小學(xué)數(shù)學(xué)如何提高課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要分析

【摘 要】隨著我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷實(shí)施與深入，課堂教學(xué)成效的提高是當(dāng)代教育工作者的重要目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與方法都面臨著改革的重要任務(wù)，這對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)老師來(lái)講，是一項(xiàng)重要的工作任務(wù)。教學(xué)思想的改變以及教學(xué)方法的科學(xué)性提高，都要求當(dāng)代老師從學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)需求出發(fā)，利用一切可以利用的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)成效。小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維形成有重要的啟蒙作用與基本作用，加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，是發(fā)展學(xué)生理性思維的第一步。因此，本文以小學(xué)數(shù)學(xué)如何提高課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要分析為題，對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 教學(xué)方法 質(zhì)量

前言

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)能力的重要場(chǎng)合。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)氛圍，對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的形成以及學(xué)習(xí)能力的提高有著直接的影響。但是，許多小學(xué)數(shù)學(xué)老師沒有考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，為了使課堂達(dá)到自己理想的效果，自顧自地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講解。面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為重要的數(shù)學(xué)研究課題。筆者選擇提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)方法作為研究對(duì)象是有一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義的。

1、豐富教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有一定的引導(dǎo)作用。一個(gè)具有高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)并不是老師強(qiáng)制學(xué)生去學(xué)習(xí)，而是學(xué)生自主積極地配合老師進(jìn)行教學(xué)。因此，讓學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣就成了當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)老師的重要課堂教學(xué)內(nèi)容。從教學(xué)方法來(lái)講，豐富與多元的教學(xué)方法更有利于學(xué)生興趣的提升。在筆者看來(lái)，老師可以利用以下幾種方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性：

第一，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象直觀的學(xué)習(xí)情境。在小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中，應(yīng)用題是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)用題解決能力是衡量學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的重要指標(biāo)。在進(jìn)行應(yīng)用題的講解之時(shí)，數(shù)學(xué)老師可以將題目生活化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境，使學(xué)生更好地理解題意與解決題目。比如說(shuō)水池?fù)Q水，一頭出水，一頭進(jìn)水這一類的題目，老師就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境。老師讓學(xué)生想象一下，媽媽交給你一個(gè)任務(wù)，讓你將浴缸中的水進(jìn)行更換，但要一直保持浴缸中有水，你會(huì)怎么完成呢？一些學(xué)生會(huì)說(shuō)一邊放水，一邊填水，這時(shí)，老師就可以將題目中的數(shù)據(jù)進(jìn)行引入，來(lái)解決應(yīng)用題目。這樣的情境之下，學(xué)生意識(shí)不到數(shù)學(xué)題目的存在，不會(huì)有心理負(fù)擔(dān)，可以更加積極主動(dòng)地解決數(shù)學(xué)問題。

第二，老師要讓學(xué)生具有學(xué)習(xí)成就感。學(xué)生的成功體驗(yàn)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)是十分重要的。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之上，老師必定會(huì)做一些練習(xí)，讓學(xué)生就剛剛學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固。這時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)選擇與例題難度相近或者類型相似的學(xué)生，讓學(xué)生的題目練習(xí)正確率得以保證。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)之后，對(duì)知識(shí)應(yīng)用成功，可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，更愿意將更多的精力投放于后面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。在進(jìn)行練習(xí)鞏固之時(shí)，老師要考慮到不同學(xué)習(xí)能力水平的學(xué)生，利用不同的題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情感得到滿足。

2、建立良好師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)成效

老師與學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主要人物，師生間的關(guān)系對(duì)于課堂教學(xué)氛圍的緩和以及學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高有著重要作用。因此，為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，廣大數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系的重要性，與學(xué)生建立與保持平等和諧的新型師生關(guān)系。在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講解以及與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)溝通之時(shí)，老師都要注意自己語(yǔ)言的親切性，將自己的真情實(shí)感投入到教學(xué)工作當(dāng)中，讓學(xué)生感受到老師的溫情。老師要擺脫傳統(tǒng)的思想，不擺老師的架子，與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，做學(xué)生的好朋友。

比如在教學(xué)之時(shí)，老師要多給予學(xué)生肯定。將有問題需要回答之時(shí)，學(xué)生的回答有對(duì)錯(cuò)之分。對(duì)于回答正確的學(xué)生，老師要有鼓勵(lì)性的話語(yǔ)肯定學(xué)生的能力，諸如“你好棒”或者“你的想法很周到”等等。對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，老師不得一味地否定，要學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。老師可以告訴學(xué)生“你的思維很特別，你再聽一聽別人的想法，看對(duì)你有沒有什么啟發(fā)”這樣的評(píng)價(jià)會(huì)使師生間的關(guān)系得到緩和，有利于課堂氛圍的融洽與課堂效率的提高。

3、合理運(yùn)用多媒體設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量

多媒體設(shè)備已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要硬件設(shè)施，對(duì)于課堂教學(xué)的進(jìn)行有一定影響。多媒體課件將圖片與視頻等進(jìn)行有效的結(jié)合，為學(xué)生們提高一場(chǎng)視覺的盛宴。但是，許多老師不知道要如何把握多媒體課件的應(yīng)用頻率，使得許多小學(xué)數(shù)學(xué)課堂成為了多媒體課件的播放場(chǎng)所。因此，當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)老師要正確對(duì)待多媒體課件，對(duì)多媒體課件內(nèi)容與使用頻率進(jìn)行規(guī)范。從多媒體課件的內(nèi)容來(lái)講，其內(nèi)容最好要具體與形象，使數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性增加。老師應(yīng)當(dāng)將重點(diǎn)與難點(diǎn)利用多媒體課件進(jìn)行呈現(xiàn)，而不是將課本搬到大屏幕之上。另外，在使用頻率之上，老師可以將課堂三分之一的時(shí)間放在多媒體課件之上，利用課件的播放向?qū)W生展示重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)減少。只有這樣，多媒體設(shè)備才能成為促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成效的一分子，老師的教學(xué)引導(dǎo)者地位才能得到肯定與體現(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高有著基礎(chǔ)性作用。筆者從三個(gè)方面對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)策略進(jìn)行分析，希望當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想，利用新的教學(xué)方法，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是其綜合能力的重要組成部分，希望小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成效的提高作用于當(dāng)代小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有利于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

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