武漢高校教授賣專利套國家基金 催生灰色利益鏈

在漢6所高校，一年的發(fā)明專利授權(quán)量總和為何不如一個浙江大學多？楚天金報記者暗訪后發(fā)現(xiàn)，由于科技成果轉(zhuǎn)化審批難，轉(zhuǎn)讓正道難走通，導致私下交易成風。

據(jù)一位科技界人士向楚天金報記者透露，發(fā)明成果經(jīng)私下交易后，大量流失到外省，預計流出量占總量的三成左右。“高校發(fā)明成果，被一些教授進行了私下交易。”調(diào)查中，記者屢屢聽到這一說法，但當請其講幾個案例時，對方則稱“這事太隱蔽，不好說”。

幾經(jīng)周折，楚天金報記者通過一家專利代理機構(gòu)“結(jié)識”了在漢某高校教授、博導李傳利（化名）。李教授開出100萬元的專利合作金額后，還為記者所要創(chuàng)辦的“公司”頻頻出主意，一條專利流失灰色產(chǎn)業(yè)鏈逐漸浮出水面。

記者暗訪

接觸中介：

專利轉(zhuǎn)讓人“浮出水面”

是哪些人在私下轉(zhuǎn)讓科技成果？由于正常途徑很難找到采訪案例，記者只得隱瞞身份，試圖通過專利代理中介機構(gòu)尋找相關(guān)線索。

在網(wǎng)上一搜索，記者找到了設(shè)在武漢的近20家知識產(chǎn)權(quán)事務(wù)所或?qū)＠硎聞?wù)所。這些專利代理機構(gòu)的辦公地址，主要設(shè)在武漢幾所知名高校附近的寫字樓里。

記者假裝自己是一名準備創(chuàng)業(yè)的大學生，急于尋找市場前景良好的發(fā)明專利，然后給這些專利代理機構(gòu)一一打電話。其中7家在電話中稱只代理申報專利，不開展專利轉(zhuǎn)讓業(yè)務(wù)；有4家機構(gòu)的工作人員稱，想購買專利的話，需要找事務(wù)所老板直接談，“這種資源都在老板手里”。

北京設(shè)在武漢的一家知識產(chǎn)權(quán)事務(wù)所分支機構(gòu)負責人稱，向他們咨詢購買專利的人，“你不是第一個，電話很多”。但當記者請他介紹一位高校教授及其發(fā)明專利時，他則稱“需要當面談才好，電話里沒法說”。

記者繼續(xù)向武漢一家專利代理事務(wù)所“求助”專利時，該所工作人員劉芳（化名）聽了記者欲創(chuàng)業(yè)的“實際情況”后，先問準備投資多少開公司。當記者說首期投資1000萬元時，劉芳呵呵一笑，“那可以。如果投資少了，很多教授都懶得跟你見面”。隨后，劉芳主動介紹了一個項目，并提供了發(fā)明人——某高校教授、博導李傳利的電話，“你們先聯(lián)系一下，如果談不攏，我再幫你找其他教授”。

記者假裝跟劉芳開玩笑說，如果自己與李教授合作成功，李教授定會重賞她。劉芳笑著說，“哪里哪里，私下里幫幫忙而已”。

隨后，記者從某高校官方網(wǎng)站上查詢到了李教授的基本信息，跟劉芳所介紹的一致，手機號也一模一樣。

初見教授：

免費兼職博士成了合作附加籌碼

在電話中與李傳利教授約好后，楚天金報記者與他如約見面。在其所屬高校的賓館門前碰頭后，李教授徑直將記者引到學校一處僻靜招待所休息廳。

寒暄過后，記者提出想了解李教授持哪些專利。不料，李教授反請記者先介紹一下個人情況。看得出來，李教授已經(jīng)不是第一次做這樣的接觸。記者謊稱自己大學畢業(yè)后打了兩年工，現(xiàn)在想自己開公司。今年春節(jié)回家時，正好聽說一親戚在廣東做電子產(chǎn)品生意，親戚欲拿出1000萬元投資新項目，為轉(zhuǎn)型做準備。“其實，我負責開公司找好項目，親戚負責幕后投資。”聽記者這樣介紹，李教授信以為真，笑了笑，“若真投資好項目，1000萬元恐怕還不夠”。

接下來，李教授話匣子一下打開了。聽說記者想購買一項市場前景好的朝陽行業(yè)發(fā)明專利，他提到自己多項發(fā)明專利，并重點推薦了一個新項目。

記者提出，聽說從學校里買專利，程序很復雜，“我們就是想盡快掌握技術(shù)，把公司早日開起來”。這時，李教授突然湊近記者，低聲說，“那我們還可以私下合作”。李教授介紹，雙方可以繞開學校，簽一個100萬元的合作協(xié)議，自己將一個科研成果轉(zhuǎn)讓給記者所開的“公司”，由公司去申報發(fā)明專利，甚至發(fā)明人都可以寫記者和老板的名字，而不提李傳利。

“我有幾項專利了，已經(jīng)不在乎名了。”李教授說。記者不禁問：“這筆科研成果的研究經(jīng)費誰來承擔？”李教授呵呵一笑：“這你就不用管了，學校里有現(xiàn)成的實驗室和科研條件，不用你們再投錢。”

為幫助記者早日將“公司”開起來，李教授還承諾，一旦合作，可以帶記者去參觀同行企業(yè)的生產(chǎn)線，了解具體如何運作。同時，他還承諾：“可以派幾個我?guī)У牟┦可侥愎纠飵兔ψ黾夹g(shù)開發(fā)，工資不用你們開，社保也不用辦，多省錢！當然，公司每月若給他們幾百元的獎金，他們會干得更起勁。這批博士畢業(yè)了，我又招了下一批，你們接著用嘛。”

此外，李教授還提出，等公司今后招聘了技術(shù)人員，自己可以隨時帶著技術(shù)人員到競爭對手企業(yè)中“參觀學習”。為證明這種合作模式的可行性，李教授又專門講了他在外省的幾個類似合作項目。

話越說越多，李教授不經(jīng)意間還透露出，去年，他以個人名義投資100萬元，作為大股東在南京注冊了一家公司，并由弟弟負責打理，今年產(chǎn)品就可以上市銷售。

再次接洽：

參觀上市公司道明公私合作好處

為充分挖掘出李教授干私活背后，所蘊藏的一條專利流失產(chǎn)業(yè)鏈，記者致電李教授，希望能早日去相關(guān)企業(yè)“參觀學習”。李教授爽快答應(yīng)，并在當日就敲定，下午去光谷一家知名企業(yè)。

記者與一名假扮成“出資人”的同事，與李教授在高校會合，一同前往光谷一家知名企業(yè)參觀。一路上，李教授興致勃勃地向“出資人”講述著具體的合作模式。與第一次見面相比，李教授對記者更加信任，說話也沒有了顧忌，講得更加具體。

李教授表示，記者所要創(chuàng)辦的公司，如果想早日開起來，就離不開申報高新技術(shù)企業(yè)這一資質(zhì)。“專利是申辦高新技術(shù)企業(yè)的必備條件之一”，他建議，記者先以公對公的形式，從學校購買一項他的專利，“學校開價五六十萬元的專利，我可以幫助內(nèi)部活動一下，把價格壓到30萬元”。

當記者對此表示出質(zhì)疑時，李教授又進一步解釋，“價格壓低一半沒問題，你要相信，在學校里，一個教授還是有些能量的”。李教授強調(diào)，如果一開始就私下合作開發(fā)，等企業(yè)申請了專利并獲得授權(quán)，至少需要兩三年，那時再去申報高新技術(shù)企業(yè)，時間耽誤不起。而現(xiàn)在，可以先拿個學校專利去申報高新技術(shù)企業(yè)。“當這30萬元到賬后，其中10萬元可能會劃到學校的公共賬戶上，20萬元會劃到科研專管經(jīng)費賬戶上。這20萬元，只有我有權(quán)利來花，但又不能取出現(xiàn)金，只能再用作科研資金。那時，我們再繼續(xù)私下里合作，用這筆錢去為你們搞科研，你們再給我們些費用，不就變現(xiàn)了嗎？！你們公司也可以節(jié)省一些研發(fā)費用。對吧？”李教授一口氣道出了公、私雙重合作的“好處”。

言談間，一行人來到光谷這家企業(yè)，想不到，居然是一家上市公司。見到該公司技術(shù)負責人，李教授謊稱記者是其學生，來學習一下，對方也沒多問，換上鞋套，就徑直進入封閉的生產(chǎn)車間。生產(chǎn)線上，數(shù)百萬元的進口設(shè)備在運行著。

參觀間隙，當記者小聲問李教授是如何與該公司進行合作時，他稍微笑了下，“等以后我們成功合作，你就明白了”。

離開這家公司后，李教授又主動提出，可以帶記者去看看他們學校的國家級實驗室。一進實驗室的門，幾名工作人員主動跟李教授打著招呼，“我?guī)У膸讉€博士生，都在這里搞科研。這里的科研設(shè)備，我們隨時可以用”。

末了，記者提出去李教授的辦公室看看時，他又將記者帶到首次見面的僻靜招待所，“今后成功合作了，會有機會給你們看”。

對話實錄

記者：如果繞開學校，公司具體該怎樣跟你合作？

李傳利：咱們私下里簽一個協(xié)議就行啦，跟學校沒關(guān)系。比如，你們公司給我出一個技術(shù)課題，我在學校帶著團隊去研究，成果出來后，給你們?nèi)ド暾垖＠托辛寺铩?/p>

記者：咱們這是第一次，需要簽多大的單子？

李傳利：可以先嘗試一下，就百八十萬吧，這是個打包價，不算多。因為除了這項發(fā)明成果可以轉(zhuǎn)讓給你們，我還可以為你們提供技術(shù)支持，包括我做技術(shù)顧問、派我的學生去你們那兒做先期的技術(shù)開發(fā)。你們不用開工資，又不用繳社保，多劃算。如果你們需要高工，我還可以幫你們?nèi)ァ巴谌恕薄?/p>

記者：我們這種私下合作，萬一被學校知道了，它會不會告我們？

李傳利：這個不用擔心，學校怎么會發(fā)現(xiàn)呢？即使知道了，有我呢，在學校里，我還是有些能量的。所以說，建議你們再通過學校買我一個現(xiàn)成的專利，二三十萬的事。接下來，我們私下里就可以更大膽地深度合作了。

記者：你們利用學校的科研資源干私活，學校就發(fā)現(xiàn)不了？

李傳利：學校哪有精力管這，只要學校布置的任務(wù)，我們?nèi)缙谕瓿桑渌模覀冊诟闶裁纯蒲校瑢W校都不管。基本上，是我們自己說了算。

專家分析

專利私下交易因利益驅(qū)使

為什么專利私下交易會如此受高校教授們歡迎？一位專家道破天機。他說，這種專利私下交易，主要分三種情況，第一種是直接轉(zhuǎn)讓現(xiàn)有專利，雖然專利所有權(quán)在學校，但由于學校疏于管理，也很難追究到底，“這種情況畢竟有風險，所以近年來很少有教授再這樣操作，即使有，也是一些轉(zhuǎn)讓金額很小的專利”。

第二種情況，就是一些大學的資深教授，自己的一些職務(wù)發(fā)明成果不在學校申請專利，而是直接轉(zhuǎn)讓給外地企業(yè)，讓企業(yè)去申請專利，“你想啊，資深教授本身已經(jīng)有多項專利在身，已經(jīng)不在乎什么名了，職稱評定也用不著專利了，只要有利可圖就可以了”。記者在劉芳那里也聽到了類似的說法，“以合作開發(fā)的形式，教授帶學生在學校實驗室里做項目，做好了再給其他企業(yè)去申請專利。不聲不響，學校根本不知道。這當中，尤其是幾十萬元的小項目，又不用開發(fā)票，采用這種模式的很多……”

第三種情況，就是不在學校申請專利，企業(yè)也不需要申請專利，而是直接轉(zhuǎn)讓技術(shù)，這樣就更無懈可擊。該專家表示，后兩種情況存在的可能會比較多。

高校回應(yīng)

學校管不住教授的腦瓜子

對于高校教授私下交易發(fā)明專利的說法，某高校一位處長直搖頭，“不可能，教授在職發(fā)明的專利屬于職務(wù)發(fā)明，所有權(quán)是在學校里，私下交易是犯罪，哪個教授敢踩這條紅線？”該處長稱，即使這些發(fā)明專利被教授私下交易了，但所有權(quán)還在學校，就是有企業(yè)私下買了這種專利，也隨時面臨著被學校起訴侵權(quán)的風險。

接下來，該處長又說：“當然，不排除某些教授為了規(guī)避專利私下交易的風險，會將原來的專利稍稍改動一下，變成新的發(fā)明成果后私自賣給外地企業(yè)，由企業(yè)去重新申請專利。”該處長指著自己的頭說，“專利都在教授們這里！你說，學校能管住他的腦瓜子嗎？學校沒精力管，也管不住，關(guān)鍵是很難取證。”

教授心聲

不愿看著自己的“孩子”沒了

“教授干私活，不算什么稀罕事，這在業(yè)內(nèi)很常見。”面對記者的采訪，不到40歲就已是某部屬高校副教授的劉陽（化名）這樣說。

劉教授說：“教授之所以干私活，還是因為有市場。”他表示，國內(nèi)一些中小企業(yè)受實力所限，不可能常年養(yǎng)著一批科研人員。他們通常會將技術(shù)外包給高校的一些教授私下里去搞開發(fā)，按項目算，幾萬、十幾萬、幾十萬元的單子都有。

提到科技成果私下交易，劉教授說：“其實，大家也很無奈，因為公開交易手續(xù)復雜，時間長。等審批完了，說不準專利已經(jīng)失去競爭力，談好的合作都廢掉了。專利成果，就像教授的孩子，誰愿意眼睜睜看著自己的孩子沒了呢？！所以私下尋找出路很正常。”

專利私下交易路徑圖

第1步

牽線

專利代理機構(gòu)暗中搭橋

記者通過采訪了解到，武漢市的近20家知識產(chǎn)權(quán)事務(wù)所或?qū)＠硎聞?wù)所，都有代辦申報專利的業(yè)務(wù)。如此一來，這樣的機構(gòu)會掌握大量高校教授們獲得國家授權(quán)專利的基本情況。記者在劉芳所在的專利代理事務(wù)所看到，該所專利庫里的數(shù)據(jù)密密麻麻，專利所有人、發(fā)明人的具體項目和聯(lián)系方式等，一目了然。

據(jù)劉芳介紹，每當有高校教授通過事務(wù)所代辦獲得國家授權(quán)專利后，他們都會順便問一句：是否需要代辦轉(zhuǎn)讓？如果對方需要，他們就會做個記號。之后，當有人上門來購買這些專利時，一座暗中專利交易之“橋”就初見雛形了。

第2步

篩選

中介機構(gòu)尋找誠意買方

作為專利發(fā)明人的高校教授，一旦從專利代理機構(gòu)得知有人要購買自己專利的信息后，就會先約對方私下里見面談。當然，專利發(fā)明人對買方的要求也不低，劉芳對記者說，教授們平時都太忙了，所以也不是誰都可以去跟他們見面的。他們需要投資金額大、有一定誠意、合作可能性較大的對象，這就離不開中介去“把關(guān)”篩選，并隨時電話征求教授的意見。

第3步

接觸

多次面談敲定私下交易

一旦選擇好合作對象，雙方就會就合作方式展開接觸。在首次接觸時，教授主要是揣摩買方的心理，從而判斷出對方到底是想通過“公對公”與學校合作，還是可以私下合作。一般情況下，教授會在不斷深入的談話中，引導買方進行私下合作，因為這是一種“雙贏”的模式。

經(jīng)過初次面談，教授基本上可以判斷買方是否有合作意向。對于意向明顯的，教授就會進行第二次見面，并帶對方到自己的“關(guān)系戶”企業(yè)里參觀。如此既可以提高教授的身價，給合作方留下良好印象，又可以為接下來的談判增加籌碼。

第4步

合作

用高校資源為企業(yè)研發(fā)

教授與企業(yè)合作開發(fā)專利的關(guān)系一旦確定，教授就會為企業(yè)提供一系列“售后”服務(wù)，主要是技術(shù)和人才支持。而這種“售后”服務(wù)，一般是雙方在合作前，賣方所許下的承諾。

如李傳利教授，在與一些企業(yè)建立合作關(guān)系后，他會帶著企業(yè)的技術(shù)人員去同行企業(yè)的生產(chǎn)線“參觀”，快速了解生產(chǎn)流程；他還會派自己帶的博士去對口企業(yè)，幫助對方搞科研。如果企業(yè)今后有什么科研難題，他還可以利用高校實驗室搞研發(fā)。

第5步

套錢

聯(lián)手“套”取專項資金

就像李傳利所言，隨著一些教授和企業(yè)合作越來越深入，雙方下一步還可以合作搞科研項目，“套”取國家專項資金。2011年，李傳利曾聯(lián)合武漢、杭州等地企業(yè)，申報一個國家項目，共爭取到1000余萬元的國家專項資金，僅杭州那家民營企業(yè)就獲得上百萬元的資金。

李傳利透露，企業(yè)跟教授合作，在爭取專項資金上會有優(yōu)勢。他舉例說，在競爭省內(nèi)一項科技專項資金時，深圳一家公司駐漢分支機構(gòu)與武漢一家公司“爭”得非常激烈，而關(guān)鍵點就在于專家評分。李傳利有些“自豪”地告訴記者，他自己當時就是評審專家之一，“我還沒打分，武漢這家公司的短信就來了。你想啊，我肯定給它打高分；深圳那家公司自然分不會太高”。

從初期專利合作，到之后聯(lián)合對科技專項資金的“巧取豪奪”，一個灰色利益共同體就這樣形成了。

（來源：楚天金報）