燦爛陽光下的快樂體育

【摘要】在新課程改革的過程中，快樂體育教學模式已器材成為新的教學模式，快樂體育思想融入學校體育教學中，在農村尤其重要。在農村由于體育經費緊缺導致體育器材缺乏、場地小條件艱苦，在這種情況下如何讓學生享受快樂體育尤為重要。這就要求我們農村體育教師在教學中，應探索快樂體育教學模式，激發學生的學習興趣，讓學生樂學活學，使學生能夠體驗到運動帶來的樂趣，提高課堂教學質量，促進學生的個性和身體素質的發展，以達到培養學生終身體育意識的目的，使農村體育課堂更具魅力。

【關鍵詞】體育教學；快樂體育；打造歡樂

1 引言

隨著人們物質水平日益的提高的同時精神文明等上層建筑也是不斷完善，質教育到了二十一世紀進入了一個嶄新的階段，終生體育日趨深入人心，受到了更高和更多人的重視，而在學校教育中快樂體育作為終生教育的重要實現手段也受到的更多的關注，在新課標實施以來作為一名農村體育教師如何讓枯燥的體育課堂充滿生機和樂趣已經迫在眉睫。

2 對快樂體育的了解

2.1 什么是快樂體育

快樂體育是時代的產物，是時代精神的反映，是對當前體育教學中存在著某些僵死的、被動的以及缺少樂趣等局面的反思?？鞓敷w育，簡而言之，就是寓教于樂，這是教育藝術的最高境界，也是成功教育的必由之路。

2.2 快樂體育的基本內涵

自從快樂體育被提出，被我們引用已經有一段時間了，隨著體育教育改革我們對快樂體育更加重視，尤其是在農村學校。在新課標提出的今天也賦予了快樂體育新的內涵。

2.2.1 注重學生在體育教學過程中的主體地位

在傳統的體育教學模式中，教師主要采用“注入式”教學，即教師從主觀愿望和經驗出發，教師講解示范，學生模仿練習，產生錯誤動作后教師給予糾正，學生掌握技術的情況由教師給予評價。整個教學過程中學生一直處于被動、消極、受壓抑的地位，許多課外生氣勃勃的學生，課內卻變得死氣沉沉，甚至出現厭課、逃課現象。我一改常規，在教學中十分重視體育教學過程中學生的主體地位，充分發揮學生的內因作用，即主體作用，而自己只起到引導作用。每堂課都激發和維持學生學習的興趣與動機，讓學生展示自我、張揚個性，體驗體育課堂所帶來的快樂。比如游戲課中讓學生充分發揮自主權來更好的完成游戲：在快速跑課中讓學生用快速跑去創編游戲來展示自我，發揮學生的創造性思維等等。

2.2.2 建立和諧的師生關系

體育教學是雙向多邊、復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內容，用自己良好的思想品德、豐富的知識、高超的運動技藝，活潑、生動的形象教育和影響學生，在教學中發揮主導作用。學生是學習的主體，其學習目的、態度、動機、積極性、身體狀況、興趣、思想能力、情緒等都直接影響教學效果。在教學中讓自己融入到學生中去，在起引導的同時自己也積極參與其中和學生一同體驗快樂。學生中也分組進行互幫互助成為有凝聚力小團體。就這樣在體育教學中的師生之間、學生之間都存在著雙向信息交流，建立和諧的師生、生生關系。

3 構建快樂體育教學模式

3.1教學形式、方法的選擇

教學形式是教學目標和實施教學計劃的中間環節?！敖獭笔腔A，“學”是根本。教學形式要考慮學生的學習狀態，尊重學生個體的經驗和感覺，適時適當地改變教材教法，以創造生動活潑的雙向教學形式。

在教材上游戲化要有一定的原則。首先要寓教于樂，一種是單純的，即無目的要求、無目的的憑興趣玩，如在上課時就讓學生放縱的自己玩只要開心高興就好；一種要求實現一定的目的，如在上籃球課時，用姚明的快樂籃球，這樣就起到了在玩中完成教學任務和目標的目的。雖然兩種情況都以身體的運動為主要形式，但實際意義則完全不同。在體育教學中，提出“教”與“玩”相結合，是把“玩”作為教的輔助手段。以“玩”助學，以“玩”促練。也就是說，在“玩”的過程中要體現教的意圖，實現教的目的。其次，要切和實際，從實際出發，循序漸進。即由淺入深，由簡單到復雜。在漸進的過程中使“教”與“玩”的形式、內容在結合上日益緊密。使學生按體育教學的要求一步一步的，有目的地進行各種“玩”的活動。如我們在小學玩的“丟手帕”，到了高年段我們就可以讓他們運球進行這個游戲。再次，就是組織有序，“教”與“玩”相結合必須注意分寸，把握尺度，還有就是要根據不同學生的需要進行組織。

3.2 發揚傳統體育項目和研發新的體育項目

從體育課看教學內容的設置其最大的目標就是為了提高學生的身體素質，使學生掌握一定的健身技巧及養成健身的習慣，從而為終生體育打下基礎。特別是針對農村學校器材少、場地小等特點多發揚傳統體育項目并和學生自制體育器材，這樣不但能彌補以上缺點還能提高學生的積極性。

結語

我們如果構建起了完善的快樂體育模式， 教師在理解了快樂體育的涵義的基礎上 ，選用靈活的教學方法，可以豐富體育教學內容、激發學生鍛煉的自覺性和積極性，使傳統體育教學變為快樂體育教學，由原來的教師教學生的單向教學模式變為教師的教與學生的學的雙邊活動，從而增強學生的身體素質，促進學生的德、智、體、美等全面發展，快樂體育為那些體育設施差的農村學校提供了豐富的教學方法和手段，對不斷提高教學質量和學生的能力，加強學生的素質教育具有不可替代的作用和意義。但教學是一種長期艱辛，有時讓人枯燥乏味的工作。所謂“世上無難事，只要肯登攀”。我堅信只要心里裝者學生，心中充滿愛，一定讓我們的笑聲在燦爛的陽光下持續、長久的響起！??！

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