如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

摘要：（高等數(shù)學(xué)）是一門重在研究客觀世界中的數(shù)量關(guān)系以及空間形式的科學(xué)，是一門重要的基礎(chǔ)理論，是一門具有極強(qiáng)的邏輯性，并且嚴(yán)謹(jǐn)而又抽象的自然科學(xué)。高等數(shù)學(xué)是各專業(yè)的均需要掌握的一門重要的基礎(chǔ)理論，同時也是高等院校教學(xué)中的難點(diǎn)，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，一直是高等數(shù)學(xué)教師一直關(guān)注和探討的問題。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué) 基礎(chǔ)理論 邏輯性 學(xué)習(xí)積極性

大學(xué)數(shù)學(xué)教育的任務(wù)，根據(jù)高等數(shù)學(xué)大綱中的規(guī)定，《高等數(shù)學(xué)》課程是工科類各專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課，它既要為工科類專業(yè)后繼課程提供基本的數(shù)學(xué)工具；又具有培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，解決本專業(yè)實(shí)際問題的素質(zhì)與能力的任務(wù)，因此可以說《高等數(shù)學(xué)》是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。是一門重要的基礎(chǔ)理論課。

在（高等數(shù)學(xué)）教學(xué)的過程中，培養(yǎng)提高大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)毅力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，也是一項(xiàng)重要的思想教育內(nèi)容，現(xiàn)在的問題是，有一些學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺少一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和毅力，學(xué)習(xí)的積極性不高，存在著書寫不工整畫圖不規(guī)范，缺少毅力等種種不滿意的地方。而教學(xué)是師生共同合作的雙邊關(guān)系，主要在于教師如何教育學(xué)生去改變這種狀況。幫助他們提高自已的思想認(rèn)識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的枳極性。

教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真貫徹“以應(yīng)用為目的，以必須夠用為度”的原則，其教學(xué)重點(diǎn)放在“掌握概念，強(qiáng)化應(yīng)用，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)”上。通過教學(xué)要達(dá)到傳授知識和發(fā)展能力兩方面的教學(xué)目的，能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過程。教學(xué)中要注意滿足不同層次學(xué)生的不同要求，積極為學(xué)生終身學(xué)習(xí)搭建平臺、拓展空間。不僅要把高等數(shù)學(xué)課程當(dāng)作重要的基礎(chǔ)課和工具課，更將其視為一門素質(zhì)課。教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，選擇適宜的教學(xué)方法與教學(xué)手段，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生能力的提高。

如何調(diào)動學(xué)生的積極性，下面談幾點(diǎn)個人的膚淺看法：

一、把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)，使知識條理化。

對學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育，培養(yǎng)審美能力，數(shù)學(xué)科學(xué)包含著許許著著的美的內(nèi)容，諸如數(shù)量關(guān)系美、式子結(jié)構(gòu)美、圖形對稱美、解題方法美等。這些數(shù)學(xué)美的本質(zhì)為我們培養(yǎng)學(xué)生確立美的觀念提供了很大的幫助。在教學(xué)中只要我們肯深入發(fā)掘，生動地加以運(yùn)用，就將會取得好的教育效果。如三角函數(shù)具有周期性，所以它的圖象就帶有一種規(guī)律的美。許多幾何圖形因?yàn)榇嬖趯ΨQ性，看起來就使人感到和諧、美觀，在解題時，當(dāng)找到了新的合理的解題方法和證法時，心中就自然地會產(chǎn)生一種美的感覺。教學(xué)中若能注意運(yùn)用這些數(shù)學(xué)所固有的美的本質(zhì)去淘冶學(xué)生的思想、情操。將會激發(fā)起他們天賦的美感，形成他們的審美能力和審美行為。這樣，作業(yè)也就會認(rèn)真去做，書寫就會講究整潔，碰到難題就不會輕而易主地去抄別人的。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就確立起來了。

二、視定理公式的教學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法。

教育學(xué)生要有迎難而上、堅持到底的學(xué)習(xí)毅力，學(xué)生的教養(yǎng)是指全面地形成青年人的全部心理，也就是形成智力的和精神的品質(zhì)，培養(yǎng)意志和事業(yè)心。毅力不是別的，正是這種教養(yǎng)的體現(xiàn)。數(shù)學(xué)是研究數(shù)和形的科學(xué)，是經(jīng)過一代又一代數(shù)學(xué)家千百年來，豪盡心血，刻苦鉆研，總結(jié)和發(fā)展前人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的成果。任何人要想在浩瀚的數(shù)學(xué)知識海洋里學(xué)得一點(diǎn)什么，沒有頑強(qiáng)的毅力是不行的。在大學(xué)生中，卻有不少人缺少激流勇進(jìn)的精神，存在畏難心理。只要碰上幾次難題解決不了，就喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生曾指出，要“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須不怕算，算到底”。意思是要求大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中要有迎難而上，堅持到底的毅力。他還主張教師“必須培養(yǎng)青年能夠鉆研到煩瑣里面去找問題，找規(guī)律的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生具有喜歡算，不怕煩，經(jīng)常練的習(xí)慣”（“算”，不僅包括數(shù)值計算，還包括邏輯推理、符號演算）。由此而見，數(shù)學(xué)中教師對學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力的教育，是非常必要的。通過教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和數(shù)學(xué)修養(yǎng)，使他們愉快地學(xué)好這門課程。

三、啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

培養(yǎng)學(xué)生勤思巧想的習(xí)慣，勤思才能出智慧，巧想方可拓思路。任何一個學(xué)生只要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，肯勤思巧想，刻苦鉆研，他們智力就能不斷開發(fā)，但在學(xué)生中，常常出現(xiàn)解題方法呆板，抽象概括能力薄弱，論證不嚴(yán)密，判斷不準(zhǔn)確，獨(dú)立思考能力差等問題。原因就是沒有養(yǎng)成勤思巧想的習(xí)慣，對所學(xué)知識理解不深，解題目不做耐心、細(xì)致、全面的分析，粗心大意，只追求完成作業(yè)任務(wù)，是對是錯根本不去關(guān)心。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意為學(xué)生提供思考問題的機(jī)會、條件和方便，讓學(xué)生通過實(shí)踐去體會勤思巧想對理解、掌握、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和技能技巧的作用，促進(jìn)他們養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣，發(fā)展思維能力，提高思維素質(zhì)。也就是增強(qiáng)他們思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、深刻性、目的性、合理性、概括性、主動性、論證性、條理性和簡明性。蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫認(rèn)為“給兒童提供獨(dú)立活動的機(jī)會，是培養(yǎng)意志的必要條件。而意志在人的一生中起著重大的作用。如果一個老師老是牽著學(xué)生走路，那么他就是不懂得意志力形成的條件和源泉”。培養(yǎng)學(xué)生勤思巧想的習(xí)慣，就是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中多獨(dú)立活動，消除依賴思想，提高探索數(shù)學(xué)問題的創(chuàng)造力，有利于形成學(xué)生刻苦耐勞地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、言傳身教的作用，教師是教育工作者，他的一言一行在學(xué)生中都將發(fā)生深刻的影響。所以一個數(shù)學(xué)教師要抓培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)毅力，處處給學(xué)生一個好的印象，以致在他們身上產(chǎn)生潛移默化的教育力量。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。青年教師要特別重視這個問題，要嚴(yán)格要求自已。

2、循循善誘、嚴(yán)格要求，數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致而又富有藝術(shù)性的工作，不同的教學(xué)態(tài)度教學(xué)效果也不一樣。一個好的數(shù)學(xué)教師不僅課堂上講究教學(xué)藝術(shù)，而且課外輔導(dǎo)對學(xué)生也是滿腔熱情、耐心激發(fā)，開導(dǎo)思路，使學(xué)生愉快地把問題搞懂，感到老師的親切關(guān)懷。

參考文獻(xiàn)：

1、在高等數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的解題能力與積極性。科技信息 2011

2、張孝理，論高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容與課程體系的教學(xué)。2007.6

作者簡介：張曉春，男，江西渝州科技職業(yè)學(xué)院。