素質教育下宏觀教育存在的相關問題及解決對策

【摘 要】隨著我國教育事業的不斷發展，素質教育的理念逐漸深入不同的教育階層，在這樣的教育打環境之下，如何保證宏觀教育取得更加顯著的成效，首先要分析其在發展過程中所存在的相關問題，并結合我國素質教育的特點探討出實際的解決措施，這樣才能保證我國教育事業能夠為社會主義現代化建設提供更多優質的人才和源源不斷的智力支持。

【關鍵詞】素質教育 宏觀教育 存在問題 解決措施

宏觀教育作為一種教育理念，在其推廣和運用過程中得到了越來越多人的認同，它是一種多目標、完整的、有序有機的、多功能的一種社會系統，主要包括技術教育系統、學校教育系統、社會文化系統等不同的組成部分，受到我國教育事業的不斷進步和發展，宏觀教育在我國的推廣存在一定的必然性，并能夠在一定程度上促進我國教育和經濟文化事業朝著更加先進的方向邁進。

一、宏觀教育得以發展的原因

宏觀教育教學理念在我國的產生并非偶然，在上世紀的世界二戰、冷戰以及美蘇爭霸等多種復雜的社會環境交織在一起，在一定程度上促進了多種教育思想的產生和發展，并且這些思想以不同的力量沖擊著每一個國家，其中關于教育思想最為強烈的表現為教育存在科技取向、經濟取向、終生教育、教育個性化、社會價值取向、國際化取向、信息化取向、全球價值取向等八個不同的方面，我國是一個人口較多，并且教育背景復雜的國家，受到傳統教育理念的影響，對于各種先進的教育理念還尚未形成系統科學的認識，宏觀教育的產生在一定程度上對于我國教育事業的發展起到不可忽視的重要作用。

二、我國宏觀教育在推廣和發展過程中所面臨的實際問題

宏觀教育自從在我國實施以來，取得了良好的反響，在培養一批優秀人才的同時，退訂了我國教育事業的不斷發展。但是，受到社會各種因素的影響，其在實施和發展過程中，難免會遇到一系列問題，主要概括有以下幾種。

（一）重視教育形式，輕視教育內容

受到我國教育環境的影響，宏觀教育在實際教育體系中呈現出多種多樣的形式，不無是正規的學校教育還是其他性質的繼續教育；無論是系統的職業教育還是一些業余培訓，電大、自學考試以及函授等教育形式都為我國的教育事業做出了一定的貢獻。這些復雜多樣的教育形式雖然依然遵循著宏觀教育的目的，但是，能夠真正提高人們文化素質還是以正規學校的教育活動為主

（二）無法做到理論與實踐的有效統一

我國目前多流行的各種教育形式都建立起獨具特色的教學內容，通過實際的調查和走訪，很多教學形式的內容都沒有創新點，不能有效地實現理論與實踐的有機統一，過分地追求分數。雖然在我國現階的高校都采取了一定的擴招措施，但是，學生要想在選擇院校上獲得一定的優先權，依然要努力成為高考中的佼佼者，分數較低的學生只能選擇一些層次較低的院校，這些因素都有可能成為影響學生終身發展的重要因素。隨著高等院校擴招規模的不斷壯大，很多院校招收的學生已經超過了實際能力承載，一些綜合類的社科院校往往一個專業在每一年都招收幾百甚至上千人，這就很難讓老師授課對其產生實際的影響力。這些因素都讓理論與教學產生脫離，很難提供具體的實踐場所來給學生進行深度學習，實踐教學也只能停留在教學計劃的層面之上。

（三）教育活動缺少可持續發展的理念指導

我國現階段的辦學大都是以政府主導，社會資金支持辦學的教學活動比較單一，這就在一定程度上導致教育活動與市場出現嚴重的脫離。造成這種局面的主要原因是由于我國在較長的時間內所實施的是一種計劃經濟的體制，這必然導致政府對教育活動進行計劃，從而來對經濟與教育之間存在的具體關系，市場經濟很難在各種教育活動中發揮出實際的作用。這樣的教育局面導致公辦院校與民辦院校之間出現較為嚴重的分離，很少出現多元化的辦學模式，由于辦學形式單一，缺少可持續辦學理念的了學知道，無法讓各大院校依靠社會進步和市場來生存，從而導致我國現代的教育事業缺少生機與活力。

三、我國發展宏觀教育的對策研究

（一）挖掘不同教育形式的內涵

宏觀教育作為一種終身教育、全面教育、集中教育、分散教育相結合的教育理念的概括，對于我國經濟和教育文化事業的發展具有一定的指導意義，要想在不同的教育活動中有效地推動宏觀教育的發展，需要所有教育工作者對于不同的教育形式進行內涵挖掘，只有這樣才能更好地保證學習者實現自我充實。現代社會上發展迅速的函授大專、夜大以及電大都是采用這樣的教學形式，不同的教育所對應的教學體系也不同，各個階層的教育工作者只有深刻認識教育存在的本質以及宏觀教育在當今世界發展過程中的作用，才能有效地對其進行運用。

（二）完善不同的教育理念

現代社會在發展過程中對于知識的需求出現成倍上升的趨勢，作為社會的組成部分，個人要想通過在學校學習的知識來應對各種社會挑戰，很難滿足經濟發展和實際生活的需求。不同階層的教育工作者要把握好每一階段的教學活動，保證理論與實踐的有效結合，轉變自身的教學思想。

（三）綜合運用各種教育資源，推動教育事業的可持續發展

可持續發展的教育理念在一定程度上對社會未來人才的培養活動產生重要的影響，并且能夠為不同院校確立教育目標提供根本性的指導依據，引導各大院校樹立可持續發展的教學目標，促進教學活動和教學形式朝著符合我國培養人才規律的方向發展。

結語：

受到經濟社會不斷進步的影響，我國的教育事業受到各種教育思想的影響，不同的教育形式也伴隨著這股春風陸續登上社會舞臺，對于國民素質的提高以及社會發展而言，要想在整個社會培養科學健康的學習氛圍，必須要重新認識宏觀教育的相關理念，國家要通過不斷引導，努力與市場調節配合，讓更多的學習者認識到宏觀教育的重要性，努力參與其中。

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作者簡介：何敏，湖北省荊州市，湖北中醫藥高等專科學校老師。