[凹凸有志]

作為目前中國唯一一家在上海證券交易所成功掛牌Q板的中小學(xué)教育企業(yè)，凹凸教育在3年間用200余家教學(xué)中心覆蓋了全國22個省域，著實(shí)讓業(yè)界矚目。毋庸置疑，凹凸個性化教育成功源于精準(zhǔn)的市場定位和區(qū)別于傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)的擴(kuò)張模式，不過在落實(shí)企業(yè)戰(zhàn)略的過程中，始終堅(jiān)持并漸進(jìn)實(shí)踐所謂“智慧教育”的理念，才是其價(jià)值核心。

個性化教育的老中醫(yī)——大數(shù)據(jù)嘗試

長久以來，教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果之間的對應(yīng)關(guān)系并不明確，有的只是一個模糊的輪廓，伴隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，海量數(shù)據(jù)和決策判斷的互動日益緊密，凹凸個性化教育開始了自己在智慧教育方面的初步嘗試：將老師和學(xué)生在教學(xué)過程中的行為數(shù)據(jù)化記錄，基于開放的和不斷更新的全國所有分校標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)體系，構(gòu)建并量化教學(xué)行為對孩子學(xué)習(xí)效果影響的映射關(guān)系，建立關(guān)于教學(xué)問題“病例庫”和教學(xué)應(yīng)對模式“處方庫”，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過測評、模式選擇和設(shè)計(jì)，制定和形成針對每個孩子問題的個性化學(xué)習(xí)策略和方案。

初中二年級的小軍正在接受一個叫做SPPS（學(xué)習(xí)問題測評系統(tǒng)）工具的測評，它是凹凸教育結(jié)合當(dāng)下學(xué)生學(xué)業(yè)因素、心理發(fā)展等相關(guān)因素，研發(fā)出的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)問題分析診斷系統(tǒng)。這個系統(tǒng)像一個認(rèn)真細(xì)致且經(jīng)驗(yàn)豐富的老中醫(yī)，能夠準(zhǔn)確診斷出小軍學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，并探究問題背后的原因。

接下來，有著數(shù)十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的付老師開始參與完成針對小軍的“考試失誤原因評析體系”的測評報(bào)告。付老師說：“從事教育—線工作這么多年，以往總是基于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來簡單斷定學(xué)生學(xué)習(xí)偏好和問題癥結(jié)，從沒像凹凸這樣，通過比對學(xué)生學(xué)習(xí)行為記錄數(shù)據(jù)庫，全面客觀地診脈學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題和規(guī)律，并在分析參考相關(guān)案例之后提出系統(tǒng)性的教學(xué)解決方案，真正做到個性化的對癥下藥。”

擁有大能量的小家伙——智慧系統(tǒng)管理

“區(qū)別于傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)在線教育產(chǎn)品和‘媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)’類的產(chǎn)品，你看到的不僅僅只是一個平板，而是智慧教育理念在現(xiàn)實(shí)中的系統(tǒng)化實(shí)現(xiàn)。本質(zhì)上，它是一個個性化教學(xué)領(lǐng)域的智慧系統(tǒng)?！卑纪菇逃?lián)合創(chuàng)始人高亮手持AotuPad說。

凹凸教育的“智慧系統(tǒng)”是由嵌入AotuPad這一移動終端平臺并針對學(xué)生、家長、教師、合作伙伴和凹凸總部等不同使用群體的四個相互交叉的功能子系統(tǒng)所組成的：學(xué)習(xí)助理子系統(tǒng)、溝通媒介子系統(tǒng)、教學(xué)工具子系統(tǒng)和經(jīng)營工具子系統(tǒng)。

其中，在學(xué)習(xí)助理子系統(tǒng)下學(xué)生除了能夠?qū)€下課程進(jìn)行自我管理外，還能實(shí)現(xiàn)線上課程學(xué)習(xí)、作業(yè)完成、在線測試和資源共享。溝通媒介子系統(tǒng)主要構(gòu)建了三個渠道系統(tǒng)：“學(xué)生學(xué)生”渠道類似于面向?qū)W生的社交媒體；“學(xué)員教師”渠道主要承擔(dān)并解決學(xué)生與教師之間的問題答疑；“教師家長”渠道通過移動終端的App客戶端，可幫助學(xué)生家長全程掌握學(xué)生在凹凸學(xué)習(xí)中心的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)工具子系統(tǒng)的服務(wù)對象是教學(xué)中心教師，從學(xué)生學(xué)習(xí)過程行為記錄管理到課程管理，再到教學(xué)資源管理等方面，都可借由此系統(tǒng)來完成。經(jīng)營工具子系統(tǒng)主要針對合作伙伴和凹凸總部，合作伙伴可以通過這個子系統(tǒng)來管理和監(jiān)評教師工作，也可以作為精準(zhǔn)目標(biāo)營銷的信息推送平臺；對凹凸總部來講，其最大的價(jià)值在于對全國教學(xué)中心的跟蹤管理和對運(yùn)營數(shù)據(jù)的收集。

“總之，AubPad所搭載的這個智慧系統(tǒng)在O2O、客戶黏性、社交元素、個性化需求等方面是不乏亮點(diǎn)的，它既適應(yīng)移動互聯(lián)時代的教育發(fā)展趨勢，也在解決個性化教育領(lǐng)域的實(shí)際問題。”高亮信心滿滿。

“凹凸有志”的大志向——萬里長征剛起步

對教育行業(yè)來講，所謂“智慧”化進(jìn)程不外乎是關(guān)于教育相關(guān)的公共服務(wù)，或是關(guān)于教育服務(wù)本身。凹凸在個性化教育領(lǐng)域小尺度的“智慧化嘗試”已經(jīng)證明了智慧教育的市場價(jià)值，接下來如何全方位、深層次地繼續(xù)詮釋智慧教育，凹凸有著自己的打算：“兩個維度并行會是我們的長期選擇：一是繼續(xù)拓展并加深王見有產(chǎn)品服務(wù)體系的‘智慧’程度，比如針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程行為數(shù)據(jù)的信息挖掘和由此可能衍生的定制化信息增值服務(wù)；二是推進(jìn)凹凸在企業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)、內(nèi)部管理、外部服務(wù)等方面的智慧化進(jìn)程，力爭成為行業(yè)內(nèi)倡導(dǎo)并實(shí)踐智慧教育的首家真正意義上的智慧企業(yè)?！备吡练浅?jiān)定。