鄂溫克民族“搶樞”傳統體育項目推廣之我見

【摘要】搶樞運動是少數民族人民在各自不同的歷史進程中創造和發展起來的文化和財富。筆者從如何挖掘、整理、普及和推廣搶樞運動，發揮學校教育的價值和功能，培養優秀的體育人才等方面進行了論證。

【關鍵詞】鄂溫克民族 “搶樞” 推廣

搶樞運動是少數民族人民在各自不同的歷史進程中創造和發展起來的文化和財富。隨著鄂溫克旗的不斷發展，如何做好這項運動項目的挖掘、整理、普及和推廣工作，在民族學校提倡這項運動的教育資源，充分發揮學校教育的價值和功能，是鄂溫克旗教育工作者值得探索和研究的重要內容。

一、現階段鄂溫克旗搶樞運動的發展現狀

鄂溫克旗搶樞運動大致經歷三個階段，即1996—1997年兩年的實驗整理和系統研究形成了有固定場地器材、比賽方法及規則程序的民族體育競技比賽項目。1998年成立“鄂溫克搶樞學會”，被鄂溫克旗列為“瑟賓節”“那達慕”的主要比賽項目，1999年6月鄂溫克旗搶樞隊表演獲得“搶樞表演優秀獎”，2004年在呼倫貝爾市第一屆少數民族運動會獲得“搶樞表演優秀獎”，同年被列入全旗中小學體育課程。從2005年—2010年搶樞運動在學校體育課程相對停滯，從2011年搶樞這項運動由全旗重點民族學校鄂溫克中學舉行了“首屆民族傳統體育節”，才被學生熟悉了解，并逐步形成了較正規的競賽制度，并對樞的材質作了調整，這項運動才逐漸在學校進行推廣。但是，我們必須清晰地認識到，全旗有27所學校，其中民族學校有11所，只憑借某一所學校推動這項運動是很難推廣的，進而制約了學校體育傳承民族文化的發展，因此，要實現這項運動的可持續發展，就應該將搶樞運動進行普及與推廣。

二、影響學校民族傳統體育——搶樞運動推廣普及的主要因素

1.思想觀念。（1）上級相關部門沒有意識到搶樞運動在學校推廣普及的意義。“搶樞”是勤勞、勇敢的鄂溫克民族同自然搏擊中流傳下來的一項古老的民間傳統體育競技游戲項目，具有一定的思想性、教育性、娛樂性和觀賞性，是一項極為廣泛的民間體育項目，它體現了一種奮發向上的民族精神、機智勇敢與頑強的生存認識，而學校體育就是要培養學生將現代體育與民族傳統體育相結合，傳承和發展民族文化的教育理念和教育實踐。（2）對這項民族傳統體育認識上的錯誤。隨著社會變遷和現代體育的沖擊，民族傳統運動在社會生活和教育上的作用只會越來越弱，無論是大眾體育娛樂的需要，還是滿足以學校體育中田徑項目、球類項目為代表的現代體育的要求都相去甚遠。

2.缺乏強有力的行政手段和政策法規的支持。傳統體育項目的推廣普及的相關法律與政策，目標任務不明確，措施辦法不夠具體，因而在實際工作中起不到約束和激勵的作用。如2006年由國家體育總局和國家民委聯合下發的《關于加強少數民族傳統體育工作的意見》的通知中關于民族傳統體育在群眾體育和在學校中推廣的意義說：“鼓勵和支持各類學校在開展現代體育教學和活動的同時，開展民族傳統體育的教學和活動，培養民族體育人才。民族學校和民族地區的體育學校應將民族傳統體育作為學校體育活動的重要內容，并創造條件將民族傳統體育列為正式體育課程或鄉土教材。”這里面就沒明確和具體的目標和要求，基本上都是“鼓勵和支持”的語言，沒有以正式文件的形式下發，這就決定了民族傳統體育難以走進學校體育和群眾體育，這也是民族傳統體育項目處在一個水平較低、范圍較小的現狀的根本原因。

3.缺乏資金和場地器材設施。隨著社會的不斷進步和發展，人們生活水平的不斷提高，對包括體育在內的需求日益增加，而目前的體育經費還不能滿足人們日益增長的需要，這就更增添了搶樞運動的推廣普及工作的困難和難度。

三、主要對策

1.加強思想，提高認識。利用電視、廣播、對媒體等平臺向人們介紹民族傳統體育項目，如搶樞的場地、器材、運動的基本技術、方法和規則等。

2.采用行政手段，制定政策法規，確保民族傳統項目的順利進行。各相關部門加強聯系和合作，深入調查，制定目標、任務、權利、責任和義務，提出明確的經費投入、人才培養及監督手段等。

3.設立民族傳統運動項目專用資金，增加投入，加快發展。政府既要加大資金的投入，又要設立專用的資金，來發展民族項目，還要依靠社會力量，調動各方面的積極性。

4.深化民族學校體育教學改革，加快人才的培養。要有計劃、有組織地建立和完善民族傳統體育，民族地區的生源主要在少數民族地區，他們本身就對民族體育耳濡目染，興趣也很濃厚，并具有很好的基礎，不需要很多人力進行教學。

5.將少數民族傳統體育項目搶樞運動納入學校正軌體育課程體系，并給予必要的課時保證。

6.加強師資隊伍建設，提高教師業務水平、教學能力，以提供正常教學的必要保障。

總之，少數民族傳統體育的普及應立足各民族本身，要通過各種方式保留和發展自己的特色傳統體育，提煉精華，大膽吸收，與近代體育項目發展相結合，相輔相成，相互促進。培養優秀的少數民族體育人才，需要加強學校體育設施建設，加大資金的投入，從小抓起，從而使學校少數民族傳統體育取得長足的發展。

參考文獻：

[1]李俠功.少數民族傳統體育教育事業發展現狀及其對策[M].中央民族大學出版社.2009.