高校陽光體育運動的現狀及優化研究

摘 要 本文通過文獻資料法，專家訪談法對高校陽光體育運動開展的現狀進行了系統分析，并找到陽光體育運動開展中存在的不足之處，并針對性的給出了優化建議，旨在為高校陽光體育運動深化發展提供理論依據。

關鍵詞 陽光體育 現狀 優化

一、前言

國務委員陳至立在第一次全國學校體育工作會議出席會議并宣布啟動“全國億萬青少年學生陽光體育運動”。陽光體育已成為教育部、國家體育總局、共青團中央全而貫徹黨的教育方針，認真落實“健康第一”的指導思想，切實提高學生體質健康水平的重大舉措之一。高校作為開展陽光體育運動的一個重要主體“陽光體育運動”開展的有聲有色，但是，高校陽光體育運動開展還存在制約因素與問題需要我們進一步的研究與解決的。

二、高校開展陽光體育運動的現狀

（一）成立組織，建立制度

目前高校都轉發了三部委的文件，并成立了當地的陽光體育領導小組，舉辦了陽光體育運動啟動儀式，個別高校還舉辦了陽光體育運動展示活動。總體來看，各地通過下發文件、舉辦活動、媒體宣傳、營造聲勢等，使學生、家長、學校、社會對陽光體育運動有了進一步的了解，對增強學生體質健康的重要性有了更進一步的理解，對學校體育工作有了更強的關注，同時也調動了廣大青少年學生積極參加體育鍛煉的熱情。

（二）陽光體育運動的組織形式多樣

陽光體育運動開展面對的是全體學生，由于學生的性別、身體素質、運動能力、興趣愛好等差異，因此在進行陽光體育運動的組織時應采取分層次、靈活多樣的有效推進形式，提升其質量，吸引更多的學生參與到運動中來。目前組織形式主要分為體育課堂、課后活動、俱樂部和體育協會等形式。

（三）陽光體育運動的宣傳力度不夠

高校對陽光體育的宣傳力度是不夠的，基本上還是依靠教師上課宣傳，因此必須向學生進行經常性的宣傳教育，深入每一位教師、學生和家長的心中，幫助他們了解自己的體質健康，促進他們加強鍛煉，如果忽視宣傳教育，不去調動學生的積極性，只是簡單的布置任務，則會引起學生的逆反心理和不滿情緒，就不能達到增進學生健康的目的。

（四）高校體育運動空間欠缺，對學生開放時間不足

高校的體育運動空間即體育場地器材是陽光體育運動開展的基礎，我國高校在體育空間中仍然存在著體育場館少，設備陳舊，體育器材少，破損嚴重的問題，導致學生陽光體育運的興趣受到嚴重影響，室內運動空間不多，冬季、雨季中學生體育運動空間更是受到限制。目前，高校普遍存在著體育運動空間對在校學生開放時間短的現象，學校為了保證教學和校級運動隊的訓練，對普通學生開放的時間受到壓縮，并且為了保證體育設施的維護和保養，進行適當的收費，導致絕人多數的學生不能進行鍛煉，即使鍛煉了也不能鍛煉自己喜歡的項目，這樣的空間和時間根本不能到達陽光體育預期效果。

（五）陽光體育運動評價體系和民效監督機制不完善

陽光體育運動從提出、落實、開展六年的時間里，全國許多高校并沒有把陽光體育運動的開展真正落到實處，仍然按照傳統的方式實施體育運動，一度出現被淡化的趨勢，主要的問題表現在陽光體育運動開展中缺乏評價體育和有效監督機制。陽光體育運動要得到進一步廣泛開展，教育行政部門就應強化對其開展的監督和考核，以明確陽光體育運動的開展現狀和今后發展的方向。然而，目前我國在陽光體育運動開展方而還缺乏一套行之有效的評價體系和有效監督機制，所以就沒有重要的舉措能夠在高校開展陽光體育運動過程中起到保障和導向、防范和矯正、監測和調節、效果促進和推進的作用。

三、高校陽光體育運動的優化措施

（一）建立健全組織機構

陽光體育運動是一項復雜的系統工程，需要精心的規劃和設計。為確保陽光體育運動有效的實施，學校領導要時刻關注本校陽光體育運動開展的具體情況，并通過召開學校體育會議的方式不斷要求和督促學校各院系、各單位做出切實工作以配合陽光體育運動的開展，并建立組織機構。建議，建立其以高校領導為核心，校—院—系—班的四個級層領導小組逐級管理，工作層層落實，就很能好地實現學生體育鍛煉的縱向管理。各高校在此基礎上還應建立陽光體育技術指導機構，由體育系部牽頭體育教師為骨干定期對各學院和學生體育社團進行指導和培訓。

（二）對陽光體育運動進行專項撥款

資金支持是陽光體育運動順利開展的首要保障措施。高校可通過申請撥款和自籌資金的通道，設立陽光體育運動專項資金，并做到專款專用，為開展陽光體育運動提供經費保障機制。不斷改善學校體育設施和提高體育教師的待遇，并經常組織體育教師學習、培訓，不斷提高他們理論和技術水平，不斷適應體育教育事業的發展。

（三）改善學校體育設施

體育設施是體育活動的硬件基礎，是高校開展陽光體育運動不可或缺的物質條件保障。學生參與體育鍛煉因學校場地器材設施不足而受到一定的制約，當他們體育意識處于活躍狀態時，就會主動利用場地器材來滿足其體育需要，但如果缺乏相應的體育場地器材，他們參與體育行為的自覺性將會逐漸消退。因此，政府和教育行政部門要對高校陽光體育運動的進行專項預算和撥款，各高校管理者也應加大對本校“陽光體育運動”的經費投入，做到專款專用，增建體育場館和增設學生感興趣的項目，合理布局，有計劃、有步驟地使用和改造學校場地器材，并最大限度地利用現有場地器械，充分發揮其功能，積極引導學生自主地參與鍛煉。

（四）加大體育課程資源項目的開發與利用

加大體育課程資源項目的開發與利用，豐富“陽光體育運動”的內容與形式，其主要途徑包括：第一、簡化競技運動的教材。簡化技術結構、減小運動難度，降低負荷要求等，改造成為符合普通學生的基本能力并在有限的教學時間內為他們所掌握和喜愛的運動內容。第二、開發傳統民族體育活動。充分利用豐富的本土文化資源，對傳統體育項目進行改編創新，使其適應現代社會和世界體育發展的要求，也是對民族傳統體育文化在學校體育中獲得傳承與發展。第三、與現代的休閑娛樂方式相結合。利用自然、家庭、社會資源，結合現代學生喜愛的潮流，把一些在社會生活中見到的有健身性、娛樂性、時代性強的運動納入體育課程體系。第四、學校可以根據自己學校的發展規劃和不同地域的特點傳統，將學生喜聞樂見的運動項目，利用體育課和課外活動加以推廣，把這些體育項目開展成自身的傳統特色項目。

四、結束語

陽光體育運動已全面啟動，在高校已經取得了一定的成效。但受到各方面因素的制約，導致了高校教學的目標與陽光體育運動的目標不能夠很好的結合起來，只有發揮國家政府的職能建立系統的評價體系，高校領導們的高度重視，成立職能部門，制定可行的實施方案，通過各種形式宣傳健康理念；推動學生體育運動廣泛開展，吸引學生積極參加體育鍛煉，增強體質，增進健康，拋起體育鍛煉熱潮。

參考文獻：

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[2]譚兆風.體育教學評價現狀的不足及改善措施[J].體育學刊，2001，（3）.

（作者單位：內蒙古呼倫貝爾學院）