小學語文課堂要關注后進生的成長

【摘 要】目前在新課程背景下，研究如何有效促進學生的學習方式轉變，提高教學質量，關鍵的一個環節就是課堂教學。很多學校都提倡學生自主學習、合作學習。所以，在教學過程中，教師必須關注學生的各個方面，促進學生的身心健康發展。對于后進生，由于他們的起點較低，不相信自己，教師更需要給予特殊照顧。幫助后進生轉化，而這個過程是長期的，教師要有足夠的耐心，不厭其煩地教導他們，真正關心學生，關注后進生的各種問題，從源頭解決問題，而不是一味地批評他們，恨鐵不成鋼。本文主要分析了小學語文課堂幫助后進生成長的策略。

【關鍵詞】小學 語文課堂 后進生

一、做好課前預習，激發后進生的學習興趣

長期以來，很多語文教師往往忽略掉預習這個重要環節，從而課堂教學的針對性也就無從談起。目前，語文新課標明確提出要培養學生的自主學習能力。預習就是其中重要的一個步驟。學生通過預習，提前搜集整理到的信息，可以獲得許多余所學課文有關的信息，從而提高學生的學習興趣，為將要學習的課文打下基礎。而老師也可以通過學生的預習情況，使得課堂教學更有針對性。更為重要的是，教師通過檢查學生的預習情況，及時了解后進生預習中存在的問題，予以幫助糾正，不斷提高后進生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣。教師要積極創新，活躍課堂氛圍，設計讓學生自主探究的問題，培養學生學習的主動性，改變傳統的語文教學模式。溝通語文學科和其他學科的聯系，讓語文課堂充滿“魅力”。例如，在學習《荷花》這一課中，我先自己畫了一幅荷花的簡筆畫，讓學生通過圖形，了解荷花是什么樣子的，對荷花有個初步的了解，不然僅僅靠文字的描寫，學生還是很難理解課文，不能有效表達自己對課文的理解。而對于后進生，由于自卑心理，他們可能不敢在課堂上表達自己的想法，這時教師的積極引導就顯得十分重要。和那些優秀的學生相比，后進生的進步可能十分困難，他們很難達到老師眼中所認為的優等生的地步。但對于后進生來說，進步就是成功。教師要努力幫助后進生改正缺點，關注他們的進步，經常鼓勵他們。例如，后進生的作業做得很好，教師就要及時夸獎，讓學生有信心學習，幫助他們逐漸進步。這樣一段時間后，后進生就會知道要先做作業后玩的道理。培養他們積極競爭的一面，更重要的是，讓后進生自己和自己比，慢慢地，讓他們不斷地超越自己，收獲成功的喜悅。

二、教師要多關心、多幫助，保護后進生的自尊心

在教學過程中，我們經常聽到有些教師會這樣批評學生：“你怎么這么笨啊？這個字還能寫錯：”你的字怎么寫的這么難看？：“你的作業怎么寫的這么慢”等等。不管是什么情況，都會傷害孩子的自尊心。對于后進生來說，久而久之，他們就會形成我很笨，我不可能學習好的心理，對教師產生敵意，進而對學習產生抵觸情緒。教師都希望自己管理的班級都是優等生，然而對于后進生，教師要更有耐心，讓學生感受到愛，自己并沒有被老師疏忽。小學生的身心發展，有共同的特征，但每個人的情況是不一樣的。教師要根據學生的實際情況，因材施教。在教學過程中要確保各個層次的學生的學習情況，保證差生“聽得懂”“吃得消”。在這個過程中，教師可能需要付出多倍的努力。在課堂教學中，教師要充分發揮民主平等的精神，和學生交朋友，信任學生，溫暖學生，形成融洽的師生關系。在實際情況中，教師可能對于差生多有疏忽，提問的問題只是針對好學生，并沒有注意到后進生的問題，因此，后進生可能因此而覺得自己被忽略，從而對學習失去興趣。教師在課堂中要及時注意到后進生的變化，讓他們積極參與到課堂中來，提高課堂教學效果。

三、要和后進生的家長保持密切聯系

后進生的家長，有的是在教育孩子方面存在問，有的是疏于管教。在這種情況下。教師要和家長詳細談論學生的學習情況。例如，對于孩子做作業拖拉的情況，教師在和家長商量之后，可以制定計劃，讓家長積極配合。課后布置的作業，也可以讓家長幫助檢查，讓家長及時了解自己孩子學習中存在的問題，針對問題，有效性地解決問題，而不是一味地批評孩子上課不認真聽課。比如，教師在家庭作業中要求學生必背的課文段落，家長也要認真檢查。在通過教師和家長的有效互動中，切實發現學生的學習問題，是沒聽懂還是貪玩不想學，教師家長都要注意發現并及時糾正問題。

結語：總之，要提高小學語文課堂的教學效率，后進生的成長十分重要。我們要注意各個重要環節，在預習中，發現后進生的問題，充分利用好多媒體等教學設備，改善語文教學課堂沉悶的情況，提高后進生生學習興趣。語文教學并不僅僅是枯燥地講解課文，而是要培養學生各方面的能力，例如：表達能力，審美能力等。教師要誠心地呵護后進生，讓他們也能感受到老師的愛，讓他們也能茁壯成長。后進生的學習潛力是無限的，關鍵是教師能否發現學生的學習潛力，對后勁生充滿關愛。在課堂之外，教師也要盡到自己的責任，和家長保持密切聯系，增進對學生的了解，培養學生的學習習慣。轉化后進生并不是一蹴而就的，是一個長期并且需要教師付出許多努力的過程，教師要因材施教，做出各種詳盡計劃，提高自己的教學水平是一個方面，另一方面，對學生無私的愛，能讓課堂教學起到事半功倍的效果。為了學生的健康成長，讓我們共同努力，為孩子打下堅持的基礎。

【參考文獻】

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