淺談如何提高高中英語寫作水平

【摘 要】高中英語書面表達旨在用書面英語表達思想，它要求學生能寫出100-200字左右的短文，要求內容完整、條理清楚、文理通順、無重大語言錯誤。作文要想拿高分，就必須有閃光點，也就是文章有出彩的地方。本文從詞匯、語法、句型的訓練以及過渡詞的使用對提高學生的寫作水平進行了闡述，旨在提高學生的書面表達能力，取得高分。

【關鍵詞】句型 詞匯量 過渡詞

寫作能力是高中英語教學中培養學生的重要語言技能之一，在高考中也占有相當大的比重。因此，在高中階段教師應重視英語寫作，認真研究新教材和新課程標準，在指導和組織學生進行英語寫作上下功夫，在平時教學中應有計劃、有目的地去訓練和提高學生的寫作能力。

一、加強詞匯、語法、句型教學及操練

一是打好語言能力基礎。詞匯量是寫作的基本建筑材料之一，得心應手地遣詞造句，對于表達文章的思想內容和風格特點具有重要的作用。詞匯量不足或掌握得不好，肯定會給寫作帶來困難。因而，在進行詞匯教學時，教師不僅要教足詞匯量，還要講清楚每個詞的每個意義的使用條件、用法及搭配關系，進行典型同義詞、近義詞比較，點出構詞法等，即重點詞的運用分析。二是使用高等級詞匯及短語。如果僅僅記住幾個簡單基礎的詞匯，而且一味地重復低水平的英語知識點，還遠遠沒有達到大學的入學要求。這就要求考生在平時的訓練和考試當中，有意識地強化“復雜，高級”這兩個概念，使自己的作文能力區別于普通學生的作文，使自己一下子就站在一個比別人高的位置上，充分顯示自己的實力。三是平時學習過程中注意總結各種各樣的詞匯。在通過例句說明的同時，要讓學生模仿造句，使學生真正掌握其用法及語義特點。學生只有在較好地掌握了充足的詞匯量的基礎上，寫作時才能做到隨心所欲地選擇適合文章主體和風格的詞、意義確切的詞、表達清晰和生動的詞、形象具體的詞，以及符合英語慣用法的詞，以達到較好的表達效果。另外，語法規則與句型，是英語寫作必備的另一種重要建筑材料。學生在初、高中已經學過基本語法知識與句型，但由于缺乏操練，并沒有很好地掌握。因此，在教學實踐中，還必須加強基礎語法與句型的訓練，同時注重漢譯英與造句練習。句子是作文的基本單位，一個句子可表達一個完整的思想。成功的作文是由清晰的、合乎語法規則的句子組成的。所以，加強詞匯教學，注重語法與句型操練，打好句子基礎，是提高寫作水平的重要環節。

二、訓練技巧，提高作文檔次

有了扎實的基本功，還應掌握一定的寫作技巧。據統計，近幾年全國英語高考卷中的寫作，主要是關于記人、敘事、寫信和通知或看圖作文等內容的記敘文、議論文、應用文。最近幾年的高考作文題表明，看圖作文在高中作文教學中有著舉足輕重的地位。

無論是記敘文、議論文還是應用文，在具體的寫作過程中，我們均可以根據高考作文評分標準有針對性地進行訓練。首先，要求學生認真審題立意，確定寫作中心，找出根據這個中心能夠擴展的材料有哪些。要避免寫那些與中心內容無關緊要的細節。其次，圍繞中心，列出寫作提綱。掌握了簡單表達方式轉化為高級表達方式的方法，并不意味著在寫作時一定能用上，只有增強使用高級表達方式的意識，養成使用高級表達方式的習慣，才能確保在寫作時自然貼切地用上。

提綱一定要包含所提供的情景、要點，同時要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。在審好題的基礎上，現在可以將已確定的要點逐句寫成句子。在寫句子的過程中，要把握好要點句子的意思內涵，可以運用多種表達方式靈活表達要點的思想，但要使用自己最熟悉、最有把握的句式或句型結構。寫單句時，句子宜短不宜長，宜精不宜繁。寫出來的句子千萬不要是那種“清英語”式的句子，要盡可能運用那些比較地道的、符合英國人講話習慣的句子。總之，寫出來的句子要緊扣要點，要準確表達要點的意思，要具有英語味道。

三、書寫規范，卷面干凈

任何一種形式的書面文字材料，都要求書寫規范，拼寫準確無誤，字跡清晰，按書寫規則大小寫及移行正確。切記不要有鐵絲網、地雷、籬笆之類的東西，卷面一定要講究干凈（不要用鉛筆答題，要用圓珠筆、鋼筆）。不同的書面表達形式有不同的格式，如書信、日記、通知等各有其特殊形式，都要按要求書寫規范。書寫時除了注意移行規則外，還應注意字母寫得圓滑飽滿，有15°左右的傾斜度，每行寫10個單詞左右，詞與詞的距離要小，行與行的距離稍大些，寫10行左右，這樣既符合要求，也顯得短小精悍。同時，還要注意寫好文章的開頭和結尾，要用最流行、最回味的語言和語句去寫。只有這樣，你才會得到滿意而又理想的高分。

書面表達必須在所提示的范圍內，根據不同文體的特點和要求來解題，努力做到：要點全，句子通，條理清，指代明確，時態呼應，格式標準，書寫工整，卷面干凈。當然，“冰凍三尺，非一日之寒”，因此，要寫好書面表達，除了掌握一定的寫作方法及技巧，還要特別注意平時知識的日積月累。因此，平時要多讀、多寫、多記一些句型并掌握詞匯的用法，多背一些優美的句子及范文。只要具備了一定的語言基礎知識和語言組織能力，積累了大量的語言材料，再加上平時的強化訓練，同學們的寫作水平就一定會大大地提高，在高考中就一定會寫出更好的文章來。教師應根據新課標的要求，適應現實生活的需要，對學生進行寫作教學指導。在教學過程中應從實際情況出發，對學生進行低起點、小步子、難度適中的訓練，充分體現學生的主體地位，幫助學生獲得成功。教師只有重視平時訓練中存在的問題，不斷改進教學方法，才能培養學生養成良好的學習習慣，掌握英語寫作技能，才能寫出出色的妙語佳作來。