淺談家庭教育

家庭是人生開始的地方，無數(shù)事實說明父母的任務(wù)是要盡力創(chuàng)造一種環(huán)境，允許孩子根據(jù)自己的需要去嘗試，從小學(xué)學(xué)會獨立生活，對于一個人一生的發(fā)展有著十分重要的意義，它在很大程度上決定自身將來成為一種什么能力素質(zhì)的人。這是，《撥亮孩子心中的明燈》里的一段話，有著良好家庭教育的人，到社會上才有能力與他人友好相處，才能得到良好的發(fā)展，反之，會被人說沒有家教。

家庭教育是從一出生就開始了，從飲食起居、吃喝拉雜日常生活的規(guī)范，隨著孩子的不斷成長，身體各部分功能的逐步完善，對成人語言手勢、聲音、色彩都會做出相應(yīng)的反應(yīng)，這時要求成人對孩子一定要做出簡單正確動作明顯指示，因為孩子的理解能力有限，這段時期其實是相互熟悉學(xué)習(xí)的階段，彼此感受對方，成人要調(diào)整心態(tài)不要過分突出自己，為了方便自己而忽略了孩子的需求，不要小看平凡不起眼的小事，也許正是那些不起眼的小石子，正是你走向成功的階梯。

社會的進步、家庭結(jié)構(gòu)的改變，是祖輩有了更多閑暇時光，不安于簡單瑣碎的家庭事務(wù)的年輕父母，大多都愿意把孩子交給自己的父母代養(yǎng)，認為父母有帶孩子的經(jīng)驗，遠比自己帶的好，大多數(shù)人都這么認為，根據(jù)我多年接觸孩子發(fā)現(xiàn)這種想法是極其錯誤的，現(xiàn)在祖輩大多沒有受過正規(guī)的學(xué)前教育，，不具備這方面的專業(yè)知識，又有隔輩親，對孩子的嬌生慣養(yǎng)過分的擔(dān)心、管得過細，事事為其包辦，孩子自立能力差，語言理解表達能力發(fā)展滯后，多動孤僻不善于自我克制和控制自己的情緒。

請年輕的父母不要用任何理由和借口，來逃避推脫說自己沒時間照看孩子，用錢物來代替對孩子的愛，孩子最需要是父母的陪伴溝通，在孩子面前做錯事，不要為了在家庭中樹立威信而掩飾強行狡辯，這會在孩子的心靈中投下陰影，對父母產(chǎn)生質(zhì)疑，不信任甚至厭煩，反而對父母不尊敬，托爾斯泰說過：“教育孩子的實質(zhì)是在教育自己，而自我教育則是父母影響孩子最有力的方法。”所以，家庭教育中沒有明確的教育者與被教育者。

人非圣賢孰能無過，別說正在成長的孩子，難以避免的會有過錯，，孩子做錯事后，他們?nèi)绻軌蜃约阂庾R到錯了，父母千萬不要過分追究和指責(zé)，這時孩子往往需要的是父母的諒解寬容和信任，在孩子成長過程中，父母除了對孩子的言行嚴格要求、耐心引導(dǎo)，給孩子信心和力量，還應(yīng)正確估價孩子自己的意識和能力，不要提出過高的要求，讓孩子屢遭挫折，要讓孩子做那些雖有難度但經(jīng)過努力完成可以完成的事情，即“跳一跳，夠得著。”及時鼓勵贊揚肯定孩子的能力，讓他始終抱有自信成功感。

家庭教育應(yīng)以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為，讓孩子從小懂得言行有序、尊老扶幼、同情關(guān)心、尊重他人、學(xué)會體諒、寬容大度、團結(jié)友善，巴特爾說過：“善教的父母，開始是站在孩子的面前，繼而是守在孩子的身邊，最后是退在孩子的身后。”而不是傭人和保姆。