我心中的“嚴”與“愛”

我1990年考入信息工程學院，開始了自己的軍旅生涯。入伍24年，無論在哪里學習和工作，別人對我的評價總少不了“嚴格”這兩個字。當學員時，我要求自己所學的每一門課程必須達到優秀；畢業后成為了一名技術員，對于技術問題很較真，恨不得把每一個不懂的問題都弄明白；后來逐漸走上領導崗位，我把對自己的嚴格要求也傳遞給了身邊的人。

記得十幾年前在飛行大隊當教導員時，大隊里的飛行員對我的工作方式有一些怨言。他們對我說：“每天飛行任務這么重，我們只要把飛行弄好就行了，其他方面就沒有必要管太多。”但我卻不這么認為，飛行人員雖然特殊，但也是軍人，條令條例、規章制度照樣要遵守，對于犯了錯誤的，照樣應該批評，情節嚴重的，照樣應該處理。

由于我有一些“直愣愣”，有一些飛行員開始有意疏遠我，不愿和我多交流。后來發生的一件事情，改變了他們對我的看法。

那次，團里要赴西北執行打靶任務，所有準備工作就緒，第二天就要出發。這時我接到一個電話，是我們大隊一名飛行員的父親打來的，原來這名飛行員的家人和鄰居因為一塊地產生了糾紛，發生了斗毆，這名飛行員的弟弟被打受傷住院，他老父親打電話來求救。馬上就要去執行任務了，到底要不要和他說，我糾結了很久。最終，為了打靶的順利進行，我沒有告訴那名飛行員，而是自己和當地的人武部取得聯系，請求他們幫助解決。在當地武裝部門的協調下，鄰居賠償了醫藥費。那次打靶我們也取得了很好的成績。回來以后，那名飛行員并沒有因為我沒有告訴他事情的經過責怪我，反而對我表示了感謝。從那以后，飛行員們逐漸接受了我，把我當成了知心朋友。

后來我先后擔任了飛行團政治處主任和師政治部副主任。有的戰友告訴我，當時機關里的人最怕的事情就是去我那里傳閱文件和匯報工作，因為每次到我這來，我都會問很多問題，一些業務不精、鉆研不夠的人，常常被我問得無言以對。再到后來，每個人都會花很長時間認真準備后才走進我的辦公室。

2012年，上級任命我擔任94783部隊政治委員。上任伊始，我便走訪各個單位，認真細致進行調研。我發現由于部隊位置較偏遠，部分單位分布零散，造成了作風上的松散，部隊凝聚力不是很強，影響了飛行保障質量。于是我決定從文化建設入手，努力解決存在的問題。通過樹立典型，大力宣揚典型，提高廣大官兵履職盡責的光榮感和使命感；通過加強營區文化設施建設，營造良好的文化氛圍；通過積極開展各類文體活動，增加了廣大官兵的參與性和凝聚力。

就在我就任政委后不久，一次晚飯后散步，偶遇基層連隊的一名戰士，這名戰士告訴我，他們單位的閱覽室很整潔干凈，書籍也很豐富，但是卻不讓人去閱讀，單位領導擔心官兵們破壞了圖書，迎檢時過不了關。我聽后非常奇怪，難道基層圖書館僅僅是為了迎檢，這樣豈不成了擺設。

后來我又專門針對此事到各基層單位走訪了解了一圈，發現各單位的閱覽室都存在此類問題。再細了解，官兵們都對此頗有微言，再找連隊主官了解，他們也有苦衷，如果書籍借給官兵們看，官兵們如果不愛惜，損失很大，一旦上面來檢查，閱覽室建設就不達標，會拖單位全面建設的后腿。針對這一問題，黨委一致要求各基層連隊不能把閱覽室當作擺設，不要為了管好閱覽室就不開放閱覽室。

嚴是愛還是害，我覺得，這個問題的關鍵不在于嚴格要求本身，而在于嚴格要求的目的和意義。為了別人的成長和進步而去嚴格要求，這便是愛；相反，如果是為了故意刁難他人，這便是害。