高中地理教學中學生創新思維能力的培養

【摘要】隨著高中教學體系改革，文理不分家，地理已成為高中文化基礎的重要部分，是科學文化的重要保障。在課堂教學中，地理教師如何創新地理教學，激發學生創造性、探究性思維，是高中地理教學的重點研究課題。同時，我國社會信息發展十分迅速，在現代教育體系下，更加注重學生創新思維能力培養。本文主要分析在高中地理教學中，如何培養學生的創新思維能力。

【關鍵詞】高中地理教學；創新思維；能力培養

近些年來，隨著我國教育改革力度不斷加大，教學理念逐漸更新，培養學生創新能力是學校教育的重點內容。對于高中地理學科，教師在課堂教學時，不僅要重視知識傳授，還需注重學生創新思維能力培養，積極引導學生如何探索地理知識，進而提升學生科學文化水平。所以，在高中地理教學中，創新思維能力培養是教學的重點內容。筆者根據自身多年的高中地理教學經驗，主要分析在高中地理教學中，如何培養學生的創新思維能力。

一、激發學生學習興趣，提高學生創新思維能力

無論做什么事情，興趣是第一導師，要想培養學生的創新思維，必須激發學生興趣。所以，在地理教學中，需重視課堂氛圍營造，有效激發學生學習積極性與學習興趣，使學生在輕松、愉快課堂中學習，激勵學生主動思考、積極想象，鼓勵學生提出見解、意見，充分尊重學生主體地位。在課堂講解某個知識點時，可組織學生開展地理知識點討論，讓學生提出自己見解、觀點，并引導學生積極表達觀點，進而提升知識點記憶，促進學生發散性思維培養。

在課堂教學時，使學生了解地理知識重要性，清楚地理知識的趣味性，方可促進學生積極參與課堂教學。通過科學教學方法、先進教學手段，吸引學生課堂注意力，重視知識拓展，使學生能夠主動參與課堂教學。改革教學方法，進而激發學生求知欲，讓學生能夠積極思考問題，進而促進思維創新與發展，使學生創新思維能力得以進一步提升。所以，對于高中地理教學，教師承擔引導者角色，運用教學技巧，激發學生求知欲望，不斷培養學生的創新思維能力。

二、優化教學方法，提高學生創新思維能力

對于高中地理教學，若選擇傳統滿堂灌講課、固定思維模式，必然會束縛學生思維，更別說培養學生創新思維。在課堂教學中，怎樣提高學生的地理知識認識度，培養學生創新思維是地理教師的重點研究課題。根據大量實踐表明，采取先進教學方法，能有效提升學生學習興趣，激發學生創新思維。所以，對于高中地理教學，需逐漸改進教學手段，提高學生創新思維，提升學生的創新思維。在地理教學時，通過豐富地理資源、視頻資源，強化學生知識理解力，使學生能夠了解真實地理環境，實現地理知識講述的直觀化。提升學生實踐能力、創新意識，提高課程趣味性。現階段，隨著網絡技術不斷發展，計算機技術被廣泛運用于課題教學中，通過電腦圖片、音頻視頻形式，使學生抽象掌握地理語言知識，激發學生創新思維，使學生科研精神得到培養。

同時，根據地理勘察實際，采取啟發式教學方法。對于地理課程講授，需結合地理勘察實例，讓學生認識地理知識的重要性，進而激發學生學習興趣。例如，組織學生到本地山區、平原地區，實地觀察地形和講解地理，向學生提出“地形”為什么這樣形成？提出這些問題，提升學生求知欲望，明確力學相關知識，解決地理實際問題。每次課題之上，注重新課導入，通過合理與新穎導入，營造良好學習氛圍。按照教學內容、目的的關鍵問題，科學提出啟發性、指導性問題，促進知識積極遷移，進而啟發學生正確學習。

三、鞏固地理基礎知識和開展課外實踐活動，培養學生創新思維

地理課程的創新思維，是一個長期性的知識積累過程，鞏固所學基礎知識，有利于提高學生創新思維能力。所以，在地理教學中，不斷鞏固基礎知識，重視基礎知識掌握，使學生深入理解地理概念，形成固定性、創新型的思維模式，清楚地理知識規律，方可促進學生創新思維提升。

同時，開展課外實踐活動，讓地理知識理論結合教學實踐，是培養創新思維能力的重要手段。在課堂教學時，設置地理模擬氛圍，例如地理板報等，使學生時刻接觸地理知識。再例如，通過組織地理知識講座、地理知識競賽等活動，營造良好的地理學習氛圍。組織舉辦多樣化教學活動，使學生地理知識進一步強化，在學生學習中，形成良性競爭情境，有利于激發學生好奇心與探索精神，使學生分析、觀察能力得到提升，進而培養學生的創造性思維。

另外，難點突破和重點突出。在課程教學中，需準確掌握章節難點與重點。例如，對于地理比例尺圖教學，地理圖繪制是難點、重點，在地理整個教學貫穿。而初學之時，學生難以掌握地形圖繪制要點，難以準確分析地理圖的地形和地貌，均會有一定影響。所以，教師上課之前，需仔細備課。在講述時，需循序漸進教學。待學生掌握作圖要點與作圖方法后，可布置課外作業進行知識鞏固，及時更正相關問題，提高物體看圖準確性、熟練度。

四、結束語

綜上所述，在社會競爭日益激烈的當下，創新是國家進步的必要手段，而地理知識面十分廣泛，包含人文科學、自然科學知識內容，教師在講述過程中，如何激發學生學習興趣，營造良好教學氛圍，改革教學方法和教學手段，主動思考、積極探究，是地理教師教學的研究重點，促進學生創新思維、創新能力培養，最終完成地理教學目標。

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