微文化背景下的高校學生思想政治教育問題探析

【摘要】在微文化背景下，一切呈開放、變動、快速、相互影響的滲透狀態網絡中，高校學生作為擁有較高文化的特殊群體，思想受到網絡文化的影響，發生了較大變化。在這背景下，如何對大學生進行思想政治教育已成為當前研究的重要課題。

【關鍵詞】微文化；高校；思想政治教育

作為“自媒體”時代產物下的微文化，以其開放性、延展性、即時性等特點，成為進入高校學生生活的網絡交流方式，微時代不僅給高校學生思想政治教育帶來了機遇，而且帶來了挑戰。在此形勢下，做好為微文化背景下高校學生思想政治教育工作具有重要意義。

一、微文化對高校學生思想政治教育的影響

1、積極影響

網絡微文化將會沖擊高校學生的理想信念與價值觀，使其發生傾斜。對于高校學生來說，承擔著社會、中華民族偉大復興的責任。微文化背景下，高校思想政治工作教育中，積極思考創新手法，適時抓住微文化背景下的變化機遇，迎合微文化需求，創立“微文化”教育平臺，努力微文化背景下高校學生思想政治工作的滲透力與實效性。“微文化”中，具有平等的話語權，滿足微博、微信中用戶成為獨立思考個體的需求，有平等話語權；同時在“微文化”中，可以強烈的共鳴性，有互動性與高度自由性，容易在高校學生群里中產生共鳴；“微文化”還具有明顯的導向性，對于微博中存在的“意見領袖”，他們往往可以將某一事件迅速推到風口浪尖，有很大的影響力。分析“微文化”下高校學生思想的特點 ，可以看出微信、微博造詣融入了高校學生的生活，促進高校學生自我表達的同時，也促提高高校學生的思想特點，學生理解事物主動性更強，學生形成以自己為主導的“互播”模式，滿足高校學生自我表達需要，增強高校學生自我表達愿望。

2、消極影響

“微文化”下，將會導致高校學生思想與行為的偏差。這主要是因為微文化不僅為高校學生提供積極的消息，同樣也存在消極的消息，將對高校學生的價值取向產生負作用。

“微文化”下微環境中任何人，都將可以成為信息制造傳播者，因此，對于微文化中信息的合法、合理性，都容易在“微文化”背景下廣泛傳播，若是缺乏信息把關者，嚴重影響高校學生思想政治觀的形成。在微文化背景下，校園網絡輿情監控難以把握。由于信息傳播方式的多，信息發布高度自由，對于輿論主體可發布任何信息，許多高校學生容易成為輿論對象，沖擊傳統思想政治教育內容，使學生形成錯誤的思想觀念。如針對社會突發新聞事件，在2014年7月23日發布的“鳳凰水災政府不會補償”，該新聞指出，7月20日，在鳳凰縣遭受百年不遇洪災的時候，有人在互聯網及微信朋友圈內散布“鳳凰水災政府不會補償，國家拿出20億賑災鳳凰，政府拿國家的錢放進自己的口袋”的不實謠言，信息被發布后，不僅吸引了大量閱讀群體，其中也不乏高校學生群體，更是成為不少高校學生的閑談話題，并且也在網絡中被不斷放大、歪曲，造成極壞的影響，不僅扇動人心，也將會不利于校園治安。

二、微文化下高校學生思想政治教育的策略

1、創新教育方法

建設和諧的校園網絡文化，挑戰當前高校思想政治教育中的引導難度，促進教育雙方的和諧交流。“微文化”下的高校教育工作者，“微文化”的發展為思想政治工作提供現代手段，拓展傳統思想政治工作的渠道，應該積極運用微博、微信等平臺技術，深入去掌握“微文化”下的思想政治教育規律，優化高校學生思想政治教育環境，對突發事件中的高校學生，采取心理疏通的方法，降低學生的抵觸情緒，落實黨的十八大會精神，堅持馬克思主義武裝頭腦，豐富思想政治內容，有計劃、有執行的做好思想政治工作，進而提高高校學生的綜合素質。

2、健全監管機制

“微文化”下，重視高校學生的思想教育，并且可以健全相關的制度。對于“微文化”下的微博、微信，他們具有的強大傳播功能，高校應該積極研究“微時代”的各種媒介，樹立改革創新意識，堅持解放思想、實事求是，在新形勢下推動高校思想教育工作，體現時代性，把握規律性，富于創造性。其次，建立校級領導工作小組，建立健全相關規章制度，實現教育常態化、正規化。再次，建立監管制度及獎勵辦法，利用網絡技術，搜尋信息資料，通過網絡平臺在第一時間就了解到學生意愿，可以通過網絡傳播感受社會熱點，加強監督部門的公共權力，以人為本，通過制度建設使“微文化”下的思想政治教育與時俱進。還可以建立高校的官方微博，加強對校園網絡輿情的監控；高校管理中應做到與時俱進，可以建立高校管理微博，同時也可以做出正確的輿論引導，貫徹內化十八大精神，及時占領學生思想政治教育在微文化中。學校對于其重大事件的傳播宣傳中，可以通過校官方微博及時發布的，安排流程工作，并且可以通過該平臺去征集學生意見，還可以提高學生參與事件的積極性，增強高校學生對管理者產生一定的認同感，有效降低學生形成錯誤人生價值觀的幾率。

3、介入思想政治教育

針對高校突發事件中，高校在高校學生教育中能夠有效介入思想政治教育工作，不僅可以有效抑制突發事件的發生，可以從社會整體角度，審視社會以往重大突發事件，從中發現規律，去預測及預防突發事件的發生。由于微文化背景下媒體的傳播力度加大，有效將思想政治教育工作介入其中，有效預警危機，緩解高校教學矛盾，應用新時期新聞媒體技術，使學生的意愿可以在網絡中得到充分地表達，確保信息溝通渠道的暢通，使高校管理部門可以積極的回應決策，傳播思想政治教育思想，緩解突發事件對學生造成的壓力，確保高校思想政治教育穩定。還有就是，在高校突發事件中，應用微文化介入思想政治教育工作，確保高校工作人員可以抓緊時機采取相應的對策，提高學生的思想政治思想，增強高校管理隊伍的信心，發揚正能量，維護高校學生思想政治教育工作的穩定。

三、小結

在高校學生思想政治教育中，應積極應用微文化傳播手段，提高高校學生思想政治教育的實效性，幫助高校學生樹立正確的價值觀、人生觀及世界觀，將微文化滲透到高校學生思想政治教育工作中，并充分發揮微文化的積極作用，最終提升微文化背景下高校學生思想政治教育水平。

【參考文獻】

[1]唐月梅，張帥軍.淺析“微文化”背景下的大學生思想政治工作教育[J].數字化用戶，2013，（25）：185.

[2]孫忠良，盧翠花.微博文化對高校思想政治教育管理的影響及對策[J].現代教育管理，2013，（7）：98-101.