我愛每一片綠葉

寄語輔導員

作為一名高校黨委書記，我一直關注輔導員工作和輔導員隊伍成長。我認為黨委書記的工作和輔導員的工作是相通的，輔導員工作崗位和黨委書記工作崗位同等重要，都承擔著一份教書育人的責任。每一個河大人的崗位都是唯一的，我們在這唯一的崗位上把工作做好就是對團隊、對集體的貢獻，把每一個環節的工作做好，我們的學校才會是一個優秀的學校，我們的輔導員團隊才會是一個優秀的團隊。輔導員和學生的關系是最親近的，是“零距離”的。輔導員在學生成長成才中扮演著重要角色，你們的工作是最神圣的。家長把學生送到學校，學校有責任保護好他們，每位輔導員都應秉持“我愛每一片綠葉”的工作理念，關注每一個學生的成長成才，努力工作，將愛心播撒到每一個學生心間。輔導員擔負了繁重的任務，你們每一次幫扶對學生來說就是一種成長，每一個故事背后都是一種感動，輔導員的工作是一個良心事業，你們是最偉大的。輔導員事業是一項永遠充滿青春、朝氣和活力的事業，希望大家在青春的時代，掌握一種制勝法寶，用青春的方式和青春方法去解決青春的問題。

——河南大學黨委書記關愛和

2014年5月21日，河南大學全體輔導員齊聚一堂莊嚴宣誓：“我志愿成為一名高校輔導員，擁護黨的領導，獻身教育事業，恪守職業規范，提升專業素養，情系學生成長，做好良師益友。為培養社會主義合格建設者和可靠接班人而努力奮斗。”在宣誓大會上，河南大學黨委副書記、校輔導員督導組組長王凌對全體輔導員提出殷切希望：一是希望廣大輔導員永葆愛心，堅持心系學生成長，不僅要發自內心，更要根植于內心，這是做好教育事業的根本、教育好學生的根本，也是輔導員職業的基本素養。二是希望大家終身學習，為輔導員這份愛心事業找好途徑、方法，讓輔導員的職業誓言踐行于踏踏實實的日常工作中，真正成為大學生的人生導師，伴隨大學生實現和諧成長。三是希望大家努力創新，讓輔導員工作不斷有經典，不斷有創新，讓輔導員的職業誓言在經營職業的進程中更充分地體現出立德樹人的價值。

這只是河南大學輔導員隊伍建設中的一個鏡頭，卻清晰展示了學校在這方面的發展思路和輔導員們的事業追求。近年，通過建團隊、搭平臺、配導師、立基點、樹品牌、推明星等一系列措施，河南大學走出了一條輔導員隊伍建設特色之路。

建團隊

學生的有效管理、優秀組織的形成、思想政治教育工作的深入開展都離不開一支素質過硬、精誠團結的輔導員隊伍。

河南大學根據學院組建了輔導員“縱向團隊”，以學院為單位由不同年級的輔導員組成，在交流中發現學院學生的問題能根據學院的實際情況迅速找到解決問題的方法；根據年級組建“橫向團隊”，研討同一階段學生會面臨什么困惑，應該用何種方式來引導不同年級的學生；與此同時，河南大學輔導員按照職業生涯規劃、心理健康教育以及網絡思想政治教育工作自發組成三支“特色團隊”，用專業能力更好地服務學生成長。

在團隊的組建和討論的過程中，河南大學輔導員隊伍愈加團結，激發了輔導員的工作積極性。

搭平臺

河南大學充分發揮作為河南省高校輔導員培訓基地的優勢，大力搭建各類特色平臺，提升輔導員專業化核心能力。

一是輔導員團隊擁有多元化的網絡學習互動家園，包括以“河南大學輔導員之家”命名的專題網站、官方微博、微信公眾平臺，以及輔導員推優網絡評選系統，輔導員分年級分團隊的QQ群等，新媒體時代下的輔導員培訓、輔導員沙龍、輔導員品牌工作分享、輔導員工作事務互助等，都在這個家園中彰顯活力。

二是輔導員團隊擁有專業發展的課程實踐空間，由一線輔導員團隊組成的職業生涯輔導教研室、心理健康教育教研室，面向全校學生開設了《大學生職業生涯規劃與就業指導》《大學生心理健康》等課程，同時很多專業骨干開設了諸如時間管理、簡歷寫作、禮儀指導等選修課，輔導員在第一課堂也是教學明星。

三是輔導員團隊擁有良好的研究創新機制，該團隊以形成“有規律可循、有文件可依、有范例可查、有機制指引”的工作方法為目標，自發研究、多次改版，不斷創新《輔導工作手冊》，還積極開展互助學習活動，分組搜集相關法律法規、積累學生工作案例、整理主題班會工作指南，編印了系列《職業學習資料》。

四是輔導員團隊擁有比學趕幫的成長氛圍。本著以賽帶訓、以賽促建的原則，每年的校內職業競賽都是輔導員展示風采的盛會，同時，團隊按照興趣和特長分組，開展活動策劃競賽、咨詢技能競賽、網絡文章競賽等，顯示出職業內生涯的正能量。

配導師

打鐵還需自身硬，輔導員的“導師”助力成長。

河南大學建立了較為完善的輔導員成長“傳幫帶”體制，新輔導員入職后就師從一名老輔導員，建立“一帶一、老帶新”的傳幫帶，由“師傅”對“徒弟”進行思想上的引導和工作上的督導，幫助他們盡快實現角色轉變，理清工作思路，明確發展方向，以提煉工作經驗。同時，河南大學大力推行“輔導員成長督導制”，聘請來自全校各部門的擁有豐富學生工作經驗的老師和河南大學杰出校友組成督導組，作為輔導員成長“導師”。“導師”采取多種形式和載體加強對一線輔導員的指導，或舉辦專題講座進行團隊輔導，或現場觀摩輔導員沙龍，或走訪學生課堂、深入學生宿舍，從輔導員日常工作規范、學生檔案管理、學生談心談話、學生典型案例處理、策劃主題班會、宿舍文化建設、危機事件處理、輔導員個人生涯規劃等方面對輔導員的職業成長展開指導。

立基點

在不斷加強輔導員團隊建設的過程中，河南大學以班級文化建設和宿舍文化建設為兩個重要基點，開展探究創新實踐。

河南大學鼓勵輔導員在特色班級文化建設中扮演組織人、策劃人和主持人的角色，引導班級制定奮斗目標，統一學生認識，激發學生的上進心和自信心，促進學生成長成才。今年，河南大學計算機與信息工程學院2010級計算機科學與技術班被評為“最有愛畢業班”，27名學生的近6萬元獎學金悉數捐出，為患白血病的張媛媛送去生的希望；78名男生四年如一日的堅守，幫行走困難的吳少博順利度過大學時光。在這個團結友愛的家庭里，就有一位處處為學生操勞的好“家長”——輔導員姚莉。在她的帶領下，這群年輕人領悟了百年河大的人文精神，懂得了對生命的敬畏和熱愛，成為“河大精神”的接力者和傳承者。

河南大學帶領輔導員團隊積極策劃并深入推行大學生宿舍“單元文化工程”，以學生宿舍為單位，以宿舍文化為抓手，把宿舍育人的工作落到實處，開展了“我愛我家”主題宿舍文化教育、“家事·國事·天下事”主題學習、“校風·學風·舍風”主題討論、“他助·自助·互助”主題實踐等一系列主題活動，形成了以宿舍為重要陣地的思想政治教育新格局。

樹品牌

河南大學非常重視通過網絡平臺開展思想政治教育工作，努力提高網絡時代背景下思想政治教育工作的針對性和有效性。

“河南大學輔導員之家”的微信公眾平臺，通過“思政微話”“輔導員語錄”“就業指導”“至善微課堂”“校園觀察”“樂在河大”等多個板塊，及時給輔導員推送思政信息，提升河南大學輔導員隊伍的理論水平。河南大學輔導員也在積極探索如何利用新媒體展開思想政治工作，形成了輔導員自己的品牌，例如外語學院的輔導員黃鑫建立的網絡互動教育平臺“鑫媒體”等。

河南大學十分重視家校互動，學校教育由高校拓展至家庭，輔導員由單向教育者轉向協作教育者。除了面對面的交流、《給家長的一封信》等傳統的方式之外，學校還提倡輔導員進行電話家訪、微信互動、博客論壇等多渠道的交流，通過積極的家校互動，縮短教育者與受教育者的心理距離，提高教育效果。

推明星

河南大學一直以來高度重視輔導員的職業發展和能力提升，以培養一支政治素質高、理論功底強、業務能力精、專業化程度高的職業化隊伍為根本宗旨，學生工作部按照學校黨委的要求，積極探索提升輔導員職業能力和專業能力的新途徑，通過挖典型、樹榜樣的形式，彰顯中原大地當代思想政治輔導員的風采與魅力，展現河南大學百年的厚重與淳樸。

河南大學有一項專屬于輔導員的盛事——河南大學輔導員年度人物評選活動。這項評選活動是在校黨委的指導下，學生工作部召集思政專家，從學院入圍人選中推薦優秀輔導員提名人選并組織召開終評會議，通過網絡投票、研議等環節，選出河南大學年度人物。對評選出來的年度人物進行集中展示，配合宣傳其先進事跡，旨在積極培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵廣大輔導員認真履行立德樹人的崇高使命，表彰一批為人師表、愛崗敬業、無私奉獻的優秀輔導員，更好地調動和激勵河南大學輔導員工作的積極性和創造性，更好地促進輔導員隊伍的職業化與專業化發展，提升學生工作的針對性和實效性。

除這項輔導員的年度盛事之外，河南大學還重視輔導員的培優計劃，評選輔導員的論文之星、案例之星、精品課程之星、明德講座之星、團隊科研之星以及新媒體工作之星等，支持輔導員的職業發展。

責編：趙 東