中職學校計算機專業教學現狀及對策探討

【摘 要】目前中職學校的發展在由于受到國家的重視而迅速地發展壯大，在當今這個信息快速發展的時代，中職計算機教學卻出現了一些問題，那么如何對中職計算機專業教學進行一個高效的改革與創新，就需要對中職計算機教學的現狀進行一個科學合理的分析，并以此為基礎提出一些可行性強的對策，來解決中職學校計算機教學中存在的問題，使中職計算機專業教學得到更好的發展。

【關鍵詞】中職；計算機專業教學；現狀；對策

前言

計算機最早出現在美國，它以飛快的速度普及到世界上的各個角落。近幾年我國的中職學校計算機專業發展也較為迅速，但是要想把計算機教學與學生的能力培養、創新意識培養真正做好，并且培養出適合企業需求的人才并不是一件容易的事情。首先來探討一下中職計算機教學中存在的問題。

一、中職計算機教學中存在的問題

首先從教師說起，教師對于計算機教學的重視程度還有待提高，教學方式比較單一，采取隨意分配學生上機操作的形式，責任心不夠強，沒有實際監督學生上機操作的過程。教師對于外界的形勢了解也不是很透徹，他們不能把自己對外界的理解仔細分析并闡述給學生，所以教師教授的東西往往與當前形勢發展脫節。然后從學生方面來看，學生初中畢業后因為考不上高中，就被送到中職學校去學習，選擇計算機專業也許只是因為喜歡玩電腦游戲，忽視了計算機專業與玩游戲本質上的區別，所以在接受課程知識的時候會覺得枯燥而失去對所學內容的興趣，從而影響到學生學習的效果。

其次，由于資金缺乏等一些原因，導致了中職學校的計算機等硬件設施無法及時更新，缺乏相關的硬件配置，許多學生連掃描儀、打印機這些基礎的硬件都不會使用。

除此之外，在計算機教學上也存在一定的問題，計算機教學是一個理論與實踐操作相結合的過程，教師忽略理論知識的傳授或者上機練習的操作就會使得計算機教學達不到應有的效果，理論課與上機操作練習缺一不可。但是在實際的計算機教學過程中，部分教師更加注重的是理論性教學，這就導致理論性學習與上機操作的比例不平衡，而學生更加喜歡的是上機操作而不是理論性的知識學習，所以這樣就導致了學生與教師之間的不平衡，上機操作與理論學習的不平衡。這兩者結合起來就導致了中職學校計算機教學效果不佳，培養出來的學生往往不能適應崗位的需求。

二、對于中職計算機教學現狀的有效對策探討

2.1加強教師培訓，提升中職計算機課堂教學質量

教師是學生的引導者，假如一個課堂教學不成功，肯定有教師方面的原因。的確有部分教師在教學方法存在一定的問題。所以學校應該經常組織教師到其他口碑較好的中職學校或地區去學習、培訓。在學習計算機教學方法的同時，教師還要密切關注市場形勢的發展。根據社會發展的實際需要來對教學內容進行科學合理的安排，摒棄過時的舊知識，并注重理論學習與生產實踐相結合，運用到實際的操作中去。這樣不僅使課堂教學更具有吸引力，也加強了學生對于外界的關注與分析，使學生進入企業才能淡然面對崗位需求，從而提高企業對人才的滿意度，提升企業對學校在人才培養質量的滿意度，從而進一步提升中職學校的聲譽。

2.2改變學生，堅持以學生為本

學生是學習的主體，中考落榜或許會導致他們在學習上存在著一定的自卑感，必須提升學生的自信心。所以在中職計算機專業教學過程中，首先要鼓勵學生自己動手，每次操作的成功都可以讓學生獲得成就感，從而逐漸克服自卑感，重拾自信心。同時教師要千方百計地提升學生對專業學習的興趣，逐步把學生引導到正規的學習軌道上來。

2.3采用高效的教學方式

學生從小到大就被要求去競爭，競爭的思想也是根深蒂固的，在中職計算機專業教學中也不例外。教師可以經常組織學生參加相關的競賽活動，如平面設計競賽、圖形圖像處理競賽、網絡搭建、排版、網頁制作等相關內容的競賽，通過競賽等一系列活動，提升學生學習的激情，并在學生中起到積極的影響。

2.4學校優化軟硬件設施

由于計算機更新速度非常快，所以對于計算機教學來說，學校應該投入更多的資金，一方面完善硬件設施，一方面優化實踐教學的相關環境。首先要確保計算機的數量與班級人數相吻合，確保每個人都有上機操作的平等機會。其次，軟件的安裝與更新要及時，不能使用一成不變的軟硬件。同時還要保證計算機專業的學生有充足的上機操作時間，從而對所學內容的進行練習并提升個人的操作能力。

三、結語

中職學校要以服務為宗旨，以就業為導向，緊貼市場實際，才能培養出合格的技術人才。一所中職學校要想建立起一支強大的計算機教學隊伍并且確保學生學有所成，并不是一件容易的事情。中職學生學生的心智及青少年所具備的心理特點，要求教師在教學的過程中需要細心的引導并不斷提高個人的業務水平。在當今的計算機快速發展過程中，不僅需要教師發揮主導作用，還需要學生的自我努力，不斷地提高自我學習能力，以更好的適應社會的發展需要。

【參考文獻】

[1] 李維真.中職計算機教學中培養實用型人才初探[J]. 計算機光盤軟件與應用. 2012（06）

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