試論職業指導在促進大學生就業工作中的作用和重要性

就業是民生之本，做好就業指導工作，是貫徹落實科學發展觀的重要內容。我國高等教育已步入大眾化階段，每年有數以百萬計的高校畢業生進入勞動者行列。

一、職業指導的含義

職業指導就是為求職者就業、就業穩定、職業發展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導及幫助的過程。高校的職業指導有別于勞動部門、職介機構等組織開展的職業指導。

二、開展職業指導的重要作用

職業指導是個人與社會之間溝通的橋梁，對促進高校畢業生就業有著重要的作用。

1、職業指導有助于大學生樹立正確的職業價值觀

總的來看，當前和今后一個較長時期內，我國高校畢業生就業形勢都將比較嚴峻。絕大多數大學生沒有就業經歷，對于自己究竟適合做什么，自己有哪些優勢或存在哪些局限并不是很清晰。而對自己個人興趣和能力有個充分的認識，是大學生確定切合實際的職業目標的關鍵所在。但是大學生對勞動力市場和就業形勢往往沒有充分的了解，對職業的了解也是模糊的，很難確定適合自己的職業目標。職業指導可以幫助他們了解職業、了解職業的特點等，同時可以幫助大學生認識自我，了解自己的興趣、能力和性格，并把自己的興趣和社會的需求結合起來。職業指導能夠幫助學生了解自己、了解社會，可以促進其學習知識，掌握技能，更加有針對性地提高自身素質，職業指導能夠幫助學生了解自己、了解社會，在此基礎上形成符合社會和個人實際的職業價值觀和就業觀。通過開展職業理想教育，引導大學生樹立只要依法從事某種社會勞動并取得一定報酬或經營收入的經濟活動就是就業的思想，摒棄把工作崗位分為高低貴賤的不正確認識，樹立職業平等和勞動光榮的觀念。

2、職業指導有助于增強大學生的職業生涯規劃意識及能力

當前，大學生的職業生涯規劃意識比較弱，科學規劃職業生涯的能力也偏低。這導致在面對嚴峻的就業形勢時，不少大學生產生困惑，對自我認識模糊不清，缺乏社會職業認知，職業目標不明確，不懂得從職業發展規劃的角度選擇學習內容，職業準備不夠，擇業盲目跟風，就業之后頻頻跳槽。職業生涯規劃對個人職業發展起著定向、引導的重要作用，是一個人尋找理想、樹立理想和實現理想的有效途徑。職業生涯規劃由于其重要的現實意義越來越受到重視，許多高校的職業生涯規劃大賽進行得如火如荼。通過職業生涯規劃教育，使學生懂得職業生涯規劃的目的及意義，讓學生掌握職業規劃的知識和操作步驟；激發學生不斷為實現各個階段的目標和職業夢想而學習、實踐的動力。

3、職業指導有助于提高大學生的職業綜合素質和求職技能

缺乏基本的職業綜合素質是造成高校畢業生就業困難的一個重要原因，同時，缺乏求職技能是高校畢業生在求職過程中遭遇挫折的另外一個重要原因。

4、職業指導有助于大學生獲得就業信息

求職擇業的基礎是擁有就業信息。提供就業信息并進行就業信息的指導是大學生職業指導工作中不可缺少的內容。

5、職業指導有助于增強大學生的心理調適能力

進入人才市場“自主擇業”是當今每一個高校畢業生都要面臨的就業現實。大學生擇業的過程是一個復雜的心理變化過程，這給大學生發展提供了選擇的機會，但同時也給涉世不深的大學生帶來了巨大的精神壓力。

6、職業指導有助于培養大學生的創業能力

創業能力是創造、創設或創新某種事業或職業崗位的能力。大學生的創業問題已成為就業問題中的一個非常重要的內容。積極推廣成熟的創業培訓模式，鼓勵高校畢業生參加創業培訓和實訓，提高創業能力。

創業教育是高校職業指導的重要內容。高校的創業教育以提高大學生自我就業能力為目的，通過對大學生創業意識、創業精神和創業能力的培養，使更多的謀業者變成職業崗位的創造者。通過創業教育，使大學生在職業生涯規劃的層面上，更加深刻理解創業的意義，轉變單純尋求崗位的就業思想，喚醒學生的創業意識，點燃學生的創業熱情；培養學生敢于創業和善于創業的品格；引導學生學習創業知識、創業技能和創業方法，幫助學生結合所學專業選擇適合社會需要和個人條件并易于創業的領域、目標和方式，通過豐富的創業實踐活動不斷提高創業能力。

7、職業指導有助于培養大學生的職業適應能力。

隨著經濟社會的不斷發展，經濟結構與職業結構發生了巨大的變化，新舊職業更迭加劇，職業要求復雜化綜合化，職業的專業界限日益淡化。同時，在市場經濟條件下，人才面臨多種流動誘因和流動機會。這使得就業呈現出流動性。就業的流動性使得人才在成長的過程中面臨著不斷的失業、再就業。

三、高校完善職業指導工作的措施和建議

1、構建豐富的職業指導內容體系

高職院校在教學中可以根據學生的不同專業和階段特點安排教學模塊、項目課程和相應的授課教師，從而建立起模塊化、項目化的職業指導內容體系，推動學校職業指導工作的開展。

2、建立階梯層進式的全程化職業指導模式

大學生職業選擇觀的形成需要長時間的教育、培養和積累，是一個連續的、漸進的過程，因此高職院校的職業指導工作不能只體現在某個階段，而應該是一個階段性和連續性的有機結合的過程，這樣才可以幫助學生兼顧個人、行業和社會的需要，科學制定職業發展規劃。

3、重視和規范教學內容，教學過程

由于職業生涯是人生事業的開端，職業選擇的好壞在一定程度上決定了一個人的命運，所以做好職業生涯規劃，規范教學內容，對每個人來說，都是極其重要的。要進行就業政策指導，進行擇業心理指導，進行擇業技巧指導，進行實踐環節指導，進行創業信息指導。各種指導相輔相成，缺一不可。畢業生能不能適應市場需要，能不能受用人單位歡迎，關鍵在于學校的辦學思想和辦學質量。要從根本上解決畢業生出路問題，就必須深化學校內部改革，提高“產品”質量和競爭力。要面向市場調整專業設置。要根據市場用人需求，改革課程結構和教材內容。要高度重視學生就業指導課的開設，根據實際需要，加大投入，建立完善的就業指導體系和設施。

參考文獻：

[1]黃厚南.科學開展高校職業指導工作的策略[J].學校黨建與思想教育，2009，（325）.

[2]陳治坤.論職業指導對促進高校畢業生就業的重要作用[J]. 中國證券期貨，2012，（6）.

[3]王曉葵.論職業指導在幫助大學生就業中的重要作用[J]. 現代商貿工業，2010（11）.