中學生體質健康管理體系的構建

【摘要】通過查閱大量的文獻資料，筆者認為學校應該及時更新理念，提高認識，重視中學生的體質健康，打破傳統教學中忽視體質健康的弊端，探索構建中學生體質健康管理體系的思路以及在此過程中存在的一些問題。

【關鍵詞】中學生 體質健康 管理體系

中學生是一個比較特殊的社會群體，長期生活在學校中，因此有必要從學校生活方面對學生們的體質健康進行監測、評估和預防。

一、中學生進行體質健康管理的必要性

在當今我國中學生的身高、體重迅速增長的同時，我們看到的卻是他們的體質正在全面地下降。主要表現在：肺活量、柔韌、靈敏等身體素質的持續下降。隨著信息技術的發展，中學生在完成作業后基本上會去上網、玩游戲等，不愿意去參加一些體育活動，這樣不僅會使中學生的體質下降，而且他們的意志力也得不到鍛煉。據2006年08月21日《北京晨報》報道，在“首屆中國青少年體質健康論壇”上，教育部體育衛生與藝術教育司司長楊貴仁表示，從1985年開始，中國進行了4次全國青少年體質健康調查。調查顯示，最近20年，中學生的體質正在全面地下降。所以，對中學生實行體質健康管理勢在必行。健康管理是對個體或群體的健康進行全面的監測、分析、評估、提供健康咨詢和指導及對健康危險因素進行干預的全過程，旨在調動個人和集體的積極性，有效地利用有限的資源達到最佳的健康效果。

二、中學生體質健康管理體系構建的思路

1.提高中學生對體質健康的認識，重視和支持中學生的體質健康工作。中學生正處于青春發育期，這個時期他接受新事物快，熱點切換快，身體發育快，因此，應該加強對中學生的體質健康的思想教育，避免不良的生活方式和不經常進行體育活動帶來的身體肥胖、高血壓等狀況。體質健康是關乎中學生一生的大事，學校領導部門和體育教師要強調體質健康面向全體在校學生，重點關注有特殊問題的學生，幫助他們健康成長。同時管理者要提高中學生體質健康的方式方法，不要認為在學生進校的時候進行過體檢就沒有問題了，學校應該組織專人對體檢的結果進行具體的分析，不要只把這次體檢只當做上級檢查用的一個數據，校領導應該對體檢的后續問題進行認真地思考和反思。這是學校進行體質健康管理體系構建的第一步。

2.建立健全青少年體質健康管理的整體機制。更新新理念，建立新制度，投入具體的人力物力，規劃具體的細節的活動都屬于整體機制的內容。青少年體質健康管理機制的構建不只是一個部門的職責，而是一個綜合的系統，必須調動學校各方面的人力物力去積極落實這件事，教師、學生、醫務人員等都要參與其中。班主任首先要對自己本班學生的體質健康進行認真地整理，做到心中有數，需要教師們拿出奉獻精神去為學生服務。醫務人員也要履行自己的職責，在體檢完之后對數據進行認真地整理分析，挑選出特殊的學生，并告知班主任該生的具體情況以及一些干預措施，同時還要為下一階段的體檢繼續做準備。校領導要適時地根據學生實際情況的變化去調整相應的對策，爭取做到全校師生齊心協力，為提高學生的體質健康貢獻自己的一份力量。

三、在青少年體質健康管理體系構建的過程中可能存在的問題

1.政府部門、校領導對學生體質健康的不重視。現階段在各級各類學校中，學校領導認為學生在學校中作為一名學生的首要任務就是學習，忽視對其體質健康的管理。試想一下，如果學生們沒有一個健康的身體怎么進行學習？因此，這就要求教育部門對學校領導進行思想教育，未來教育的目的不是培養出只會考高分的學生，而是要求德智體美勞全面發展的學生，如果一個學生成績特別好，但是連最基本的為人處事，打交道都不會，那就不算是一個優秀的學生。而現在的學校恰恰相反，認為能考高分的孩子就是他們學校的寶貝，只看重學習成績，考試排名，淡化了學生其他能力的發展，這是長久以來傳統教育模式所影響的。當然，把學生的體質健康提升了，也不是一切都完美了。正如哲學上所講的物質決定意識，學生們在進行合理的體育活動之后，擁有一個健康的身體，良好的精神狀態，學習起來就會事半功倍。這就足以說明對青少年進行體質健康管理的重要性。

2.學生認識不到體質健康的重要性。在應試教育的模式下，學校培養出來的都是軟弱的“書呆子”，只會一味地學習，在頭腦中沒有其他的概念，不了解當今教育的變化，這就要求教師和家長共同去教育孩子，影響孩子，加強他們對體質重要性的認識。

總之，我們要改變過去傳統教育模式下的“守株待兔”，變被動為主動，增強學校、教師、學生參與體質健康管理的積極性，提高相關部門的工作效率，努力進行探索，建立規范化、系統化、科學化的青少年體質健康管理體系。

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