高中語文選修課存在的問題與對策

【摘要】高中語文選修課程，作為在必修課程之外的一個語文擴展模塊，在學生學習中有著無法替代的作用。但在現今的學校教育中，以高考為主的學習模式，語文選修在高考中所占比重較小，選修課程在很多地區的學校中并不被重視，從而教學時存在很大的問題。當今是素質教育，學生被要求全面發展，所以對于選修課程面對的問題，要采取相應的對策，發揮選修課程對學生學習的作用。

【關鍵詞】高中語文；選修課；問題；對策

在高中語文改革中， 語文選修課模塊的設置給老師的教學提供了很好的啟發。但是， 實行改革以來各界對語文選修課教學有不同的評價。 由于高中學生要面臨高考，在學習中有巨大的壓力， 而在實際教學中， 高中語文選修課教學卻存在很多的問題， 這些問題需要語文教育工作者重視并糾正， 以發揮語文選修課模塊在高中教學中對學生學習的積極作用。

一、高中語文選修模塊存在的問題

（一）如何將綜合課程和專題課程相結合

在語文選修模塊設置[1]上，一些學校對專題性和綜合性兩者結合的問題很少考慮，一些學校在語文選修課設計時，一般把語文選修模塊全部設計成專題性的或者全部設計成綜合性的內容，很少把二者相結合，從而導致學生學習時某些方面欠缺。

事實上，綜合性和專題性的內容各有所長，所以在選修模塊安排中，怎么合理的安排，使二者的優勢得到體現同時互相彌補彼此的局限性，是語文選修模塊的設計過程中應該解決的重要問題。處于學生的角度來說，選修模塊課程的安排應該注重知識點與知識面的結合，而不能只有點或者只有面。

（二）如何處理好教材的開發和選用

在選修模塊改革開始階段，由于沒有指定的教材，有些學校做了大膽的嘗試，有相關任課老師自己研究編寫了一些選修課程教材。

由于這些教材是由任課老師自主編寫的，在內容方面一定程度上比較符合教師與學生的真實情況，有利于選修模塊學習的開展。但是這些教材，也會因為編寫老師自身專業知識的相對欠缺，在教材編寫的過程中不可避免的會出現一定的偏差。因此，如果學校自行編寫教材，在考慮學生自身水平的同時，也要注意教材自身所選文本不應有太過專業的的問題。

（三）選修課必修化問題

由于現在教學考試改革，選修在語文考試中占有了一定的比重[2]，所以在有些學校，為了高考的升學率，而把一些本是選修但高考中會考到的選修類課程作為必修的內容來安排課程，使得學生的選擇權利被剝奪，名為選修，實則學生并沒有選擇的余地。

（四）選修模塊邊緣化

在相關選修課程安排要求中，選修模塊在高中課程中占有很大的比重，但是在實際的課程安排中，選修課的占比卻相當的少，甚至有些規定需要開設的選修課由于在高考中不會有命題出現，從而被學校直接除名，不會開設。

在語文選修模塊課程安排中，除了以上提到的問題外，還存在著選修課開課時間的安排、選修課程學習效率低以及選修課在層次上的安排等問題。

二、選修模塊化出現的問題的改進措施

選修模塊課程的價值，不是各選修模塊間的價值和功能相加那么簡單，而要充分考慮這些模塊相互作用時所能產生的功能與價值[3]。所以，語文相關研究部門在選擇規劃語文選修模塊課程時，應該慎重的考慮不同類型模塊間的相互結合，在不同的結合中，體現不同模塊的價值與功能。

（一）語文選修課內容設置的策略

在目前語文選修模塊設計中，由于語文選修科目繁多，相應的教材種類也很雜亂，在學習是占用的課時也過多，這種情況不符合中國現階段的教育發展。所以應適當縮減語文選修的模塊，讓其處在應有的地位上，要選擇比較精的教材，減少不必要的課程，從而使選修模塊發揮其應有的作用。

比如，在進行選修Ⅰ的“詩歌與散文”、“小說與戲劇”以及“新聞與傳記”模塊的教學中，教師只注重學生的閱讀與鑒賞能力，往往忽略掉學生的表達與交流能力，這樣就使得選修課的開展失去了原有的意義，所以，教師進行教學時可以從優選擇講解的知識，減輕學生的負擔，提高學生的學習效率。

（二）提高教師教學質量

在現今語文教學中，能真正上出選修課意義的高中語文老師很少。所以只有先提高老師的教學質量，轉變老式的教學觀念，才能讓老師知道怎么教，才能明白學生該怎么學。應該相應的增加對高中語文教師的培訓，讓一線老師能夠有更多的機會去學習，從而增強對選修模塊的認知。出了對教師的相應培訓，還應相對的減少語文選修與高考之間的聯系，避免因為考試而把本為擴展內容，意在提升學生全面發展的一個選擇性學習模塊，變成因考試而必學的必修學習模塊。

（三）因地制宜

相對于我國現在教育水平的不統一，不同地域間的基礎教育極不平衡[4]，因此在開展選修課程是要正視差異，要根據不同的教育情況，做出相應的、合理的選修課程安排，而不能只按一個標準要求。

（四）尋找正確的選修教學方法

在選修課教學時，要尋找適合選修課程內容的教學方法，在選修課程中，沒有必要像必修課程一樣講解全面，而是要引領學生的自我興趣，可在不同的模塊中選擇相對有代表性的文章進行分析，即選修課程教學中要精、略分明，要相對多的給學生空間去思考學習。

結語：

綜上所述，在我國現階段高中選修課程的開設中，存在很多的問題，這些問題是改革中不可避免的，但是在發現問題之后我們要采取相應的對策，在教學的探索中，不斷的解決問題，完善選修課程的模式。只有不斷的完善對選修課程的教學設計，才能發揮選修課程的作用，才能更好的促進中國教育的發展。選修模塊化教學任重而道遠。

【參考文獻】

[1]熊明川.高中語文選修課存在的問題與對策[J].教學與管理，2011，13：245-247.

[2]徐桂靜.如何解決高中語文選修課存在的問題[J].延邊教育學院學報，2012，01：168-170.

[3]鄒海婷.現階段高中語文選修課教學中存在的問題以及對策分析[J].學周刊，2013，34：182-183.

[4]溫立三.高中語文選修課程教材改革的歷史及當前存在的問題[J].語文建設，2012，11：102-105.