四真：教育實踐活動的制勝法寶

開展教育實踐活動，堅決反對“四風”，是新鄉學院改革、發展、穩定的迫切需要，是形成優良校風的迫切需要，是辦人民滿意大學的迫切需要，也是迎接教育部本科教學工作合格評估的迫切需要。

通過深入的學習和深刻的領會，學校黨委結合學校的實際，向全體黨員干部提出開展教育實踐活動要實現六個方面的目標；檢驗教育實踐活動開展的成效，要用“三個度”去衡量，即：師生滿意度，工作目標任務完成度，查出問題的整改度。

通過學習、聽取意見和查找問題，我深刻認識到“四風”在自己身上或多或少都存在。比如，由于自己身上存在官僚主義，深入基層、貼近師生不夠，才使一些黨員干部工作上推諉扯皮，工作效率低下。我必須帶頭反對“四風”，堅決遠離“四風”。

通過學習、聽取意見和查找問題，我深刻體會到要保證教育實踐活動取得成效，必須在真學、真聽、真改、真建上下功夫。

——真學。真學，一方面是真正坐下來學習，靜下心來學習，發揚“釘子精神”，擠時間學習。領導干部要先學一步、學高一籌，要學有所思、學有所用、學有所積。學有所思，就是要聯系實際學，邊學邊思考；學有所用，就是把自己所學的知識用在工作上，展現在行動上；學有所積，就是要積累知識，提升自己，寫一些文章，展現黨員干部的素質和水平。另一方面是“學真”，就是學真東西。首先是向書本學。原原本本地閱讀馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論原著，學習習近平總書記系列重要講話精神。通過學習，提高思想認識，增強理想信念。習近平總書記在第十八屆中央紀律檢查委員會第三次全體會議上的講話中指出：“抓作風建設，首先要堅定理想信念，牢記黨的性質和宗旨，牢記黨對干部的要求。”“在作風問題上，起決定作用的是黨性，衡量黨性強弱的根本尺子是‘公私’二字。”“作風問題，很多是因公私關系沒有擺正引起的。作風問題有時看起來不大，幾頓飯，幾瓶酒，幾張卡，但都與公私問題有關系，都與公款、公權有關系。公款姓公，一分一厘都不能亂花；公權為民，一絲一毫都不能私用。”習總書記講的既是思想認識問題，也是理想信念問題。這需要原原本本地學，并落實到行動上。共產黨人必須做到公私分明，克己奉公。其次是向實踐學。毛澤東強調“實踐出真知”。向實踐學，要求我們經常深入基層，幫助師生解決實際問題，并不斷積累經驗。習總書記說：“知是基礎、是前提，行是重點、是關鍵。必須以知促行，以行促知，做到知行合一。”既向書本學，又向實踐學，才能做到知行合一。再次是學習先進模范人物，學習身邊人、身邊事。向焦裕祿學習，學習他“親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻”的精神。向吳金印學習，學習他“胸懷農民，心不離群眾，身不離勞動，淡泊名利，廉潔奉公，一心為民”的公仆本色。向身邊人、身邊事學習，就是向人民群眾學習。吳金印說過，“群眾是最好的老師”。我們不但要心系師生，還要向師生學習，師生的聰明才智是我們學習的不竭源泉。

——真聽。真聽，一方面是躬下身子，放下架子，走進師生聽取意見，而且是誠心聽，虛心聽，認真聽。聽了，對師生的意見一定要有回音。正像習總書記在第二批群眾路線教育實踐活動部署會議上所概括的：“認真傾聽群眾呼聲，切實解決群眾難題，為群眾真辦事，辦實事，讓群眾看到變化，得到實惠。”另一方面是聽真話。領導干部要與群眾交朋友，心連心，群眾才能講真話，才敢講真話，才愿意講真話。只有聽到真話，才能作出準確判斷、科學決策，才能讓群眾信服。

——真改。在教育實踐活動中，無論何種渠道征集來的意見或建議，都要認真對待，第一責任人要逐條審查。按照聚焦“四風”的問題要求，分管領導主動認領，并落實到部門，責任到人，制定整改措施，向師生承諾完成的時間，接受師生的監督，做到即知即改，立行立改。不是“四風”方面的問題，能解決的要盡快解決，不能解決的要向師生作出合情合理的解釋。要做到真改，首先是我們要認真對待每一個問題；第二是要明確責任、落實責任、追究責任，建立首問責任制。習總書記指出：“反腐敗體制機制改革，一個很重要的方面是理清責任、落實責任。不講責任，不追究責任，再好的制度也會成為‘紙老虎’、‘稻草人’。”

——真建。真建，就是要認認真真地加強制度建設。一方面，把權力關進制度的籠子里；另一方面，形成反對“四風”的長效機制。學校的制度建設，一要與上級的法律法規對接，二要與學校的改革、發展、穩定相適應，三要符合校情。制度建設要堅持從群眾中來，到群眾中去。充分發揚民主，體現以人為本。制度建設還要確定標準，習總書記在考察蘭考時指出：“標準決定質量，有什么樣的標準就有什么樣的質量，只有高標準才有高質量。”“取法于上，僅得其中，取法于中，故為其下。”對照前一段梳理的問題，很多是因為“四風”造成的，很多也是因為標準低甚至沒有標準造成的。

教育實踐活動在新鄉學院已經有個好的開始，一些問題已經整改到位，學校領導、中層干部服務師生的熱情日漸高漲，師生感覺到了學校上下的作風在向好的方向轉化。我堅信這次教育實踐活動會徹底改變“四風”，促進新鄉學院優良校風的形成，進而推動學校健康快速發展！

（作者系新鄉學院黨委書記）

責編：秋 山