變式教學在初中數學教學中的應用淺談

【摘 要】變式教學是將創新與雙基相結合的紐帶，現今被廣泛運用到初中數學教學過程當中，為開拓學生思維，提高學生學習成效提供了不可磨滅的幫助。本文從條件變式法、問題變式法及交換變式法這三個方面分析了變式法在初中數學中的應用，以期能為相關人士提供有價值的參考。

【關鍵詞】變式教學 初中數學 教學 應用

學生所學習的數學內容應該具有現實性及挑戰性等科學意義是新課程改革對數學教學提出的要求。這些要求有助于讓學生通過自行觀察、實踐、猜想、推理、驗證及交流等學習方式全面提升自身的創新能力及實踐動手能力。教學過程中，教師不能只傳授課本上的知識，還要注意傳授學生正確的學習方法，提升其學習能力。變式教學是指運用多種形式的事例或直觀材料對事物本質屬性或同類事物變化的非本質屬性進行說明的一種教學方式，能夠讓教師抓住典型例題，并為學生傳授多種求解方式，讓學生的思維朝著多方向、多層次散發，從而全面提升學生分析并解決問題的能力。

一、條件變式法

將條件問題中給出的已知條件進行改變，讓問題能夠呈現出不同形式，從而起到鼓勵學生積極思考，讓學生掌握題型變化的作用。這樣的教學模式對數學概念的教學最有效，能夠引導學生掌握概念涵義并將其靈活地運用于相應的化學考察中，提高其發散的思維能力。

設計這種變式能夠有助于學生反向思維能力的培養，使得學生的分析及理解能力得以提升。

綜合上述初中數學教學中所運用的變式教學法，能夠通過對題目條件、問題及圖形的改變產生不同變式題，在學生解決問題靈活性的提升，解決數學各方面問題能力的強化等方面有著相當顯著的作用。

結束語

數學教學不僅僅要對課本知識進行傳授，還要重點幫助學生掌握正確的學習方法，從而培養學生的情操及各方面能力。變式教學過程中，教師既要有較強的變式意識，還要有嫻熟的變式技巧，此外還要根據變式規律嚴格對教學內容進行規劃及安排。如果教育者能夠正確掌握變式教學中變式訓練的方法及教學尺度，使變式教學的作用在初中數學教學過程中得以充分應用，則能夠在使學生脫離“題海戰役”的同時，激發其對數學學習的興趣，全面提升其創新思維能力，從而提升學校的教學成果。

【參考文獻】

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