如何培養小學生良好的寫字習慣

《新課標》在各個學段提出了寫字教學的要求：寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的寫字習慣。能用硬筆、毛筆寫出正楷字，做到規范、端正、整潔。對于小學生來說，養成良好的寫字習慣不僅僅是完成《課程標準》中識字、寫字的目標，同時也是其他科目學習的基礎，更是為將來的學習、工作打下基礎。寫字對提高文化素養也有重要作用，長期認真地寫字，可以陶冶情操，形成審美意識，提高文化素養，養成良好的習慣。下面結合實際，從以下幾方面談一談如何培養學生良好的寫字習慣。

一、培養學生正確的書寫姿勢

培養正確的書寫姿勢是寫好字的前提。它不僅關系到寫出字的質量，還關系到學生的身心健康。學生進校初，我們就要抓好寫字姿勢問題，要求學生寫字時要做到：擺好姿勢坐端正，肩平背直頭要正，左（手）按本，右（手）執筆，一尺一拳又一寸（眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸）。

1、圍繞要求圖片引路、教師示范，并講清意義

教學時，老師讓學生觀察書上的插圖、掛圖，讓其知道正確的寫字姿勢是怎樣的，然后老師示范。教師示范時邊示范邊講解。重點講解“頭正、身直、臂開、足平”和“一尺、一拳、一寸”，同時讓學生模仿練習。學生仿做時，老師要逐個檢查，做得好的表揚，不夠好的及時糾正。每當學生寫字前，老師都要專門提出要求，等寫字姿勢做正確以后才開始動筆。而且寫的過程中還要不時提醒校正。為使學生牢記正確姿勢，我還把做得好的同學作為榜樣，同學們很快就掌握了正確的書寫姿勢。

2、示范鞏固，家校聯手，做到持之以恒

小學生的模仿能力強，但是也容易忘記。教師應充分利用幼兒的向師性做好孩子們的示范榜樣。為了讓正確的寫字姿勢牢記在心，還要取得家長配合。在家長會上，我也把學生書寫姿勢存在的問題告訴給家長們，同時要求家長每天在家里督促孩子保持良好的書寫姿勢。

二、培養學生寫字時注意力集中的好習慣

漢字是一種造型美觀的文字，但要領悟這種優美，則需要一定的功底。實踐證明，漢字的寫字是十分精細的活動，它要求寫字者必須注意力集中。指導小學生寫字，首要就是抓好學生寫字注意力的培養。兒童心理學研究表明小學生的有意注意可集中15-25分鐘左右。小學生的注意力水平呈逐漸上升的趨勢，它具有下列明顯特點：無意注意占優勢，注意力不穩定，容易分心；注意的范圍小，注意力的分配和轉移能力較弱；注意有強烈的興趣性、直觀性和感情色彩；不善于調節和控制自己的注意力；有意注意隨著年齡增長而逐漸發展，而無意注意仍起重要作用。

1﹑針對小學生注意發展的特點把培養孩子寫字注意力與寫字興趣結合起來。興趣是最好的老師，只要是在做自己感興趣的事情，誰都會很投入，很專心，小學生更是如此。

2、教師要善于運用小學生注意規律，引導學生在課堂上始終集中注意，從而全身心得投入到寫字過程中。剛開始接觸文字，學生難免感到枯燥無味而不能集中注意，加之小學生注意以無意注意為主，免不了會受到干擾。在寫字時要適當縮短學生的寫字時間。可在較短的學習周期結束后進行一個評比點評，然后再一次組織寫字教學。這樣可以保證學生的注意始終圍繞在寫字這一活動之中。

3、老師應與家長加強聯系，為孩子創造良好的寫字環境，有意識地培養孩子的注意力。給孩子一個安靜的學習環境以減少干擾；孩子的書桌上不應擺放除學習必須品以外的其他物品，以免分散他的注意力。

孩子的注意力的培養是一個長期的過程，我們通過上述途徑讓學生靜下心來，把全部心思都用到寫字上；精力集中，一絲不茍的寫字。從而養成只要寫字就全神貫注的良好行為習慣。

三、培養學生“勤學苦練”的習慣

勤奮是一種習慣，我們應該從開始就培養他們勤奮的精神。要寫得一手好字，沒有勤學苦練的精神是不行的。教師在強調勤學苦練時要樹立同學們學習的榜樣。尤其是古今書家勤奮練字的故事，比如東晉大書法家王羲之練字把一池清水變“墨池”。這樣既教育學生要勤學苦練，又激發學生寫字的積極性。

除了講故事之外，教師還要善于在現實中樹立勤奮刻苦的榜樣。尤其是教師自己要做到以身傳教，教師不僅僅是以自己豐富的學識，去教育學生，更要用一個教育者高尚情操來感染學生。

四、多管齊下，鞏固學生良好的寫字習慣

對于學生良好書寫習慣的養成，只靠語文老師或是專門的寫字老師是不夠的。這就需要我們所有的任課教師都重視學生的書寫。多數學生練字的時候寫的字蠻好，而作業時寫的字卻不容樂觀。究其原因：是學生還沒有養成自覺寫字的習慣，需要所有的老師共同關注，以促進學生好的書寫習慣固化下來。

總之，在電子產品沖擊著人們的傳統習慣，培養孩子養成正確的寫字習慣具有重要意義。作為教育者應當認識到，指導學生養成良好的寫字的習慣，關系著學生的身心健康，關乎學生未來的發展。因此，我們應從學生發展的高度，培養孩子良好的書寫習慣。