談談對初三化學教材的認識

【摘 要】新一輪課程改革總的目標是要深化教育教學改革，構建符合素質教育的基礎教育課程體系，全面實施和推進素質教育。

【關鍵詞】教材 教師 學生 創新情景

課程作為“整個教育系統的軟件”是時代的一面鏡子。總要反映一定社會發展的要求，反映一個國家、一個民族的文化結構，反映受教育者自身發展的要求，隨著新一輪基礎教育課程改革在全國 38 個實驗區啟動的東風，新課程猶如生氣勃勃、萬象更新的春日走進了我們師生的教學活動中。縱觀新教材，給人以面目一新的感覺。尤其是化學教材，更突出以學生為本及與社會實踐相結合的重視發展的教育理念，其中 80% 以上的實驗要求學生親自動手完成， 50% 以上的實驗是作為科學探究的方式呈現的。它帶給我們的視野開闊了，留給學生的空間增大了，讓學生的體驗歡樂了。

一、新教材為教師提供了創新的空間

以往的教材編制得比較細微具體，把教師教什么、怎樣教、學生做什么都規定的非常詳細，注重知識的學習，忽視能力的培養；例如：以往在實驗活動中，教材把實驗劃分為“演示實驗”、“學生實驗”、“隨堂實驗”、“實驗習題”等，而新教材是粗線條的，沒有硬性劃分，這樣為教師提供了創新的空間。

在教學過程中使用什么樣的教學策略和手段，新教材只是給出建議。教學情景設計、教師和學生活動的設計等，新教材按一定的邏輯關系用分欄的形式作出提示；各章的復習內容和方法，新教材用問題的形式提供線索，建議學生自己整理。

新教材在為對學生學業和人格發展的全面評價做出建議時，留有創新的空間。新教材在學習結果的描述上沒有全部給出結論，而是讓師生通過觀察、實驗、調查、思考，得出答案，避免學生養成死記硬背的壞習慣，讓學生把注意力放在應用知識解釋說明生活和實驗現象上，獨立地學習實驗探究。例如：在學習《使用燃料對環境的影響》一課時，上課前我設計了以下的思考題：

1 、酸雨是怎樣形成的？

2 、調查當地酸雨對環境破壞狀況，應采取怎樣的防止和保護措施。

3 、上網搜集有關酸雨的資料。

上課時，檢查學生調查、上網搜集的結果，接著讓學生做酸雨危害的模擬實驗：向充滿二氧化硫的集氣瓶中加少量水。分別將表中所列物質放入上述液體中，觀察現象。

學生通過調查、上網和上述實驗，認識了酸雨的危害，學會了探究的方法。

同時，新教材在練習、作業量和難度的控制上，面向全體學生，教師可以根據不同學生的實際水平，設計其他練習予以補充或更換。新教材的精心選編，架起了教師通往素質教育、體現創新的一座橋梁。

二、新教材內容貼近生活

新教材中處處體現著生活現實，而這些對生活的反映又促使學生發揮想象力，培養了學生的思維能力。例如：在學習《人類重要的營養物質》一課時，學生提出為什么未滿 18 歲青少年不準吸煙？針對這樣的問題，我引導他們按下面步驟進行實驗：香煙煙霧中有害成分的檢驗

1、實驗用品

香煙、水、 95% 的酒精， HgCl 2 溶液、銀氨溶液、試管、三支具支試管、單孔橡皮塞、直玻璃導管、脫脂棉、洗耳球、新鮮雞血 30ml （新鮮雞血制備：雞隨用隨殺，將雞血滴入有 250ml 抗凝劑的燒杯中，再用玻璃棒作用一方向攪動，待均勻后裝入試劑瓶待用。）

2、實驗裝置：

3、實驗步驟：

4、CO 的檢驗： CO 和血液中血紅蛋白的親和力比 O 2 大 200 多倍， CO 與血紅蛋白一旦形成配位化合物，則血紅蛋白就喪失了輸送氧的能力，使人中毒。檢驗煙霧中 CO ，可按上圖所示連接好裝置，在 B 管中裝入 1/3 的蒸餾水，在 C 管中裝入 5ml 的新鮮雞血， C 管的支管連上洗耳球。因為 A 、 B 、 C 三支具支試管已經連接成一個密閉的整體裝置，所以從 C 管的洗耳球吸氣，就能使插在 A 玻璃管上的香煙繼續燃燒，產生的煙霧依次通過 A 、 B 、 C 三支具支試管。第一支香煙吸盡后，繼續第二支、第三支，當燃燒到第三支香煙時，可以明顯地看到雞血由鮮紅色變為深褐色。說明 CO 已經與鮮血中的血紅蛋白結合。

②尼古丁的檢驗：尼古丁又稱煙堿，化學式為 C 10 H 14 N 2 ，它是煙草內含的特征性物質，最大危害在于其成癮性。長期吸煙的人易生慢性氣管炎、冠心病、血管硬化、消化不良、視覺障礙等疾病。尼古丁易溶于酒精，遇到 HgCl 2 液會產生白色沉淀。把上圖 C 試管中的雞血換成 10ml95% 的酒精。點燃香煙，并從洗耳球吸氣，使煙霧通過 A 、 B 、 C 三支具支試管。當燃燒到第三支香煙時， C 管中的酒精變為黃色。繼續點燃香煙，直到酒精變為褐色時，取下 C 管，將 2ml 褐色溶液倒入另一試管理中，再滴入 HgCl 2 液，立即生成白色沉淀，證明香煙內含尼古丁。