體育科學淺析

當我們用科學的眼光對體育進行觀察和探討的時候，即當體育作為科學研究對象時，首先遇到的一個難題是：“什么是體育”。

以余暇學的觀點看，體育是一種娛樂消遣的手段；以教育學的觀點看，體育是一種傳道育人的手段；以文化學的觀點看，體育是一種陶冶情操的手段；以軍事學的觀點看，體育是一種增強戰斗力的手段；以政治學的觀點看，體育是一種弘揚國威的手段；以經濟學的觀點看，體育是一種合群促銷的手段；以人權學的觀點看，體育是一種提高生活質量的手段，等等。體育不僅是人類的個體行為，也是群體行為，更是社會行為，所以體育在社會各個領域就顯出了不同的社會功能和社會價值。當今時代，體育越來越成為人們生活之必需，體育可以滿足人們多種需要，體育是人類生存、享受和發展的黃金手段。

在正處社會全面發展，民族偉大復興的中國。體育屬于精神文明建設范疇。社會主義精神文明建設的根本任務，是適應社會主義現代化建設的需要，培養“四有”新人，提高中華民族整體思想道德素質和科學文化素質，為現代化建設提供精神動力和智力支持。體育是人體文化，主體是人，體育現代化是圍繞“人”的現代化而展開的，是“人”的現代化的重要組成部分。

體育是人類社會發展的必然產物，也是社會發展的動力之一。這個觀點已經引起社會各方面的關注和重視。生產力是具有勞動能力的人，跟生產資料（包括生產工具和勞動對象）相結合而構成的利用改造自然的能力。生產力是社會生產中最活躍最革命的要素，生產力的發展水平標志著人類改造自然的程度。人是生產力中具有決定性的因素。生產力的核心是人，是具有勞動能力的人。人的勞動能力與身體素質密不可分，體質的強弱決定著勞動能力的強弱。體育的本質是增強人的體質。這就是體育作為社會發展動力之一的根本緣由所在。

當我們用科學的方法和手段，對體育的本質內涵、整體結構、發展規律以及它的生物效應、心理效應和社會效應，進行分析研究和概括綜合的時候，我們會感到只用單學科的知識是力不從心的，必須借助于多科學的基礎理論和先進技術才能解決問題。于是人們便產生了“體育科學是綜合科學”的概念，提出了對體育進行從局部到整體全方位研究和從自然科學到社會科學全科學探討的思想。體育科學不僅與自然科學和社會科學密切相關，而且與文藝學和美學密切聯系。體育的藝術效應，給人以美的陶冶、美的感染、美的享受。體育是形體美和精神美的結合，是靜態美和動態美的融匯，是節奏美和旋律美的交相映輝。體育的本質是真、善、美。因此，我們要從整體上全科學地去研究體育，就有必要在頭腦里建立起全科學的結構體系和正確的思維方法。體育科學是新興科學，扎根于現代科學的基礎結構中，已經形成了自身的門類結構體系，諸如運動生理學、運動解剖學、運動醫學、運動生理學、運動生物力學以及體育管理學、體育教育學、體育經濟學、體育社會學等。

體育科學是人類對社會體育現象的認識。體育科學是反映體育現實客觀事實和規律的知識體系。我們隊體育研究和認識，最終目標是對其整體和內涵，包括質和量，都充分理解。當我們分別從不同視角、不同側面、以不同手段去探索體育的奧秘，揭示體育的規律時，還須要樹立正確的思維方法。

體育是人類自我塑造、自我完善、自我陶冶、自我征服、自我超越、自我發展的社會行為。大眾健身體育要跨越人類生命的極限，競技體育要跨越人類體能的極限。大眾健身體育，需要科學技術去進行普及，也需要科學技術去進行提。大眾有人群差異，人群有個體差異，個體有時空差異，從多方面探索大眾健身的機理，研究各種健身方法的針對性、科學性和實效性，大有文章可作。競技運動訓練本身就是科學研究的實踐，它越來越多地運用多學科的尖端技術探求體能釋放的最佳方式，這種探索是無止境的。人體是個極其復雜的開放的動態結構系統，且個體性極強，用同一種訓練模式并非能造就出同一種冠軍和創紀錄者。在這里，觀念要不斷更新，知識要不斷增進，格局要不斷打破，因循守舊是毫無出路的。競技體育所追求的目標是個動態目標，所謂奪冠軍易，保冠軍難，就是用這種訓練水平奪得了冠軍，再用原來的訓練水平保住冠軍就不行了。在訓練過程中，訓練科學技術化，訓練技術科學化，是雙向進行的。訓練的科學理論不轉化為訓練的技術實踐，訓練水平就得不到提高；同樣，訓練的技術實踐不轉化為訓練的科學理論，訓練水平也得不到提高。科學研究就把“科學技術化”和“技術科學化”兩個過程緊密地結合起來，實踐、認識，再實踐、再認識，循環往復，螺旋式的上升。體育科學也是如此。