創優雅校 塑儒雅師 育文雅生

漳河中學創辦于1958年8月，時為荊門縣第七中學，后稱煙墩中學，1999年煙墩鎮更名為漳河鎮，學校即啟用現名，學校座落在鎮區北端，東臨漳河火車站和荊漳旅游公路，南臨漳河工程管理局，西瀕漳河水庫，西北與宏圖飛機制造廠隔水相望。

學校文化是學校的靈魂。三流的學校靠校長，二流的學校靠制度，一流的學校靠文化。文化是學校競爭力之核心，是學校管理的法典，是管理好學校的金鑰匙。

漳河中學打造以“創優雅校，塑文雅師，育文雅生”為核心的校園雅文化，在健全學校制度文化、健康學校精神文化、豐富學校物質文化、提升學校行為文化方面邁出了探索性的步伐，取得了明顯的實效。

學校先后被漳河新區教育局評為先進學校，被荊門市關工委評為“五好關工委”，學校團委被共青團荊門市委授予全市“五四紅旗團委”，學校黨支部獲中共漳河新區“先進基層黨組織。”2012年12月學校被評為了荊門市語言文字規范化示范校，2012年12月被市教育局評為廉潔文化進校園示范校，2013年元月被市教育局評為荊門市教育科研先進學校，同期被市教育局評為荊門市平安校園。

一、整體規劃，建章立制，健立學校雅文化建設長效機制

學校確立了“整體建構，全面推進、分步實施、有序開展，注重實效”的工作思路。

1、成立了由校領導組成的學校雅文化建設工作領導小組。建立了雅行教育會議制度，并定期召開教育專題會議，研究和落實雅行教育工作。

2、構建了雅行教育的長效運行機制。制定并健全了《漳河中學學校雅文化特色建設五年規劃》、《漳河中學雅行教育工作管理規定》、《漳河中學雅行教育考核制度》等，對學校雅行教育的發展前景、推進步驟、工作范疇、學生管理等，提出了明確具體的規定和要求，推動了學校雅行教育的規范化、制度化的長效機制建設。

3、制定各項制度，做到管理有法。

學校制定了《漳河中學創優雅校園環境的管理規定》，從學校環境整理和學校環境衛生兩方面明確要求。將《漳河中學教師雅教八條》、《漳河中學儒雅教師的十二項修煉》，張貼到教師辦公室，給老師以明確的要求，讓全體教師照著行。出臺了《漳河中學儒雅教師的考評細則》，從“職業形象、師德規范、敬業愛生、團隊合作、愛校守規”等五個方面提出了具體要求，并把教師互評的結果納入考評。今年，我們在學生中開展評選“我喜歡的好教師”的活動，以此規范教師職業行為，培養儒雅教師。

4、強化雅師建設，保障雅行教育的有效開展和落實。

育文雅生必有儒雅師。一是強化“人人都是德育工作者”的意識，學校無小事，事事皆育人。教師無小節，處處當楷模。二是強化“學生為主體，教師為主導”的意識。三是強化科研意識，引導教師將德育工作中遇到的實際問題轉化為科研課題，在實踐中分析情況，研究問題，探索規律及要求方略。四是開展讀書活動，提升教師的教育情懷。2013年3月我校教師黃俐蓮老師參加漳河新區“做幸福女性”的征文活動，獲得了一等獎。

5、開展扎實有效的校本教研，提高教師的專業素養。蘇霍姆林斯基建議“每位教師都要走上教學研究這條幸福的道路上來”。我校認真開展了“課內比教學”活動，從聽課、評課、專題研討、集體備課、閱讀教育報刊、網上學習等方面開展形式多樣的校本教研，讓教師業務素質得以提升。近幾年區、市教育局組織的教師業務比賽中，多名老師獲得獎勵。

二、營造氛圍，構建學校雅文化建設的嶄新格局

學校雅文化硬件建設格局總體是一墻兩廊三室。一墻是校園核心文化墻，“創優雅校，塑文雅師，育文雅生”的校園核心文化在綜合樓醒目的位置上墻；兩廊是建好學校雅文化長廊、學校走廊樓道文化，走廊樓道文化以校園主體精神（敬業、創業、創新、學術、集體）和教師的高尚品質（熱情、謙和、包容、無私）為內容，彰顯了學校教師的職業道德和精神風貌；三室是指建好辦公室雅文化、教室雅文化、寢室雅文化。教師辦公室建立了以“儒雅為師”為核心內容的辦公室文化，氛圍濃厚，情趣高雅。

學校把創建優雅的校園環境，作為學校雅文化建設的突破口。

一是做好綠美化。學校聘請園林專家對校園綠美化進行了全面規劃，分年度實施。我校發動廣大教職工和學生參與到綠化活動中來，每年都種植一批花草樹木。現在，凡空閑之地均有綠色覆蓋，共建有大小園林景點8處，花壇23個，綠化面積廣，綠化品種繁多，校內的主干道兩邊，操場四周，校園外圍均種植有大樹、名樹、景觀樹，學校綠化面積13500平方米，綠化率達38.2%，整個校園基本達到春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。學校配備專業綠化養護人員進行養護、修剪。每年的植樹節組織各班開展植樹綠化和綠地認養活動，通過這一系列活動的開展，極大地提高了校園綠化的品味，也提高了師生的綠色環保意識。

二是規范建設。學校硬件建設上共計投入130余萬元。學校優雅環境的建設與規范，不僅豐富了學校的物質文化，而且做到“以物載德”，極大的增強了全校師生建設雅文化、提升行為文化的自覺性。

三、實施“雅行教育”，創德育工作特色

（1）知雅文。期初利用班團活動和夕會時間學習各項《雅規》、《漳河中學校規十條》、《中學生日常行為規范》及《中學生守則》，為了更好地學習掌握，每月對各班學生進行《雅規》抽考。學雅規，造雅勢，使《雅規》深入人心，并結合國慶節，辦以“迎國慶、倡雅行、踐文明”為主題黑板報，同時各班雅規上墻，通過高品位的教室文化建設，學生受到熏陶，得到啟發。

（2）頌雅德。為培養學生文雅的言談、優雅的舉止、高雅的情趣和儒雅的氣質。為了讓學生了解如何做才是“雅“，特舉行雅行系列活動“雅行大使”先進事跡報告會暨評選漳河中學十大雅行大使活動。通過班級推薦，事跡材料展示，大會集中報告會，評委當場投票，評選出漳河中學首屆“十大雅行大使”。在校園內樹立榜樣，學榜樣，爭先進的校園氛圍。

（3）倡雅趣。為了激發學生熱愛學校、熱愛黨、熱愛祖國的情感，豐富學生的課余生活，展示我校實施素質教育的成果，用高尚的藝術引導人，用完美的藝術塑造人，營造和諧向上的校園文化氛圍。學校舉辦“雅行風采 歌滿校園”合唱比賽。從而進一步強化學生應有高雅情趣，文雅生活。

（4）正雅行。學生行為文化提升強五化。①強化思想引領，營造良好氛圍；②細化日常管理；③量化一日常規，做到周平月考；④深化德育研究，開創德育特色，實施雅行教育；⑤轉化問題學生。抓幫扶，結對子，架心橋。學校對各種問題特殊群體學生，采取了重點幫撫，組織學校領導黨員結成了幫學對子，交心談心，對他們做好思想上輔導、學法上輔導、生活上幫扶，同時不定期家訪留守學生，及時探討方法和對策，跟蹤教育學生。

（5）拓雅路。

我們深深知道，教育是一項影響深遠的事業，一所好的學校，它的教育影響力決不能僅僅局限于學校以內，而應該輻射一方，肩負起自己的社會責任。在日常工作中，我們將以《公民道德建設實施綱要》和上級有關精神為指導思想，以師生所在的社區為主體，以家長學校為重點，通過“給家長的一封信”、家長培訓會等形式把“雅行”教育理念向家庭，社會進行了深度拓展。

總之，雅行教育作為一個全新的課題，堅持不懈地開展下去，必將成為一種行之有效的教育模式和一個良性運作的教育體系，必將深深植入學生、家長、教師的心中；學校雅行教育的推行，勢必將雅行之風滲透到每一位師生的思想與行為之中，并不斷擴展其影響范圍，成為學校德育工作的亮點和學校文化的特色。

（作者系湖北省荊門市漳河新區漳河中學校長）