差，所以當(dāng)持續(xù)聽不懂的時(shí)候就失去了聽講的興趣，所以我們不能一口氣說(shuō)到底，要及時(shí)根據(jù)下面學(xué)生的反應(yīng)來(lái)轉(zhuǎn)換，來(lái)維持學(xué)生的注意力。

4、通過(guò)提問、發(fā)表看法來(lái)調(diào)控理解

提問、討論是講課最基本的教學(xué)策略之一。通過(guò)提問、發(fā)表看法來(lái)調(diào)控、來(lái)觀察學(xué)生的理解。尤其是一些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，應(yīng)該多仔細(xì)觀察多提問，這樣才能更好的保證全班同學(xué)對(duì)與課堂知識(shí)的掌握。所以上課不能一講到底，要有停頓、要有中斷、要有提問、更要有評(píng)價(jià)。多肯定學(xué)生多鼓勵(lì)學(xué)生。

5、善于將新信息與學(xué)過(guò)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)

這就像孔圣人說(shuō)過(guò)的“溫故而知新”，新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)把握好它們之間的辯證關(guān)系。通過(guò)就已學(xué)知識(shí)來(lái)推導(dǎo)新知識(shí)更容易讓學(xué)生理解和接受。

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（作者單位：內(nèi)蒙古包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院）