高中地理教學(xué)心得漫談

【摘要】每一名高中地理教師都希望能夠成功地開展教學(xué)工作，都希望自己的教學(xué)可以為學(xué)生的未來添磚加瓦。我認(rèn)為，一名成功的地理教師不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到有用的地理知識(shí)，更要幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到快樂與驚喜。

【關(guān)鍵詞】高中地理；學(xué)習(xí)習(xí)慣；人氣；制造驚喜；教學(xué)心得

不想成為將軍的士兵不是好士兵，同樣，不想成功開展教學(xué)工作的教師不是好教師。毫無疑問，每一名教師在教學(xué)實(shí)踐中，都希望可以一帆風(fēng)順、事半功倍，都希望自己可以在得到學(xué)生由衷喜愛的同時(shí)，為學(xué)生的未來添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。不同的地理教師在定義成功教學(xué)時(shí)都有自己的標(biāo)準(zhǔn)；有的教師更加看重學(xué)生的成績(jī)，有的教師更加關(guān)注學(xué)生能力的進(jìn)步，有的教師則更加關(guān)注自己和學(xué)生之間的關(guān)系發(fā)展。這是一個(gè)仁者見仁智者見智的問題，不存在根本的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。我個(gè)人認(rèn)為，一名成功的地理教師不僅需要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到有用的地理知識(shí)，更需要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到快樂和驚喜。本篇文章即從地理學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等方面出發(fā)，探討我的教學(xué)心得。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不能松懈

（一）養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)意義重大

1.喬布斯曾經(jīng)說過一句話：“人生的前三十年，你決定習(xí)慣；人生的后三十年，習(xí)慣決定了你。”這句話所揭示的是習(xí)慣對(duì)人生的影響作用。對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是決定一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和學(xué)習(xí)質(zhì)量，意義重大，地理學(xué)習(xí)也不例外。學(xué)習(xí)地理知識(shí)不僅需要學(xué)生勤加思考，更需要學(xué)生記憶大量的地理知識(shí)點(diǎn)。因此，學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以在記憶地理知識(shí)的時(shí)候更加有效率、更加有思路。

2.學(xué)生上學(xué)養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，還直接關(guān)系到學(xué)生的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。終身學(xué)習(xí)是有助于人們拓寬生命寬度和深度的好習(xí)慣之一。學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的終身關(guān)注，有助于學(xué)生更好地了解自然世界、感受人文奇觀。但是，如果學(xué)生沒有在上學(xué)時(shí)就建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么，想要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣是不可能的。因此，就引導(dǎo)學(xué)生建立終身的地理學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的角度而言，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)問題是有著深刻的內(nèi)涵的、是不能松懈的。

（二）學(xué)生需要重點(diǎn)養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.科學(xué)記憶知識(shí)的好習(xí)慣。地理知識(shí)的學(xué)習(xí)并不難，取得好成績(jī)的根本宗旨就在于學(xué)生要記憶大量的知識(shí)點(diǎn)。有的學(xué)生喜歡在平時(shí)的學(xué)習(xí)中偷懶，不愿意完成記憶的任務(wù)，結(jié)果導(dǎo)致考試成績(jī)不理想；有的學(xué)生喜歡在考試之前抱佛腳，結(jié)果也不能取得好成績(jī)。因此，學(xué)生只有在平時(shí)就養(yǎng)成科學(xué)記憶知識(shí)的好習(xí)慣，才能做到既節(jié)省時(shí)間有獲得理想的學(xué)習(xí)成績(jī)。科學(xué)記憶知識(shí)是有規(guī)律可循的，一方面，學(xué)生要養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊知識(shí)練習(xí)新知識(shí)的好習(xí)慣，這樣可以增強(qiáng)整個(gè)知識(shí)脈絡(luò)，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。另一方面，學(xué)生要在一定的時(shí)期內(nèi)積極回顧知識(shí)，只有定期溫習(xí)知識(shí)，才能真正的將知識(shí)點(diǎn)記在腦內(nèi)。

2.知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際的好習(xí)慣。地理知識(shí)源自于生活，也為人們更好地享受生活而服務(wù)。因此，地理知識(shí)與學(xué)生的生活是有著緊密的聯(lián)系的，而這一點(diǎn)也正是學(xué)生在生活中應(yīng)用所學(xué)的地理知識(shí)的前提。學(xué)生養(yǎng)成了知識(shí)聯(lián)系生活的好習(xí)慣之后，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)很多的樂趣。

二、教師必須重視自己的人氣

（一）重視自身人氣的必要性

1.明星們總是在嘗試提升自己的人氣，參加選舉的候選人也時(shí)刻關(guān)注自己的人氣，這都是教師在生活中司空見慣了的。人氣這個(gè)詞匯，乍一看與教師沒有多大的聯(lián)系，其實(shí)不然，教師也需要重視并且努力提升自己的人氣。毫無疑問，教師的人氣越高，號(hào)召力和影響力就越強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就越高。因此，就提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的角度而言，教師重視自身的人氣是有一定必要性的。

2.教師重視并且努力提升自身的人氣，其實(shí)還是一個(gè)自我提升的過程。因?yàn)榻處熞氆@得高人氣，就必須有過人之處，就必須在綜合素質(zhì)上體現(xiàn)出優(yōu)于別人的地方。因此，對(duì)于高人氣的追求其實(shí)也是教師不斷自我提升的過程，也是教師教學(xué)的斗志和激情的來源。總之，教師重視自身的人氣問題是十分必要的。

（二）怎樣提升自身的人氣

1.走進(jìn)學(xué)生，盡可能成為學(xué)生的朋友。實(shí)踐證明，教師的高人氣與教師的親和力有著直接的關(guān)系，一個(gè)充滿親和力的教師，總是更加容易走進(jìn)學(xué)生身邊和內(nèi)心。而教師與學(xué)生之間的關(guān)系越是緊密，教師就越容易給予學(xué)生實(shí)質(zhì)的幫助、越容易成為學(xué)生信任的朋友。教師成為了學(xué)生的朋友，人氣自然不會(huì)低。

2.提升自身的綜合素養(yǎng)，努力彰顯個(gè)人魅力。教師的人氣與教師本身的素養(yǎng)也有著緊密的關(guān)系。一般情況下，一個(gè)綜合素養(yǎng)越高的地理教師，其在教學(xué)中展示出來的魅力就越多、彰顯的個(gè)人風(fēng)采就越能夠打動(dòng)學(xué)生。學(xué)生感知于教師的魅力，就會(huì)更加尊重教師、崇拜教師。這時(shí)，教師的高人氣就形成了。因此，教師在課余時(shí)間要經(jīng)常充電，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理論，努力更好地武裝自己。

三、經(jīng)常制造驚喜給學(xué)生

（一）為何要用心制造驚喜

1.每一個(gè)人在生活中都希望遇見驚喜、收獲更多的驚喜，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也是如此。教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過程中收獲的驚喜越多，學(xué)生就越容易對(duì)這門功課產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大，不僅學(xué)的科目多、而且升學(xué)的形勢(shì)也很嚴(yán)峻。在學(xué)生承受巨大壓力之時(shí)，教師應(yīng)該給學(xué)生更多的驚喜，讓學(xué)生感受到生活的美好和幸福，從而暫時(shí)忘記學(xué)習(xí)上的一些煩惱。

3.教師努力制造驚喜，其實(shí)也是拉近師生關(guān)系的一種途徑。教師每一個(gè)用心制造的驚喜，學(xué)生都是看在眼里、記在心間的。學(xué)生感受到教師的關(guān)注和愛護(hù)，就會(huì)更加尊重教師，主動(dòng)建立尊師的理念、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。

（二）怎樣制造驚喜

1.了解學(xué)生心目中真正的驚喜是什么。教師要想給學(xué)生更多的驚喜，首先就需要了解學(xué)生心目中真正的驚喜究竟是什么。否則，教師不在乎學(xué)生的真實(shí)想法、武斷的對(duì)驚喜下了定義，下足了功夫制造的驚喜也未必能取得預(yù)期的效果。因此，教師在每一次跟學(xué)生交流時(shí)，都要用心地了解學(xué)生的喜好和愿望。

2.把握好驚喜的制造時(shí)間。在教師嘗試制造驚喜的時(shí)候，把握好時(shí)機(jī)非常關(guān)鍵。就算教師的驚喜是學(xué)生渴望的，但是學(xué)生的情緒狀態(tài)以及周圍的環(huán)境配合不好，學(xué)生也不會(huì)真正的因?yàn)轶@喜而開心。一般情況下，每隔一段時(shí)間制造一些驚喜是最好的，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感會(huì)一直保持下去。此外，當(dāng)學(xué)生情緒特別低落的時(shí)候，制造驚喜也是比較恰當(dāng)?shù)模驗(yàn)檫@時(shí)學(xué)生最需要鼓勵(lì)和幫助。