中學體育教學中如何讓學生親其師信其道

【摘 要】興趣是最好的老師。有些時候，學生是否喜歡一個老師決定了他是否喜歡該老師所擔任的課程。本文認為，教師只有注重自身修養，寬容對待學生，賞識每一個人，保留一顆童心，全心全意的愛學生，才能讓師生情感和諧融洽，學生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道，學其道”。

【關鍵詞】中學 體育教學 親其師信其道

一、注重自身修養

教師的一言一行、一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做得更好，在無形之中為學生樹立榜樣。老師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。老師的職業性質決定了他必須具有高尚純潔的道德情操，樂于奉獻的無私精神，寬宏豁達的大度胸懷，這樣才能做到愛崗敬業、與世無爭。為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，去贏得學生的尊重。要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己一定不做。我常想，要求學生上課不要遲到，而自己卻不及時到課室等堂，學生能遵守嗎？課外勞動時，你讓學生做這、做那，自己卻不動手，學生能心甘情愿嗎？升旗時，你把雙手插在口袋里，唱國歌時，你緊閉雙唇，又如何教學生愛國呢？因此為人師表者要努力擺正自己的位置，使自己真正成為學生的表率。

二、寬容對待學生

金無足赤，人無完人。就學生而言，是不可能不犯錯誤的。全國優秀班主任魏書生曾說過：“學生不管多么難教育，畢竟是青少年，其內心深處一定有一個廣闊的世界，而世界必然是真善美與假惡丑并存的。教育學生時，要力爭不站在學生的對立面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣。而要力爭站在學生的心理面，站在其真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做才能更好。這樣，學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫助他?！笨梢?，在成長的過程中，教師要學會用放大鏡來寬容學生的錯誤，用顯微鏡來尋找學生的閃光點。學生犯了錯誤以后，老師要站在學生的角度幫助學生認識到錯誤的危害，并和學生一起分析，怎樣做才能少犯錯誤，甚至不犯錯誤。我相信愛可以創造奇跡，創造一切，我會借助“愛”的力量讓我的教育事業更加完美。在平時的課堂教學中，老師的微笑可使學生靠近你。讓學生感到老師對自己的關注，從心理上感到滿足。在課堂上，學生回答問題答對了，老師的微笑能讓他有滿足感；回答錯了，老師的微笑能鼓勵他，讓他有信心。學生取得的哪怕是一丁點的進步，都希望得到教師的肯定和贊賞。這時，微笑是最美好的語言，也是對學生的及時獎賞。

三、賞識的藝術

賞識學生是一種藝術，一門學問。前提是老師要有一顆愛心，一雙慧眼。有位名人說過：人類本質中最殷切的要求是渴望得到肯定。教學實踐表明：如果老師能用“放大鏡”來挖掘學生的閃光點，用“反光鏡”來摘掉學生的缺點，用“顯微鏡”來彰顯學生的個性，學生對老師就會特別親切，就會產生一種愉悅的情感體驗，從而激起一種前所未有的學習熱情，形成一種努力——進步——贊揚——再努力——再進步的良性循環。現實中教師往往愛上進生易，愛后進生難。不僅要愛“小天鵝”，也要愛“丑小鴨”。采取學生能夠理解、容易接受的方式對待學生，即嚴愛結合。首先，善于在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次，善于在嚴格要求的過程中去體現對學生的尊重友愛，努力創造條件，使他們獲得成功，并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。

四、建立和諧師生關系

體育教師作為教育者和組織者，必須具有良好的、穩定的、最有利于教學的情感品質。情感就是對外界刺激的心理反應，如喜歡、厭惡、憤怒、恐懼、悲傷、憂郁等。建立和諧的師生關系，是體育教師的一門教學藝術。加強這門教學藝術的修養，可以充分調動學生學習的積極性，把體育課上得生動、活潑、有實效。體育教師的一言一行都會對學生產生一定的影響，這種影響將直接關系到課堂教學的效果以及學生的身心成長上?？梢娗楦惺蔷S護和協調師生雙邊活動的紐帶和橋梁，是教學活動的靈魂。因此，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關系，學生才能“親其師，信其道，學其道?！币@得這種情感氛圍，關鍵在于教師。教師的情感不但影響自身的教學活動，而且隨之直接感染著每個學生，教師良好的情感能喚起學生的情感共鳴，從而更好的完成教學任務。因此，在體育教學中，要求教師不斷提高自身的道德認識水平，關心愛護學生，建立和諧的師生關系。使學生在情感的驅使下，自覺地完成各項教學任務。達到學生喜歡上體育課的目的。

總之，愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛轉嫁到教師所教的學科上，正所謂\"親其師，信其道”而“樂其道”。