對于國內外社會工作研究的簡析

摘 要 我國未來一段時期的重要任務之一就是構建社會主義和諧社會，社會工作即那些致力于構建社會主義和諧社會的專門人才在促進經濟社會事業全面發展與構建社會主義和諧社會的過程中所擔任的社會工作能起到重要作用。社會工作的建設狀況在一定的程度上決定著我國社會主義和諧社會的構建程度。本文以對相關社會工作研究的分析角度希望為社會工作建設有所參考。

關鍵詞 社會工作 國內外研究 分析總結

隨著我國改革開放事業的推進建設，我國在許多的領域都急需大量的掌握專業社會工作技能的社會工作人才。作為改善民生、建設和諧社會的重要工具，社會工作給有需要群體扶危解困提供相應急需的幫助，有助于化解社會矛盾、維護社會穩定。所以當前和今后一個時期各級部門面臨的一項緊迫而重大的任務就是加強社會工作人才隊伍建設。

在推進專業社會工作教育的過程中開展專業社會工作研究有著其重要作用，在理論研究的指導下社會工作實踐也取得很大程度的發展，但是在社會工作人才隊伍建設取得一定發展的同時也暴露出很多問題。因此，開展社會工作人才隊伍建設問題的相關研究，是具有重要的理論和現實意義的。

一、國外的研究情況

弗瑞德.蘭德認為：“社會工作是一種以科學的知識和技能協助個人以達到社會與個人的滿足與自主的專業服務過程。”這里面有幾個關鍵詞，第一，強調社會工作是一種協助人的專業服務過程，同時強調是采用科學的知識和技能來協助個人的一種專業服務過程。而芬克則認為：社會工作是一門藝術和科學，它通過提供助人的服務來增強個人和團體的人際關系和社會生活的功能。美國社工協會則將其定義為“社會工作是一種幫助個人、小組、社區增強或恢復社會功能并創造有利于實現這一目標的條件的專業活動。”那么這里面點出了社會工作的對象，指出了社會工作幫助的主要對象是哪些人，我們需要幫助哪些對象，他指出了，第一個層面個人，第二個層面小組比如說家庭，第三個層面社區，那么這種幫助人的目的是增強個體，小組，社區的一種社會功能。

那么以上是一些學者從專業角度來對社會工作的界定，但是，我們知道，對事物的認識是有一個過程的，隨著社會政治經濟和文化的發展以及社會的進步，我們對社會工作的認識也在不斷的深化和完善，國際上把社會工作的發展大致分為了以下三個階段。

第一，把社會工作視為一種慈善事業。

第二，把社會工作視為由政府或私人社團舉辦的以解決各種因經濟困難所導致的問題為目的的各種有組織的活動，是對社會上由于失業，貧困，疾病，老年，殘障，精神疾病，孤寡等各種原因面臨經濟困難的人們的扶助與救濟事業。

第三，把社會工作視為一種由政府或私人團體所舉辦的專業服務，它不分性別，年齡，貧富，以協助個人發揮其最大潛能，使其獲得最美滿最有意義的生活為目的，他的工作對象不只是貧困或遭遇社會問題的人，而是延及一般大眾或全體人民，而且不限于物質的扶助而是有專業的咨詢服務，以協助人們自覺自立以及發揮潛能。

第三階段才是真正意義上的社會工作，才是專業的社會工作，也是我們要學習的社會工作。在國外，社會工作已有上百年的歷史，各位專家學者對于社會工作和社會工作人才隊伍建設的研究也是愈來愈深入、細致、完整。正是在這樣的背景之下社會工作人才隊伍的建設經歷了一個不斷發展、成熟與完善的過程，在社會中發揮著不可或缺的重大作用。

二、國內的研究情況

中國的現代社會工作則始于20世紀初，現代意義上的社會工作才只發展了二十來年，起步的比較晚，但同時也具有“后發優勢”，近幾年來社會工作獲得了長足的發展。

作為一項工作，社會工作和社會工作人才有著其自身的定義本質和相互之間的不可割舍的聯系，王通訊指出，社會工作的本質是救助，社會工作人才利用專業知識來救助，不能救助的則不能稱之為社會工作人才。這些社會工作人才的類型包括家庭社會工作者、臨床社會工作者 、團體社會工作者、社區及社會組織工作者和社會政策制定者。

其中王通訊他指出了目前對社會工作的幾種認識誤區，一是將社會工作等同于社區工作，二是將社會工作認為是慈善救濟，三是認為社會工作是非政府工作，四是認為社會工作就是民政部門的工作，五是認為社會工作不是正式工作。種種誤區有一個共同點，就是從未把社會工作人才理解為和律師、會計師等一樣的專業人才。馬貴舫還探討了社會工作人才的基本素質，他認為一般而言，社會工作人才的基本素質包括政治素質、道德素質、心理素質、知識素質和職能素質等幾個方面。

在提出過的一些社會工作人才隊伍建設過程中存在的問題上，文軍、趙靖等人提出社會工作人才隊伍應走上專業化和職業化的道路，具有專業知識和職業技能的社會工作者能夠提供更加有效的社會工作服務，對于社會工作的長足發展有著其重大的作用。

作為社會工作人才的重要組成部分，社區人才應具備的知識和能力也成為學者的討論話題之一，王婉瑩、余仲華撰文指出，社區管理服務需要社區人才隊伍具備五方面的基本知識和職業能力： 掌握管理學、經濟學、社會學的基本原理和有關人文社會科學的基本理論、基本知識；熟悉我國社區服務和管理的方針政策和法律法規以及相關的國際管理與規則；具有較強的語言與文字表達能力，人際溝通、信息獲取能力以及分析和解決社區服務與管理問題的能力；掌握社區服務與管理的定性、定量分析方法；具有必須的英語基礎和專業英語能力、計算機應用能力。

也有很多學者，如陳輝、萬仁德等學者做出了中美社會工作教育的比較研究，來闡釋中美兩國在社會工作人才隊伍建設方面的差異，以此找出適合我們借鑒的可行性道路。這些都表明當下的研究己經從書面型走向社會型，日益貼近現實生活中存在的實際問題。陳健學者認為迅速發展的社會福利服務本身就對專業性社會工作者的加入和真正發揮其專業作用存在著增長性的需求。文軍學者認為按照西方的社會工作發展經驗來看，社會工作觸及到社會生活的各個領域，只要有需要幫助的人存在就會有社會工作者存在的必要，比如醫院、學校、社區、養老院、教堂，甚至在社會機構、企業、監獄、政府機關也有他們的身影。

但由于社會工作人才隊伍具有一定的歷史性、動態發展性，因此上述理論成果均有一定的歷史局限性。雖然其中不乏對社會工作人才隊伍建設問題的研究，但目前還缺少關于社會工作人才隊伍的標準和要求的具體內容的研究，而且隨著時代的發展，社會工作人才隊伍建設必將出現新的問題，需要進一步的研究。

三、研究內容總結與思考

目前國內社會工作人才隊伍的建設的研究還不是很完善，本身國內的社會工作起步較晚，對于這方面的研究也不是很完善。很多國內的研究成果都是建立在國外的一些成果和經驗之上，實踐意義不大。

在梳理國內社會工作人才隊伍的建設的研究成果后，我認為就現階段我國社會工作人才隊伍的建設的研究是很興旺的，然而并不能掩蓋質量不足的問題。這種質量上的不足主要表現為：第一，有針對性的研究不足。在我國對于社會工作人才隊伍的建設的研究中絕大多是規范性的研究，著重在理論。沒有結合我國的現有國情和具體情況。沒有很大的幫助實踐的意義。第二，發展性研究不足。在梳理了這些國內外的研究成果后就發現國內的研究更傾向于本質和理論概念上的研究深化，對于社會工作人才隊伍建設實際操作上的建議和實踐經驗談的不多。

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