抓景物特點，有重點地寫

剛上課，W博士就開始滔滔不絕地講了起來：

“寫景作文是小學生寫作的一個難點。大家往往覺得無話可寫。其實，寫景并不難，主要是突出景物的特征，寫出此景與其他景物的不同，向讀者描繪出一幅獨具特色的風景畫。同學們，如何才能抓住景物的特點呢？”

馬小哈神氣地說：“那還不容易，選擇自己最熟悉的景物來寫唄。”

同學們七嘴八舌地附和道：“自己最熟悉的景物寫起來肯定最拿手了！”

馬小哈一聽有人和自己的見解一樣，更神氣了。

W博士滿意地點了點頭，接著講道：

“在確定好要寫的景物以后，我們就要調動各種感覺器官，進行長時間、全面、深入的觀察。要多比較，想一想描寫的景物與其他景物有什么不同，既應從景物的整體進行觀察，也應從景物的局部進行觀察。正所謂‘不識廬山真面目，只緣身在此山中’……”

馬小哈一聽W博士又要發表長篇大論了，急忙站起來說：“W博士，能不能給我們舉個課文中的例子，具體說說怎樣進行比較嗎？”

W博士接著說：“這很簡單嘛，如我們學過的《五彩池》一課，作者寫池水的顏色時與普通的清水進行了比較，突出了五彩池池水的特點。”

W博士一按手中的遙控器，大屏幕上出現一段文字：

所有的池水來自同一條溪流，溪水流到各個水池里，顏色卻不同了。有些水池的水還不止一種顏色，上層是咖啡色的，下層卻成了檸檬黃；左半邊是天藍色的，右半邊卻成了橄欖綠；可是把水舀起來看，又跟普通的清水一個樣，什么顏色也沒有了。

馬小哈似懂非懂地點了點頭說：“這樣一比較，的確突出了五彩池池水的與眾不同。”

W博士笑著說：“哈哈，馬小哈說得不錯。有比較才能突出景物的特點呀！”

“那怎樣才能做到有重點地寫呢？”馬小哈又問道。

“這就要求我們在寫景的時候，要選景物特點鮮明的地方來寫。如《四季的美》一文中，作者分別抓住了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、冬天的早晨進行描寫，各個季節的特點在比較中鮮明地展現了出來……”W博士答道。

“哈哈，我終于明白了。”馬小哈興奮地動筆寫了起來。