探討大學校園景觀中的小品設計

【摘要】作為校園景觀中的一個重要組成部分，景觀小品是美化高校景觀形象不可忽視的一個部分。隨著人們審美意識的提高以及對環境功能需求的增加，景觀小品也愈加的重要。作為藝術形態的景觀小品，在高校的校園景觀中的運用往往缺乏整體風格和和諧統一的文化內涵。因此，探討大學校園景觀中的小品運用，在設計中展現大學生態和特色，使得景觀小品更為豐富，這對于提高大學校園景觀形象有著非常重要的意義。

【關鍵詞】高校形象；校園景觀；小品景觀

景觀小品相對于其他的景觀而言，其體量較小，而且色彩單純，在整體景觀起到點綴的作用。景觀小品在整體的景觀中是具備了實用功能的，同時還具備了精神功能[1]。校園景觀設計中，小品的運用是促使校園環境更加生動的關鍵，也是提高空間環境藝術品質的關鍵。因為小品的運用也使得校園環境景觀形象的層次得以提升，為高校的師生帶來美的享受。

1 大學小品景觀設計原則

注重文化功能：校園形態特征在周圍環境中并不是獨立的，而是同周圍的環境相互協調，尋求和諧的。在設計景觀小品的過程中應該以校園的文化為指導，重視環境和規模以及同其他景觀要素之間的聯系。校園中的小品景觀應該能夠傳達特定的文化，確定內容的空間位置。景觀素描不僅要體現出其自身的視覺沖擊，而且還要能夠同周圍的環境相互融合，創造和諧的校園文化氛圍，更好的體現出文化精神同環境的結合。

注重生態性：宏觀上講，校園景觀小品應該結合學校具體的地貌情況，在不破壞原有的生態環境的基礎上，同多樣性植物造景相互集合，發揮植物在景觀設計中的功能配置作用。校園景觀小品應該追求自然的生態設計原則，打造春意盎然、夏陰濃郁等美景。從微觀上講，應該營造和諧的周圍環境，使得整個校園景觀能夠形成良好的生態校園環境。

堅持以人為本：舒適、良好的校園環境對陶冶學生的情操，凈化師生的心靈有著積極的意義。以人為本不僅僅是設計師設計景觀小品的初衷，更是人類對于情感的需求。不論景觀小品大小如何，其都是校園景觀設計中的重要部分。好的小品不僅僅能夠作為一個單獨的空間景觀和藝術作為欣賞，以其特有的靈活的體態和氣質同師生交流，使得師生感受校園環境的寧靜和溫馨，更能夠創造出人景共生的人文意境。

追求情趣：情趣是引起人們愉悅情緒，給人以趣味的因素。有的景觀小品因一味的追求“綠化即種樹”的思想，使得小品的設計過于簡單、乏味，千篇一律，而體會不到情趣[2]。要擺脫這點就要在設計中采用自由活潑、有變化的處理方法，增加小品景觀的情趣。

2 大學校園景觀中的小品運用

良好的校園教育環境能讓學生的思想自由發展，利于促進學生的身心健康發展。人的性格形成同環境有著千絲萬縷的關系，人的健康也同環境息息相關。高校校園中，校園環境對于學生的思維發展影響也是重大的，校園景觀小品作為校園環境中的一個部分，其良好的運用能夠適當的減輕學生的壓力以及通過景觀來刺激學生的潛能面對學生的思想以及個性潛移默化的產生影響。

2.1 人口景觀小品設計

高校在雕塑的景觀設計中主要是從歷史文化、教育理念以及學校的工作人員性質著手，以加強學校景觀的文化精神內涵，為學校的整體景觀帶來活力和內涵。在設計雕塑背景時也應當考慮周圍的環境，同周圍的環境相互結合，帶出其意義和主題。雕塑的背景應當是簡單的，能夠發揮背景主體的功能。具體的設計還應該完善素描的顏色以及規模，在基于水體結合的基礎上，增加大學為主要人口的環空間口味和內容[3]。例如，西藏民族大學的人物雕塑就是根據其少數民族學院的性質設計的，由多個民族的男女合舞的雕塑突出了民族團結的主題，既生動又有情趣。

2.2 校園室外休憩設施設計

室外休憩設施設包括了學校為師生學習和交流等布置的各種活動設施小品。例如，有一定景觀效果的座椅，有隔場地空間作用的低矮墻體建筑物等等。

設計室外休憩設施小品，為師生營造和諧的室外休憩空間，就應當了解師生在室外景觀空間中的行為活動習慣[4]。高校校園休憩設施應是經過精心設計的，好的細節構筑和獨特的形態設計能為師生提供心理調節的作用。室外休憩中的座椅作為重要的構成要素，其設計直接影響了景觀空間的利用率以及效果。座椅的設計不僅要在材質、形式以及色彩上精心推敲，而且還要同周邊的景觀環境相互適應。原來的傳統的形式應破除。在滿足師生需要的基礎上還要盡量地豐富座椅的形式。另外，在設計的形式和類型上應該追求多樣化和個性化，使得休憩設施和其他的構筑物相互結合。

3結論

大學校園景觀小品的產生是整體和局部的結合，校園景觀的整體美是通過各個細節得以展現的，而充滿個性的景觀小品也因其充滿個性、豐富多樣而為校園景觀構造了完整和諧的特色。景觀小品數量較多其而且形式豐富，小品的設計不僅能夠體現校園文化精神，體現生態等內涵，更是校園景觀構造中不可或缺的一個部分。因此，在大學校園景觀設計中應適當的運行景觀小品，精心設計，打造同整體環境相互協調的小品景觀。

【參考文獻】

[1]王秀威. 大學校園休閑綠地生態設計研究[D].福建農林大學，2014.

[2]李丹. 地域文化特色在安陽工學院校園景觀小品設計中的應用[J]. 現代裝飾（理論），2014，04：60-61.

[3]徐娜娜. 心理元素在大學校園景觀設計中的應用研究[D].西安建筑科技大學，2013.

[4]王福剛，石鐵矛. 景觀在校園文化建設中的育人功能——以沈陽建筑大學校園景觀設計為例[J]. 沈陽建筑大學學報（社會科學版），2009，04：486-489.