提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的策略分析

【摘要】英語作為國家交流中應(yīng)用最廣的語言，目前已經(jīng)成為了學(xué)生要學(xué)習(xí)的最重要一門課程。如何提高英語課堂的教學(xué)效率就成了目前需要解決的問題之一，本文就如何提高小學(xué)課堂的英語教學(xué)效率進(jìn)行討論，提出了一下七點措施，為深化小學(xué)英語課堂教學(xué)的改革拋磚引玉。

【關(guān)鍵字】小學(xué)英語；教學(xué)效率；課堂

一、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，正確設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

要提高課堂的教學(xué)效率，首先要找對方向。教師要認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，并積極按照要求進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置。只有有了目標(biāo)，教師在教學(xué)上才有了“指南針”，對學(xué)生的指點才有了明確的目的，需要注意的是，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，設(shè)置的目標(biāo)不宜過多，但是也不可以太少，除了要實現(xiàn)知識目標(biāo)以外，也要實現(xiàn)學(xué)生的能力目標(biāo)和感情目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。例如制定本學(xué)期的目標(biāo)是在實現(xiàn)本門課程學(xué)習(xí)的同時，也要增強學(xué)生的聽說讀寫能力。除了最終目標(biāo)以外，教師還要設(shè)置一個個的小目標(biāo)，通過小目標(biāo)的完成，最終實現(xiàn)大目標(biāo)的完成。例如在實現(xiàn)上述總體目標(biāo)的時候，首先要實現(xiàn)的是課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，然后是在學(xué)習(xí)的同時讀寫能力提升目標(biāo)的實現(xiàn)，最后是期末的沖刺，強化訓(xùn)練，全面鞏固目標(biāo)的實現(xiàn)，通過這些小的目標(biāo)就可以實現(xiàn)最終的目標(biāo)。

二、建立良好的師生關(guān)系，突破師生的交流障礙

良好的師生關(guān)系是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教師所傳授的知識的 一個非常重要的關(guān)鍵點。師生關(guān)系處理的不好，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候就會產(chǎn)生厭倦的情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生越是喜歡某門課程的教師，這門課程的成績就越好，所以，建立一個良好的師生關(guān)系是非常有必要的。同時建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生和交流的過程就會減少一些不必要的障礙，課堂上學(xué)生與老師的互動環(huán)節(jié)就會更加活躍一些，對于活躍課堂氣氛也是有一定的積極作用的。同時科協(xié)也要注意和學(xué)生的談心工作，的那個學(xué)生自己有問題或者老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的時候，要注意和學(xué)生進(jìn)行交流，師生之間關(guān)系良好，這種交流就會變得比較簡單，效果也會很好。所以要注意師生之間關(guān)系的培養(yǎng)，做到亦師亦友，突破學(xué)生和老師之間的交流障礙，建立一條學(xué)生和老師交流的高速通道。

三、建立英語語言環(huán)境，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)思維的形成

英語作為一門語言，就不能是僅僅局限在英語課程的教學(xué)上，教師應(yīng)當(dāng)注意在課堂上建立英語語言環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生英語思維的形成。比如，教師在課堂上的時候，可以嘗試用英語進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)然，處于對小學(xué)生的英語水平限制因素的考慮，只是在一些可以應(yīng)用比較簡單的英語可以表達(dá)的地方嘗試用英語教學(xué)，這樣學(xué)生就可以感受到濃郁的英語氣氛，對英語可能就會產(chǎn)生一種比較崇拜的心理狀態(tài)，學(xué)生就會有更大的熱情，去探索英語的神秘性，例如上課的時候用英語說“class is begin”，下課的時候用英語說“class is over”等。同時建立英語語言環(huán)境，還可以通過建立小組相互討論或者進(jìn)行英語演講比賽的方式，小學(xué)生都有一中攀比和不服輸?shù)男睦恚處熞⒁夥e極引導(dǎo)，通過這樣的方式讓學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中充滿激情與活力，比如教師組織討論“cold、cool、hot、warm的區(qū)別”，讓學(xué)生在英語的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。總之，由于英語學(xué)科的特殊性，建立一個英語環(huán)境，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)思維的形成，是提高小學(xué)英語課堂效率的一個有效方法。

四、精心設(shè)計課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的境界

設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的境界。問題可以作為學(xué)生思路的引領(lǐng)者，教師通過提問，一步步的深入，學(xué)生在解決問題的時候就可以學(xué)到相應(yīng)的知識，同時自己的問題解決能力和分析能力也會相應(yīng)的得到提高。運用提問的方式來進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，要注意以下幾點：第一，問題要有目的性，這個目的可以是提高學(xué)生的思維活躍程度，也可以是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，還可以是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的而學(xué)習(xí)，總之要考慮提問要取得的效果；第二，問題要有啟發(fā)性，所謂的啟發(fā)性，就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的思維，并對學(xué)生能夠起到啟示的作用；最后，問題的難度要適中，不能太難，也不能太簡單，太難了學(xué)生都回答不上來，容易使得課堂冷場，同時很可能打擊學(xué)習(xí)英語的積極性，太簡單了又起不到上述的兩個作用，學(xué)生的思維得到不到鍛煉，浪費時間，所以問題難度要適中，既能夠鍛煉學(xué)生解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。例如在學(xué)習(xí)運用英語買東西的時候，可以按照以下步驟來提問，“一般用英語買東西的問法是怎樣的？”、“對方在回答的時候應(yīng)該怎么回答？”、“還有沒有其他的問法？”按照這樣問法，就可以引導(dǎo)學(xué)生逐漸的深入，將英語買東西的日常用語學(xué)會了。

五、挖掘?qū)W生的興趣點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是最好的老師，所以教師在教學(xué)的過程中要注意挖掘?qū)W生的興趣點，從興趣入手，從而提高英語學(xué)習(xí)的積極性和課堂上的效率。首先可以通過多媒體進(jìn)行動畫展示，動畫片應(yīng)該是孩子最喜歡的東西，所以通過一些簡單的動畫，將英語中要學(xué)習(xí)的一些東西進(jìn)行展示，例如可以播放國外的一些兒童的動畫片，動畫片中簡單的英語學(xué)生是可以學(xué)習(xí)的；其次，可以通過游戲，愛玩是孩子的天性，在課堂上，教師可以布置一些小游戲穿插在教學(xué)當(dāng)中，例如可以通過角色表演來模擬課本中對話的情景，也可以通過“傳板擦”等活動進(jìn)行問答之類的；最后，要注意其他知識的引用，比如說小學(xué)中有一些自然科學(xué)會引起學(xué)生的關(guān)注，教師就可以通過這一點介紹單詞sun，wind，sky等。總之，教師要注意把握學(xué)生的興趣點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)效率。

六、總結(jié)

總之，關(guān)于小學(xué)英語課堂效率的探索一直是小學(xué)教師和其他的教育工作者的工作重心，從娃娃抓起的教育理念已經(jīng)深入人心。同時，英語作為國際中應(yīng)用最廣的語言，是學(xué)生時代必須要學(xué)好的一門課程，相信隨著課程改革的不斷深入，教育實踐經(jīng)驗的不斷積累，通過運用更多的教學(xué)方式和教學(xué)工具，一定能夠把小學(xué)英語的課堂效率提高上來。

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