體育教學對語文教學的影響

摘要：隨著教學改革的深入，高校應該加強對學生身體素質全方面的培養，不僅要使學生成為知識青年，同時也應該使學生有健康的體魄。因此，在高校語文教學的同時，也應該加強對學生的體育教學，使體育教學與語文教學相互結合，共同提高學生的綜合素質。

關鍵字：語文教學 體育教學 影響 教育

引言

隨著我國教育事業的改革發展，體育教育對于我國學生的學習成長都有重要推進作用，在當前我國高校的語文教學中，應該適時地應用體育教學的觀念方法，開拓創新語文教學方式，改進學校的語文教學方法，如此才可以有效推動語文與體育教學的深入發展。體育教學應用到語文教學中，有利于開發學生的潛能，使學生的身體更加健康。

一、體育教學的優勢

體育教學不僅可以培養學生的觀察能力以及思維能力，還可以使學生通過體育活動鍛煉其實踐操作能力，具備語文教學中無法相比的優勢。在高校的語文教學中，可以通過組織體育鍛煉的形式，使學生在增強自身體質的同時，也鍛煉學生的意志，從而培養學生濃厚的集體主義精神，增強學生在學習中的團隊意識，收斂學生的自身性格；還可以緩解學生的身心疲勞，在發展學生智力的同時也發展體育技能，提高學生組織紀律性，讓學生以正確的態度對待人生[1]。在高校的語文教學中滲透體育教學，語文實踐中開展體育活動，可以讓高校學生健康成長，還可以全面提升學生對環境的適應能力，使學生學會如何去克服困難，不僅可以幫助學生正確理解體育概念，也可以使學生具備健全心理。

二、將語文教學同體育教學結合的意義

體育教學可以提升學生的學習動力，推動我國教育事業的發展。在語文教學中，對學生介紹體育知識，不僅會讓學生掌握基本的運動技能知識，還能使學生更加開朗活潑，有助于學生的身心健康；在語文課堂中開展體育教學，還可以緩解學生的心理障礙，舒緩學習以及自身生活上的壓力[2]。體育教學可以轉變傳統的語文教學觀念，教師應該做好相應的教學措施，激發學生參與的興趣和熱情，更有助于發揮學生在語文課堂教學中的主體地位。并且在語文教學中應用現代的體育教學方式，使學生文武皆備，不僅提高語文知識的掌握水平，同時又可以擁有一個健康的體魄。在語文教學中運用體育教學實踐，將體育教學和語文教學相結合，提升語文教學的文化內涵，推廣并實施體育教學，不僅可以影響學生的情緒以及自我人格、人際交往關系、人格意志品質以及社會適應能力等，還可以促進學生身體健康，提高學生心理素質[3]。在語文教學中，教師應該注重培養學生的勇敢和堅強的品質，不斷地探索教學方式，對學生開展技能訓練項目，針對學生的特點來開展個性的體育教學，可以有效緩解學生在語文課堂中的壓力，也可以舒緩學生情緒。體育融入語文教學無疑是最完美的組合，勢必會給語文教學帶來更生動、更有意思的教育模式，正確地運用體育文化，使學生對語文教學有更深的認識，提高語文教學水平。

三、語文教學中應用體育教學的方法

（一）實踐教學

在語文教學中，可以采取體育教學中的方式，多結合語文實踐教學，給學生自由發揮的空間，使學生可以通過自身行動去感受語文的魅力，并且在語文教學的過程中，應該給學生更多的空間，讓學生可以充分自由學習，并且學生也可以自己組隊進行語文專題游戲，激發學生對于語文課程的熱情，更好地發揮語文教學作用。語文教學中可以使學生多多參與體育活動，并且還可以提倡學生將活動感受記錄下來，不僅能夠使學生文筆得到提升，也能改善語文教學質量。

（二）創新意識

語文體育教學中，必須提高教師的創新意識，根據學生的現狀，善于在語文教學中應用體育實踐，總結以及解決教學活動中的問題，開拓創新。樹立學生對課程的信心，多在教學中給予學生支持以及鼓勵，并且引導學生可以正確面對困難，在體育活動的競技游戲中，培養學生對勝負正確認識[4]。對于身體素質較差的學生，以及經常逃避上體育課的學生，改變傳統的體育教學辦法，以學生的需求作為主題，根據學生自身特點進行體育活動。

（三）理論聯系實際

在語文教學中，采用體育教學手段，教師在語文課教學中，應該聯系實際把課文分析滲透，并且可以圍繞課文主題為學生介紹知識，使學生可以在教學中潛移默化地受到影響。加深學生對語文課文的理解，激勵學生的學習積極性，擴大學生在語文以及體育方面的知識面，增強意志品質，增進學生對我國體育事業的感悟。并且在語文教學中應用體育教學中的成熟理論，可以有效發散學生的思維，讓他們更深入地了解語文的意境[5]。比如《田忌賽馬》，就是一項體育競技，還有《龜兔賽跑》也是一項體育活動，教師可以先結合體育活動使學生對語文的認識更加明確；通過語文知識與體育知識的融合，拉近體育與語文的距離，同時也可以有效提高學生對語文知識的認識，使學生的語文能力得到很好的提升。

（四）應用現代教學技術

在語文與體育教學中，可以采取高科技的教學手段，應用多媒體、網絡等現代化的技術手段，在語文教學中，可以通過體育影像的形式，為學生實施展現體育項目，使學生對體育文化有更深的了解與認識，這不僅可以豐富語文教學內容，同時也可以有效提高學生對課堂的興趣，既能夠滿足學生對體育知識的追求，也能夠滿足學生在語文教學中的放松需求，營造良好的語文教學環境，便于學生接受更多的語文知識。優化課堂教學方式，語文教師應該在教學中運用多種教學手段，借助當前現代化的手段，利用音樂、圖片以及動畫等多媒體形式進行教學，以直觀體育活動形式去調動學生對語文、對體育的積極性，提升學生對體育的認識，加深學生對語文教材中體育精神的學習。

（五）拓展學生閱讀面

在我國語文教學中，提倡學生學習體育文化知識，以更好地發展學生的個性，啟迪學生心智。教師在語文教學中，還應該在課程標準下對學生進行體育科目閱讀的指引，可以推薦一些書目給學生，讓學生與體育文化接觸，不僅可以開拓學生的視野、熏陶學生的情感，還有助于發展學生的創新思維能力，間接地提高學生閱讀品位；語文教學中應該注重對學生人文精神的培養，使學生對著名體育人物產生敬仰，學習他們的人文精神，使學生在語文教學中養成良好人格。在語文教學中，應該提高教師的教學水平，培養學生的合作意識，開放學生的視野，有效提高學生的語文素養，因材施教，加強對學生體育知識的培養，善于利用體育實例對學生進行人文方面的教學。

（六）提升學生語文寫作能力

語文教學中可以聯系體育教學中的實際，教師在教學思想上要先給予體育教學以重視，積極搜尋體育教學與語文教學相關聯的資料，并且可以系統地為學生介紹體育知識，并觀察、了解學生的學習鍛煉情況，不僅可以培養學生觀賞各種體育運動競賽的興趣，使學生寫觀后感，把對體育活動的感受寫下來，也可以拓展學生的知識面。并且將體育教學與語文教學聯系起來，也更富有啟發性與教育意義，在語文教學中，運用體育教學可以根據實際需耍、概述、描繪、印證以及連釋的教學手段，不喧賓奪主也不生硬附加，使體育與語文教學都能各得其宜，達到最終的教學目的。在語文教學中教師更應該去尊重學生的選擇，寫作文的過程中不僅可以培養學生的美德，還可提升學生觀察感知生活的能力，使學生養成體育思維能力，可以運筆成章，也可以感悟真理、陶冶性靈，從而使學生得到思想上的升華。

四、體育教學改進語文教學質量

語文教學一直都是素質教育的核心，同時也是發展我國教育事業的核心。在語文教學活動中應用體育教學，不僅有利于在學生中樹立健康教育意識，還可以有效優化學生的心理素質，使學生的語文思維能力得到創新與提升，從而可以促進高校學生的身心發展，為我國高校培養更多德才兼備的人才。將體育教學與語文教學結合起來，也可以豐富教師的知識面，使其不知不覺地對體育教學產生深厚感情，從而可以引導教師在語文教學時把體育與語文聯系起來，得心應手，通過體育拉近與學生的關系，更容易使學生與教師溝通交流。語文教學與體育教學相互結合，體育教學知識理論融合進語文教學課堂中，提升高校的語文教學質量，豐富學生的知識面，使語文教學水平得到提升。

結語

綜上所述，在高校語文教學中，應用體育教學的方法、方式，使體育教學融合到語文教學的方方面面，加強在我國語文教學中開展對學生的體育鍛煉活動，也有助于提高學生自身的自律能力，改進學生的言行、性格，也可以間接提高學生對語文知識的掌握能力。在教學中，將語文教育與體育教學貫穿起來，不僅可以使高校語文教學質量得到提高，同時也可以提高體育教學的質量，兩全其美。 語

參考文獻

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