初中語(yǔ)文聽說訓(xùn)練課前跟進(jìn)策略初探

【摘要】在課前進(jìn)行聽說訓(xùn)練是落實(shí)大語(yǔ)文教學(xué)的一條扎實(shí)有效的途徑，在一定程度上扭轉(zhuǎn)了重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)現(xiàn)象。聽說訓(xùn)練的時(shí)間應(yīng)控制在正式授課前3—5分鐘，訓(xùn)練中應(yīng)采用多種方式豐富訓(xùn)練內(nèi)容；訓(xùn)練應(yīng)按照序列進(jìn)行，以增強(qiáng)訓(xùn)練的目的性、針對(duì)性；訓(xùn)練應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生的原則；應(yīng)堅(jiān)持提高語(yǔ)文素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與進(jìn)行德育、美育教育相結(jié)合的原則。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 聽說訓(xùn)練 課前跟進(jìn) 策略

語(yǔ)文素養(yǎng)是以培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫為核心的，然而在現(xiàn)今的語(yǔ)文教學(xué)中，重讀寫輕聽說的教學(xué)觀念根深蒂固，“能看不能聽，會(huì)寫不會(huì)言”的瘸腿人才也越來越多。因此，轉(zhuǎn)變觀念、采用新穎有效方式加強(qiáng)學(xué)生聽說的訓(xùn)練，這在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是貫穿始終的。

一、初中語(yǔ)文課前聽說讀寫訓(xùn)練的意義

1.在課前進(jìn)行聽說訓(xùn)練是落實(shí)大語(yǔ)文教學(xué)的一條扎實(shí)有效的途徑。如何利用有效的方式進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué)，是一直困擾語(yǔ)文教師的問題。利用課堂這一主陣地的一小部分進(jìn)行聽說訓(xùn)練，不僅開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的積累，培養(yǎng)了聽說能力，而且促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展，陶冶了學(xué)生的情操，激發(fā)了其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而更有效地優(yōu)化了語(yǔ)文課堂教學(xué)。

2.在一定程度上扭轉(zhuǎn)了語(yǔ)文教學(xué)中重知識(shí)傳授、輕學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。語(yǔ)文教學(xué)在傳授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，進(jìn)行課前聽說訓(xùn)練不僅在傳授知識(shí)的同時(shí)兼顧了培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)， 發(fā)揮了學(xué)生的健康個(gè)性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的悟性、靈氣，激勵(lì)了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。在訓(xùn)練過程中，學(xué)生處于注意力高度集中、思維極其活躍、精神極其興奮的狀態(tài)，長(zhǎng)期堅(jiān)持這種訓(xùn)練就能培養(yǎng)學(xué)生快速獲取信息、分析處理信息的能力，以及思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、課前聽說讀寫訓(xùn)練的策略

進(jìn)行聽說訓(xùn)練的最佳時(shí)間應(yīng)控制在正式授課前3—5分鐘，這樣既有充分的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，又不沖突本堂課的授課內(nèi)容。訓(xùn)練中應(yīng)采用豐富多彩的方式來豐富訓(xùn)練內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

1.自由演說，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的熱情。要讓學(xué)生說自己想說的話，具體內(nèi)容可以是自己的“學(xué)習(xí)心得、見聞感受、人生感悟”等，并采用多種形式豐富演說的內(nèi)容。講健康有趣的笑話不僅能活躍課堂氣氛，而且訓(xùn)練了自己的口頭表達(dá)能力；吟誦典雅的古詩(shī)詞不僅豐富了文學(xué)素養(yǎng)，而且積累了知識(shí)；唱健康有意義的歌曲不僅提高了文化品位，而且陶冶了情操；猜深?yuàn)W有意思的謎語(yǔ)不僅訓(xùn)練了思維能力而且有助于理解古今文化內(nèi)涵；背誦名人名言不僅提高了道德修養(yǎng)，而且豐富了知識(shí)積累；說一日寄語(yǔ)不僅增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，而且訓(xùn)練了自己的語(yǔ)言組織能力……

2.節(jié)日演講，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感。訓(xùn)練中應(yīng)充分利用節(jié)日這一重要素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。如在“五四青年節(jié)”來臨之時(shí)，開展以“理想？立志”為主題的演講；在“國(guó)慶節(jié)”來臨之時(shí)，開展以“我愛祖國(guó)”為主題的演講；在“五一勞動(dòng)節(jié)”來臨之時(shí)，開展以“勞動(dòng)光榮”為主題的演講；在“教師節(jié)”來臨之時(shí)，開展以“我愛我?guī)煛睘橹黝}的演講；在“母親節(jié)”來臨之時(shí)，開展以“母愛”為主題的演講；在“世界無(wú)煙日”來臨之時(shí)，開展以“吸煙有害健康”為主題的演講；在“世界水日”來臨之時(shí)，開展以“節(jié)約用水”為主題的演講；在“世界環(huán)境日”來臨之時(shí)，開展以“善待環(huán)境”為主題的演講；在學(xué)校或上級(jí)單位開展的活動(dòng)如“學(xué)習(xí)雷鋒周”“文明月”等活動(dòng)中可進(jìn)行相應(yīng)的演講訓(xùn)練。

3.美文鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的思維和審美能力。古今中外文學(xué)上有許多語(yǔ)言優(yōu)美的寫人、記事、寫景、抒情的散文和富有哲理、耐人尋味、給人以啟迪、具有教育意義的小小說、寓言故事、時(shí)文等。教師要訓(xùn)練學(xué)生聲情并茂地朗讀這些文章，并培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聽一篇文章講了哪些事，有哪幾個(gè)主要人物，并學(xué)會(huì)運(yùn)用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)的能力；要培養(yǎng)學(xué)生記錄自己喜歡的句子或片段，這就要求學(xué)生“一心二用”，既要聽明白同學(xué)的講話，又要記住文章中的精彩內(nèi)容；要培養(yǎng)學(xué)生快速構(gòu)思、成文的聽后感悟能力。

另外，課前聽說訓(xùn)練必須按照一定的序列，有計(jì)劃地進(jìn)行，以增強(qiáng)訓(xùn)練的目的性、針對(duì)性、時(shí)效性。在訓(xùn)練過程中我們探索出了一條四級(jí)訓(xùn)練序列：自主探究（自由演說）—分類訓(xùn)練（專題演講）—強(qiáng)化鞏固（美文鑒賞）—拓展遷移（銜接訓(xùn)練）。

三、課前聽說訓(xùn)練應(yīng)堅(jiān)持的原則

1.應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體、面向全體學(xué)生的原則。進(jìn)行課前聽說訓(xùn)練，最終目的是為了每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。因此，訓(xùn)練中要突出學(xué)生的主體地位，從訓(xùn)練資料的搜集到活動(dòng)的開展都應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成。在訓(xùn)練過程中，應(yīng)面向全體學(xué)生，教師要充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都參與到訓(xùn)練的全過程中，體驗(yàn)訓(xùn)練后的成功感。

2.應(yīng)堅(jiān)持提高語(yǔ)文素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣與進(jìn)行道德情操、審美教育相結(jié)合的原則。在訓(xùn)練中要牢記教育的最終目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新型人才。

總之，語(yǔ)文教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說等口語(yǔ)交際能力，教會(huì)學(xué)生熟練地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言文字這個(gè)最基本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和語(yǔ)感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮語(yǔ)文課的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生提高文化品位和審美情趣，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。