淺談班主任如何做好班級管理

【摘 要】教育家夏丏尊先生說過“沒有愛就沒有教育”，揭示了教育的本質和真諦。新時期的班主任只有從心里真正熱愛學生，熱愛教育事業，才是做好老師、尤其是做好班主任的前提。現將本人做班主任工作的幾點體會與大家分享。

【關鍵詞】班主任 班級管理 教育

一、努力提高自身的素質和修養

班主任在學生成長之路上對學生潛移默化的影響是不可替代的。班主任知識淵博、能力超群、品格高尚、儀態端莊，就會在學生心目中樹立起聲望，它是做好班主任工作的重要前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種聲譽和威望，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。具體說來主要有班主任可從以下幾點來提高自己的修養：

1.努力提高自身道德修養，做學生的表率。

班主任是學校各項工作任務的具體執行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。

2.鍛煉自己具備“十八般武藝”。

班主任要比普通教師具備更多的能力，如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，與學生個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力等等。作為一名班主任，首先必須能洞察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較強的演講和溝通能力。這些能力，只有在工作中不斷地鍛煉提高，才能不斷提升自己的工作能力和管理水平。

3.善于學習，做時代的弄潮兒。

在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，終身學習觀念應該是每位教師努力踐行的。教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑，學生是因為你確實有知識才敬重和信任你。班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的，因此，班主任必須要不斷用新知識充實武裝自己，涉獵面要盡可能廣，努力使自己成為一名知識廣博的“通才”，想學生所想，學學生所學，與學生沒有隔閡和距離，與學生有共同語言，教育才容易溝通。

二、把握好班主任工作中的基本原則

班主任工作有諸多基本原則，在教育學、心理學中多有闡述。班級管理工作必須要求班主任老師根據本班的實際情況來開展工作。

但是，從我自身的體驗和其他老師們成功的經驗來看，班級管理工作中還是有應該遵行的一些基本原則的，這是班主任工作中的共性。主要有以下三點：

1.理解與寬容。

當今學生的生活已經不僅僅局限于校園本身，他們必然會碰到更多成長中的困惑。如早戀、網癮，對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，但是對于學生來說，卻是他們單憑一己之力所無法面對和解決的。作為一名班主任，就要以同齡人的心態理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。處理問題時要注意尊重學生的人格，關心學生學習和生活上的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、信任感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們奮發向上，戰勝困難，這是學生積極向上的強大的內在動力。因此，尊重學生的人格在建立師生融洽關系中顯得尤為重要。

2.民主與公正。

班主任也是一名普通人，在工作中不可能樣樣事情都了解得清清楚楚，處理問題時也會帶上一些自己的主觀感情色彩，如果事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結論，那么不僅僅容易使學生受委屈，而且班主任也將會面臨信任危機。民主、公正不僅容易贏得學生的心，使他們樂于與你交流，而且可以培養學生的民主意識、公正意識。而武斷的做法只會導致民心大失，表面看來，你最威風，你永遠正確，學生都怕你，但在學生心里卻永遠與你隔著一層。壓服不等于心服，其帶來的結果當然會相差得很遠。

3.尊重與賞識。

因為每個人都希望得到別人的贊揚和肯定，學生也一樣。班主任何不帶著賞識的眼光去看他們呢？尤其是對那些所謂的“差生”更要多給一些關愛、賞識，一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。我們應當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成功，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應及時地發現學生的閃光點予以賞識、鼓勵，相信水滴石穿，功到自然成，讓表揚和鼓勵成為學生走向成功的催化劑。

三、科學管理班級，講究工作藝術

好的方法，往往會有事半而功倍的效果，班主任工作也不例外。班級管理工作上的有效的方式和方法當然很多，我以為主要的有兩點：

1.重視樹立良好班風。

班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長，因此這個集體需要有一種蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的敬業精神。這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是搞好班級管理的重要法寶。班主任除了要求學生在學校集體性活動中注意班級的形象外，還需經常對學生進行“班興我榮、班差我恥，班級興衰，人人有責”的集體榮譽感教育，以此來增強班級的向心力、凝聚力，從而形成戰斗力。

2.培養優秀的班干部。

要做好班級各項工作、單憑班主任一己之力是蒼白無力的。每一個優秀的班主任都懂得班干部在班級中的核心骨干作用，班級的興衰與他們的工作密不可分。班干部隊伍組成后，班主任要加強對他們的培養和教育，使他們真正成為班級建設的榜樣和模范。當班干部有了一定的工作經驗后，要大膽地使用他們，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要及時予以幫助，對工作中的失誤班主任要主動承擔領導責任，對工作中的成績要及時給以表揚和獎勵。有了一支得力的班干部隊伍，班主任的工作壓力就會大大減輕，班級管理就會輕松愉快。

以上只是我在班級管理中的一些膚淺經驗和體會，望專家批評指正。我想只要我們持之以恒，不斷在實踐探索中發現問題，改良培養學生方法，總結經驗，我們的教育明天一定會更好，一定會“事半功倍”！