書(shū)院制人才培養(yǎng)模式下大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)策略

摘 要：藝術(shù)教育是以藝術(shù)美為基本內(nèi)容的審美教育。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)有效地整合了書(shū)院的各類(lèi)藝術(shù)教育資源，是書(shū)院實(shí)施藝術(shù)教育的重要載體。通過(guò)分析書(shū)院制人才培養(yǎng)模式與藝術(shù)教育的關(guān)系，不難發(fā)現(xiàn)書(shū)院制人才培養(yǎng)模式是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面教育的新型人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：書(shū)院制；人才培養(yǎng)；藝術(shù)教育；大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)

一、書(shū)院制人才培養(yǎng)模式與藝術(shù)教育的關(guān)系

1.書(shū)院制人才培養(yǎng)改革的出發(fā)點(diǎn)和意義

傳統(tǒng)書(shū)院起源于唐代，是兼具藏書(shū)、印書(shū)、教學(xué)及祭祀功能的成人教育機(jī)構(gòu)，對(duì)我國(guó)教育與文化的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)重要影響?，F(xiàn)代意義上的書(shū)院制是書(shū)院制學(xué)生培養(yǎng)模式的簡(jiǎn)稱(chēng)。書(shū)院是平行于高校二級(jí)學(xué)院的組織機(jī)構(gòu)，承擔(dān)課堂教學(xué)之外的學(xué)生教育培養(yǎng)功能，旨在以學(xué)生住宿社區(qū)為平臺(tái)，增加資源投入，發(fā)揮學(xué)院和書(shū)院的協(xié)同作用，實(shí)施導(dǎo)師制和文化育人，貫徹通識(shí)教育理念，促進(jìn)文理交融、專(zhuān)業(yè)互補(bǔ)，并通過(guò)文化平臺(tái)的構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等教育發(fā)展永恒不變的主題。高等教育大眾化步伐的加快及高校教師輕教學(xué)重科研等傾向，造成教學(xué)質(zhì)量一定程度的下降。只有通過(guò)改革人才培養(yǎng)模式，開(kāi)發(fā)各方面的教育教學(xué)資源，才能提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。目前大學(xué)的人才培養(yǎng)主要存在以下問(wèn)題：人才培養(yǎng)模式陳舊；課程知識(shí)落后于時(shí)代；教師育人意識(shí)不強(qiáng)；學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，知識(shí)面狹窄，缺乏人文精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。現(xiàn)代大學(xué)亟待優(yōu)化教育教學(xué)資源配置，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，促進(jìn)“三全育人”（全員、全過(guò)程、全方位），才能有效解決人才培養(yǎng)存在的諸多問(wèn)題。當(dāng)前中國(guó)部分大學(xué)，以復(fù)旦大學(xué)和西安交通大學(xué)為代表，紛紛探索書(shū)院制改革，將通識(shí)教育和專(zhuān)才教育相結(jié)合，力圖實(shí)現(xiàn)均衡教育，以期回歸大學(xué)的育人宗旨，促進(jìn)師生互動(dòng)，集中力量提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

以南京審計(jì)學(xué)院書(shū)院制為例，書(shū)院制改革是學(xué)校教育改革中的重大舉措，同時(shí)也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。書(shū)院的建立以學(xué)生為中心，以住宿社區(qū)為平臺(tái)，以自我管理為路徑，以通識(shí)教育為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)的綜合能力與素質(zhì)。

2.藝術(shù)教育在書(shū)院建設(shè)中的功能和作用

書(shū)院以“全人教育”為根本方向，力求擺脫純粹專(zhuān)業(yè)教育的狹隘和無(wú)趣，奠定學(xué)生未來(lái)幸福人生的基礎(chǔ)，必須培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，帶給學(xué)生最佳的互動(dòng)方式和最震撼人心的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。而藝術(shù)教育旨在提高人們對(duì)美的感受和理解，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)美的鑒賞力。藝術(shù)審美活動(dòng)具有審美愉悅的心理效應(yīng)，這種復(fù)雜綜合的心理過(guò)程體現(xiàn)在藝術(shù)活動(dòng)中，就產(chǎn)生了寓教于樂(lè)的共性效應(yīng)，符合大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要。從這個(gè)角度看，重視藝術(shù)教育是書(shū)院建設(shè)的必然選擇。藝術(shù)教育必將成為書(shū)院實(shí)施“全人教育”的重要形式和有效途徑。

同時(shí)，藝術(shù)教育還要承擔(dān)傳承書(shū)院文化、實(shí)施素質(zhì)教育的作用，成為書(shū)院展現(xiàn)良好風(fēng)貌、提升社會(huì)形象的重要窗口。通過(guò)精心組織各項(xiàng)文化活動(dòng)、文藝演出、藝術(shù)競(jìng)賽，讓大學(xué)生展現(xiàn)青春風(fēng)采，享受精神自由，讓學(xué)生的各種才華都有展示舞臺(tái)，讓學(xué)生的一切創(chuàng)造都有實(shí)現(xiàn)空間。

3.大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是書(shū)院開(kāi)展藝術(shù)教育的載體和紐帶，對(duì)營(yíng)造良好的書(shū)院文化具有不可替代的作用

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作為書(shū)院實(shí)施藝術(shù)教育的重要載體，為學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)審美活動(dòng)提供了重要的表現(xiàn)舞臺(tái)，其重要性不斷顯現(xiàn)。它開(kāi)展的豐富多彩的文藝活動(dòng)是書(shū)院文化的重要展示窗口，能夠提升書(shū)院文化建設(shè)的層次和品位。隨著參加藝術(shù)社團(tuán)人員的增加，更多學(xué)生有了接受藝術(shù)教育的機(jī)會(huì)。他們?cè)谒囆g(shù)氛圍的熏陶中，可以讓性情、思想、品格得到更好的發(fā)展，從而提升綜合素質(zhì)和能力。

二、書(shū)院制人才培養(yǎng)模式下大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的定位和要求

1.規(guī)范體制管理，準(zhǔn)確定位團(tuán)體功能

書(shū)院對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在育人過(guò)程中的定位要明晰，對(duì)其未來(lái)的發(fā)展要重視。由于藝術(shù)教育不僅要提高學(xué)生對(duì)美的感受和理解能力，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的技能技巧訓(xùn)練，同時(shí)藝術(shù)團(tuán)還承擔(dān)書(shū)院教育中部分的育德、啟智、健身功能，因此，藝術(shù)團(tuán)必須建立一整套的管理辦法和制度。這樣才能實(shí)現(xiàn)藝術(shù)團(tuán)的良性發(fā)展，增強(qiáng)團(tuán)員對(duì)藝術(shù)團(tuán)的歸屬感，同時(shí)也能保證來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的訓(xùn)練與課程學(xué)習(xí)不沖突。

2.保障經(jīng)費(fèi)投入，穩(wěn)定指導(dǎo)教師隊(duì)伍

藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)教師目前以外聘為主，這些外聘教師基本都在原單位工作。由于各種主客觀因素，少數(shù)教師會(huì)頻繁調(diào)整訓(xùn)練時(shí)間，不能穩(wěn)定地對(duì)藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。這樣，一方面會(huì)嚴(yán)重影響藝術(shù)團(tuán)的培訓(xùn)質(zhì)量；另一方面也會(huì)影響到專(zhuān)職教師工作的積極性，并造成學(xué)生訓(xùn)練的懶惰行為。再者，藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練場(chǎng)地、服裝與設(shè)備的購(gòu)置、演出經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題得不到合理解決，藝術(shù)團(tuán)的長(zhǎng)期良性發(fā)展也必然會(huì)受到限制。因此，書(shū)院應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的管理，增加投入，為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)提供專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練場(chǎng)地，提供專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)資金。

3.建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化，形成梯隊(duì)發(fā)展模式

團(tuán)隊(duì)文化是指團(tuán)隊(duì)成員在相互合作的過(guò)程中，為實(shí)現(xiàn)各自的人生價(jià)值而形成的一種文化。團(tuán)隊(duì)建設(shè)具有目標(biāo)導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)、控制等功能。實(shí)踐活動(dòng)作為實(shí)施這種文化的手段之一，把文化、藝術(shù)以及人的心理和行為等聯(lián)系起來(lái)，從而使兩者能夠在相互作用中協(xié)同演變和發(fā)展。這種文化建設(shè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，互幫互助，才能形成獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)文化和梯隊(duì)發(fā)展模式，成為繼任者的人才源泉，為提高藝術(shù)團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)水平以及人才保障起到很好的推動(dòng)作用。

三、書(shū)院制人才培養(yǎng)模式下大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的思考

1.加強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)的制度建設(shè)和科學(xué)管理，體現(xiàn)書(shū)院制人才培養(yǎng)的定位和要求

教育部頒發(fā)的《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001—2010年）》明確提出：“切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校美育工作，是當(dāng)代全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)迫切任務(wù)。學(xué)校藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑和內(nèi)容?！?/p>

以南京審計(jì)學(xué)院澤園書(shū)院為例，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)現(xiàn)有合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、禮儀隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)、曲藝隊(duì)，團(tuán)員近200人。書(shū)院把藝術(shù)團(tuán)建設(shè)作為人才培養(yǎng)的重要途徑，重視師資力量、經(jīng)費(fèi)保障、品牌活動(dòng)建設(shè)，強(qiáng)化制度建設(shè)，從目標(biāo)、章程、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、特色活動(dòng)、激勵(lì)制度等方面著手，細(xì)化藝術(shù)團(tuán)每項(xiàng)活動(dòng)具體的藝術(shù)素養(yǎng)培育方案，明確其在書(shū)院人才培養(yǎng)中的地位和作用，形成了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)和管理的有效體系。

2.突出師生互動(dòng)，把握書(shū)院制人才培養(yǎng)模式的精髓

師生互動(dòng)是書(shū)院制人才培養(yǎng)模式的精髓。所謂互動(dòng)，是指發(fā)生在人與人之間相互作用的行為。藝術(shù)團(tuán)每個(gè)團(tuán)隊(duì)都要有專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師。他們每周定期排練并負(fù)責(zé)藝術(shù)團(tuán)的日常教學(xué)、排練等工作，指導(dǎo)成員訓(xùn)練以及比賽，提高成員的藝術(shù)水平。同時(shí)，制訂學(xué)期排練、演出和比賽計(jì)劃，師生互動(dòng)，不斷打造書(shū)院文化，可以使學(xué)生在這種互動(dòng)的氛圍中受到有意義文化的熏陶，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)作品的理解，從而進(jìn)行個(gè)體的內(nèi)向互動(dòng)和自我發(fā)展、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

3.重視藝術(shù)團(tuán)的骨干培養(yǎng)和品牌培育，體現(xiàn)書(shū)院制人才培養(yǎng)模式的特色

特色是書(shū)院制人才培養(yǎng)模式的生命線(xiàn)。在書(shū)院制管理模式下，藝術(shù)團(tuán)建設(shè)要緊扣書(shū)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)，走獨(dú)具特色的藝術(shù)實(shí)踐之路。培育特色的基本點(diǎn)在于培養(yǎng)骨干，要在學(xué)生進(jìn)校后不失時(shí)機(jī)地把所有藝術(shù)特長(zhǎng)和潛質(zhì)充分地發(fā)掘出來(lái)，并在活動(dòng)中有意識(shí)地加以培養(yǎng)和引導(dǎo)，幫助他們盡快成長(zhǎng)。同時(shí)，特色和傳統(tǒng)是相輔相成的。傳統(tǒng)應(yīng)該是在已經(jīng)形成特色的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)日積月累、千錘百煉而養(yǎng)成的。通過(guò)課堂教學(xué)和其他形式來(lái)組織引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地接受藝術(shù)知識(shí)，掌握藝術(shù)技能，領(lǐng)悟藝術(shù)真諦，從而豐富學(xué)生的文化生活，展示學(xué)生的個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，提高書(shū)院文化的品位。

總之，在書(shū)院制人才培養(yǎng)模式下，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)與管理任重而道遠(yuǎn)。一方面，要按照書(shū)院的理念和要求去建設(shè)藝術(shù)團(tuán)，以促進(jìn)書(shū)院制人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；另一方面，還要遵循藝術(shù)教育的自身規(guī)律，將藝術(shù)團(tuán)建設(shè)融入藝術(shù)教育之中，發(fā)揮藝術(shù)教育在書(shū)院制人才培養(yǎng)中的獨(dú)特作用。

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責(zé)編：高 山