淺談校企合作的辦學模式

摘 要 隨著市場經濟的發展，校企合作成為職業教育與企業共同發展的必然選擇。然而校企合作是辦好職業教育，培養適應生產、建設、管理、服務第一線所需要的技能型專門人才的重要途徑。校企業合作辦學模式是由學校和企業雙方合力完成的人才培養的過程。不僅使傳統教育對于人才培養模式得以改變，為滿足企業用人要求和學校培養高端技能型人才開辟一條嶄新的道路。通過校企合作，可以全面提高學生職業能力，讓學生在校所學與企業實踐有機結合，讓學校和企業的設備、技術實現優勢互補、資源共享，切實提高我校培養學生目標的性、針對性和實效性。

關鍵詞 職業教育 校企合作 辦學模式

近年來，校企合作是職業教育永恒的話題，隨著初、高中學生人數逐年減少，職業學校生源相應出現滑坡現象，職業學校學生的學習基礎與以前有所不同，教師們的感受是學生比以前更難教了，學生厭學、教師厭教的情緒相對嚴重。這與進一步大力加快發展中等職業教育和培養初中高級技術應用型人才相違背，因此，改革辦學模式，更新教育理念是職業學校前進的方向。為了讓“產教結合、校企合作”充分發揮學校和企業各自優勢，共同培養社會與市場需要的人才的有效途徑。校企雙方互相支持、優勢互補、資源互用、利益共享，是實現職業教育現代化、促進生產力發展、使教育與生產可持續發展的重要途徑，為培養生產、建設、管理、服務一線人才提供有力的保證 。

一、校企合作的意義

校企合作首先是最大限度滿足了企業對于相關技術人員的要求；其次是從根本上提高職業學校所培養的學生崗位適應能力，從而能夠有效縮短其成長周期；然后使得學校的人才培養模式培養與企業所需人才能順利銜接，從而摒棄了大多數職業學校人才培養的呆板性、盲目性；最后從很大程度上改善了大多數職業學教學硬件設備滯后于企業實際生產應用的大難題，解決了職業教育長期以來存在的教學資金不足的問題。學校要想解決學生就業難題，校企合作不失為最好途徑，所以我們應該盡快采取校企合作這種辦學模式，取得學校、企業、學生三方受益的一個良好的效果。

二、校企合作目的與要求

以培養學生的專業技能為主要目標，通過實習的教學環節，讓學生充分了解企業，學習企業的經營管理、運作方式等，了解社會對本專業人才的需要情況。通過實習的教學環節，讓學生運用所學專業知識于具體生產實際，綜合并提升專業能力，從而為畢業后順利成為適應企業需要的應用型技術人才作準備。

學生在校外實習期間應學習并完成以下幾個方面的知識和運用：（1）了解企業的生產組織、產品的生產過程及技術人員應具備的基本素質，為畢業后的就業奠定基礎；（2）向企業的師傅們學習，熟悉企業生產和生活環境，管理制度，增強實踐意識和勞動的觀念，提高活動能力和與人相處的能力，為今后就業作好準備；（3）通過校外實習，在企業領導、專業技術人員的指導下，運用在學校所學的專業知識，經實習教師的輔導，認真撰寫符合實際的實習報告。

三、校企合作辦學模式

近幾年來全國各地對職業教育發展的重視程度是前所未有的，職業學校也抓住了這個大好時機，并且做了大量的工作，尤其是在校企合作工作方面走出了自己的思路，辦出了自己的特色，形成了職業院校的校企合作辦學模式特點。按照職業教育校企合作的基本辦學思路，本著“優勢互補，互惠互利”的原則，我校與江蘇省淮安市雨天集團簽訂校企合作協議。

首先，我校每年會讓兩個專業班級學生先后到企業進行見習，然后返校學習。盡管學生沒有崗位生產技能，甚至不會工作，但經過一段時間的觀察、學習，他們對企業的生產環境、生產狀況、從事的工作有了一定了解，并且產生了好奇心和許多疑問，激發了他們的學習求知欲，堅定了他們學習專業技能的信心。在這基礎上進行有針對性的教學，解決他們的所有疑惑，這樣學生知道為什么學習，他們的積極性、主動性就會被被調動起來，從而學習技能的熱情也會高漲。

然后，經過在校專業知識培訓和技能訓練，并同時開設專業課程，從而使學生有一定操作基礎了，讓所學理論知識、專業技能在實踐中得以相結合，查找不足，有針對性地彌補。通過技能考核，來驗證自己在學校和企業所學到的知識是否合格。

最后：頂崗實習，學生在校完成教學計劃規定的課程和掌握了基本的崗位技能后，到用人單位進行頂崗實習。既可緩解學校里設備少的壓力，又可滿足用人單位崗位用工需求，學生去就能幫著干活。這種辦學模式，不僅為企業鍛煉出一批很快適應工作崗位的學生，而且也為學生走進社會打好了結實的基礎。

四、我校今后努力方向

目前校企合作的阻力相當大，我校與企業的合作辦學模式還是表層，需要建立起校企合作的持續發展機制。職業教育和培訓要想真正建立起“以企業為主體，職業學校為基礎，學校教育與企業培養緊密聯系”的“高技能人才校企合作培養制度”，還有很長的路需要業內和社會各界共同探索。今后，我們將繼續探索校企合作之路，努力壯大校企合作隊伍，加快培養高技能人才，為我校長期穩定發展做出貢獻。

總之，校企合作辦學模式蘊涵著深遠的現實意義。結合我校成功的校企合作辦學模式，采用校園企業化的管理模式和校企合作加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合，把教育與市場緊密結合起來，擺脫學校教育的單一管理體制，建立起面向市場經濟體制的多元學校管理體制，克服辦學模式中人才培養與社會脫節的現象。校企合作需要學校和企業共同經營，互相支持、互相滲透、雙向介入、優勢互補、資源互用、利益共享，從而實現校企雙方真正意義上的互惠共贏。只要我們在校企合作的道路上不斷“上下求索”，認識校企合作對于職業教育改革和發展的深刻意義，努力轉變教育觀念，積極嘗試職業教育改革的新路徑，就一定會走出一條具有中國特色的職業教育發展之路。

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（作者單位：江蘇省淮安生物工程高等職業學校）