如何搞好小學畢業班的數學復習

摘 要：數學作為小學階段的基礎學科，具有非常重要的地位。畢業班的復習，顯得尤為重要。得當高效的復習，不僅為小學階段畫下圓滿的句號，而且可以為以后的初中學習奠定堅實的基礎。本人從事小學教學二十多年來，多次擔任畢業班的數學教學，教學業績尚可。現就如何搞好小學畢業班的數學復習工作，談點自己的體會，不當之處懇請各位指教。

關鍵詞：小學數學復習 關愛關注 業務自修 知識梳理 典型練習 識記拓展

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（c）-0009-01

1 關愛關注每一個孩子

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過，“沒有愛就沒有教育”，小學教育更為如此，因為小學教育沒有過多的高深理論，只是一些常識性的啟蒙知識。數學新課標第一條也明確要求，“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”，事實上上一個班的學生，好中差俱有，關注學習好的孩子，不言而喻，沒有問題；說起關注差生，就沒有那么自然了，這就需要教師給予更多的關愛。難怪有人說，愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子是一種品德。

2 堅持進行業務自修

我們的先人在《禮記·學記》中早就總結出了“學然后知不足，教然后知困”的至理名言，因此自我充電提高很有必要。

向書本學習。近年來，自己連續10年訂閱了《小學教學（數學版）》，保持了教育理念的先進性，還系統學習了《小學算術基礎理論》《全國68所名牌小學新題型題庫》《小學奧數舉一反三》《小學數學新課標新題型舉一反三完全訓練》等專業性學習資料，練習做題數千道，從中汲取了大量的精華。

向專家學者學習。2010年10月，我有幸在西安參加了全國希望工程小學數學培訓，與專家學者的零距離接觸對話，真是與君一席話，勝讀十年書。他們獨到的見解，幽默風趣的語言，高超熟練駕馭課堂的能力，使我受益匪淺。

向同行學習。孔子說過：“三人行必有我師焉”。這話一點不假。同行中，他們可能綜合能力一般，但某一方面的能力確有專長，就值得學習，這樣博采眾長，不失為一種很好的學習機會。

向學生學習。這方面可能大家有所不解，其實“青，取之于蘭，而青于蘭；冰，水為之，而寒于水”。作為師者，應該明確自身的知識正在老化，而孩子們的知識卻在積累豐富。我嘗試著每天學生們提一道疑難問題，這樣一方面幫助他們解惑；另一方面也幫助自己更新知識，不致老化而不斷前進。

正是有了雄厚的知識儲備，自我感覺才在教育教學中得心應手，可謂應驗了“問的清泉那如許，為有源頭活水來”的道理吧。

3 縱向橫向的知識梳理

六年的數學學習，天天都在計算，但知識點不是系統關聯的，往往有階段性。復習時就需要進行有效的梳理。如數的整除部分，概念多，學生容易混淆，教者需要幫助學生理清因數倍數、公因數、最大公因數、公倍數、最小公倍數、質數、合數、互質數、質因數、分解質因數、奇數、偶數的外延與內涵做一明確的界定，并舉例說明他們的應用，這樣對一個數的奇偶質合性就不會所問非所答了。

4 歸類典型練習

客觀地說，題海戰術已經過時了，可只記幾個概念還是不行的，必須進行有效的練習。這要求教師精心準備練習題目，分為3個梯度，即初級、中級、高級三個層次，照顧好中差不同學情的學生，大的方面可分為數的認識和運算、代數初步認識、量的計量、應用題、幾何初步認識、統計圖表等六個方面的類型。具體比如說應用題部分，又可區分為一般應用題、典型應用題、分數百分數應用題、列方程解應用題、比和比例應用題。這樣層層甄別，有效區分，就能有的放矢，形成完整的知識鏈。

5 必要的識記，適當的拓展

理論上說，公式概念記下了，就可以進行數學有效復習了，但我以為必要的識記還是必不可少。大家都知道圓的面積周長計算中，因有圓周率的參與，計算的難度無形增大，準確性無疑受到考驗。如果要求學生記下1～10的π倍值，那么乘法計算就變為加法計算了。如25π就是20π+5π=62.8+ 15.7=78.5（π取3.14）的問題了。題目做得多了，47.1，50.24，78.5，113.04等都是熟悉不過的數字了。再如適當記一記特殊分數小數互化值，平方立方值等，對提高計算的速度和準確性肯定有所幫助。

近年來的課程改革，教材內容面廣度淺。但考察檢測的題目往往來源于教材，又高于教材。這就需要適當地拓展學生的知識面，幫助他們開闊視野，感受數學學習的魅力。當然這對優等生來說無疑是插上了騰飛的翅膀。如牛頓提出的“牛吃草”問題，就是找不變量問題，游泳池中相遇問題，其實就是周期問題和奇偶性問題，1～100自然數連乘的積末尾連續有多少個零的問題，充其量是2和5的配對問題罷了。

本人2006年在大岔小學任六年級數學，全鄉第一；2008年在王岔小學任六年級數學，在全縣質量檢測中，又名列全鄉第一。以人均52分，高于全縣人均16.67分之多，名列全縣第三名；以36.36%的及格率高于全縣平均線28.17個百分點，名列全縣第二名；以9.09%的優秀率名列全縣第一名。以此拉動王岔小學六年級檢測進入全縣前十名，受到縣局表彰獎勵。2009年任六年級數學，又名列全鄉第一名，2013年在牛原小學任六年級數學，名列全鄉第一。

2008年12月被評為鎮原縣武溝鄉“首席教師”。2008年9月教育局以“優秀科任教師”的稱號給予了獎勵。2004年和2009年9月，兩次被縣政府評為縣級“優秀教師”。2009年12月，被縣局評為縣級“骨干教師”。2010年9月，被慶陽市委、慶陽市人民政府評為“模范班主任”。

誠然，搞好畢業班的數學復習，方法形式多種多樣，本人的體會很有可能掛一漏萬，觸及的本質問題也可能只是冰山一角，只要我們不斷地探索，積極地思考，就一定能接近最好的方法。

參考文獻

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