新時期大學生傳統美德教育現狀及對策研究

摘要：高校思想政治教育是教育的重要組成部分，其中大學生傳統美德教育則是高校思想政治教育不可或缺的內容之一。雖然高校思想政治教育已經取得了很大的成績，但在新時期新矛盾，有針對性地研究大學生傳統美德教育的現狀及 對策，不僅有助于對高校思想政治教育規律的把握，更有助于增強高校思想政治教育的實效性。

關鍵字：大學生 傳統美德教育 現狀 對策

隨著社會的進步和經濟的發展，高等教育得到了長足地發展，同時高校思想政治教育也被賦予了新的內容。特別是中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的出臺，對高校思想政治教育提出了高標準和嚴要求。因此，研究新時期大學生傳統美德教育日趨重要。本文嘗試通過系統梳理，以期進一步加強理論創新，找準高校思想政治教育的著力點。

一、大學生傳統美德教育的現狀及原因分析

（一）現狀分析

自中共中央國務院頒發《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》以來，高校更加重視思想道德教育工作?？v觀發展歷程，當代大學生的主流思想現狀大體上還是值得肯定得。具體呈現出以下幾方面的特征：1、具有強烈的愛國意識；2、贊同集體主義精神；3、崇尚民主、平等、自由；4、人生的追求和價值取向呈多元化。

（二）存在的問題

在充分肯定大學生思想主流的同時，也不能忽視其存在的種種問題。主要表現在如下幾個方面：1、誠信缺失；2、信仰危機；3、以“自我”為中心，缺乏艱苦樸素、吃苦耐勞精神，將個人利益放在與社會利益同等的地位，甚至置于社會利益之上；4、情感脆弱，處理和應付挫折的能力差，依賴性強，人際交往能力和適應能力差。

（三）產生的原因

1、文化中糟粕的負面影響。傳統文化中的某些落后因素如“逢人只說三句話，未可全拋一片心”等，這種古訓必然會對人們的心理產生消極影響，甚至出現誠信淡薄的現象。我國傳統文化中宣傳君主權利至高無上，且人與人之間的倫理關系要靠封建綱常、宗法來維系，認為人與人之間的地位不平等，這就為“權大于法、情大于法”、不注重法制以及官僚主義、等級觀念埋下了禍根。

2、社會轉型期的影響：目前我國正處于社會轉型期，各種利益群體不斷變化，價值觀念、就業方式日益多樣化，組織方式、人們的物質利益追求呈現復雜化，價值觀念由單一取向到多元取向，與市場經濟的利益相一致的個體價值取向也漸趨強化。在社會轉型期，適應計劃經濟的思想觀念不斷弱化，而適應市場經濟的一種新的道德觀念還沒有完全建立起來，在這種新觀念尚未建立起來，舊觀念未消失的情況下，就出現了一種“道德空擋”。

3、學校、家庭因素的影響：學校缺乏完善的評價機制。長期以來，應試教育的影響使廣大教育者重智而輕德。學校一切為了考試，對艱苦奮斗、誠信意識等方面的教育只是停留在書本知識上，缺乏社會實踐，學生無暇體驗生活，也無法真正接觸社會；當代大學生一般都生活在舒適的家庭環境中，來自父母的溺愛，使他們以自我為中心，只顧自己個人的利益而不顧他人和社會的利益，將個人與社會處于同等地位甚至將個人置于社會之上；

二、探索創新大學生傳統美德教育的有效途徑

（一）堅持傳統美德教育與學科教育相結合

學科課程是傳統美德教育的主渠道。要結合學科教學實

際，認真組織學習和研究那些中國歷史發展中長期形成的優秀道德思想和行為規范。首先，要抓好學科教室隊伍的建設，充分發揮他們在“傳道、授業、解惑”中的主導作用。實踐證明，建立一支政治堅定、業務精良，有強烈的愛國主義情感的教師隊伍是搞好傳統美德教育的重要保證。其次，要抓好教室的培訓，找準教學的“結合點”。即要求教師在備課時要找準學科知識與傳統美德教育的結合點，以達到“潤物細無聲”的效果。

（二）堅持傳統美德與實踐活動課程相結合

社會實踐活動課是學生主力正確的三觀，提高認識和改造世界能力的重要途徑。具體來說，一是要從實際出發，積極創辦校外實習基地，開辟聯系社會的渠道，使學生了解社會，認識社會。如可利用延安革命紀念館，對學生進行生動的民族美德和革命傳統教育。二是要把傳統美德與科技教育相結合，通過創造科技學術氛圍，提高學生的科技意識，也加強集體主義的教育。

（三）堅持傳統美德教育與行為規范綜合訓練相結合

學校應把傳統美德教育與貫徹學生日常行為規范訓練有機結合，堅持以理導行，主義養成。在行為訓練中，從大學生的思想實際出發，把“追求人格、立志成才”、“誠實守信”等基本內容作為訓練的目標。使學生從中吸取知識，得到鍛煉和提高，為促進學生的全面成才創造良好的外部條件。此外，學校團組織應緊密結合，積極開展各種新穎活潑的活動。如通過開展評選“優秀青年志愿者”等活動，讓學生得到情感的體驗，并內化為良好的心理素質，形成良好的習慣。

（四）堅持傳統美德教育與家庭教育相結合

學校傳統教育，必須和家庭、社會教育緊密結合，構建校內外立體化教育網絡。實踐證明，學校與家庭、社會工作單位進行教育上的合作，是落實傳統美德教育的重要環節，它使學生體改自身的素質，獲得新知識，接受新思想，樹立新觀念，加速他們的社會化進程；激發學生的學習熱情，增強學習動力，提高成才意識，使學生個性發展與社會發展想協調；使學校、家庭、社會教育同步，形成合力，增強教育的針對性和有效性。

（五）堅持傳統美德教育與校園文化建設想結合

學校文化是在學校傳統文化長期積淀的基礎上形成的，它對生活在其中的人們，起著感召、內化、凝聚的作用。如果這種文化氛圍更多的具有積極健康的因素，就能推動學生愛黨、愛國、愛校、愛專業的高尚情操。因此，傳統美德教育必須與校園文化有機結合，努力抓好校園文化的硬件和軟件建設，充分發揮其導向、育人、娛樂、服務的功能。實踐證明，傳統美德教育與校園文化相結合，能最大程度地發揮學生的積極性和主動性，從而有增強德育工作的深入有效進行。

參考文獻：

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