交際理論視角下的網絡通假詞

摘 要：近年來，隨著科學技術的不斷發展，網絡已成為日常溝通交流的重要媒介，越來越多的網絡新詞，尤其是網絡通假詞不斷出現，并廣泛地應用于日常交際中。本文從交際理論的角度，通過分析網絡通假詞的特征，來分析網絡通假詞對實現成功交際的作用。

關鍵詞：交際理論 通假詞 網絡 委婉 隱喻

一、引言

近年來，隨著科學技術的不斷發展，網絡已成為日常溝通交流的重要媒介，越來越多的網絡新詞不斷出現，并廣泛地應用于日常交際中。在古代文本中，通假字大量存在；隨著時代的發展和語言的統一規范，通假字很少出現在文章之中。但是在網絡詞匯中，類似于通假字的通假詞仍然存在。為什么這種詞語能夠廣泛地應用于人們的日常交際之中呢？本文將從網絡通假詞的特點以及語用功能上進行分析。

二、文獻綜述

（一）交際理論

于根元在《應用語言學的基本理論》中提到，交際理論是在應用語言學基本理論中居于總歸地位的理論，因為語言是人類最重要的交際工具，語言存在于交際之中，交際是語言發展變化的動力和目的。

有很多國外學者根據交際的實質和功能，研究探討出了許多學派的交際理論及其模式，如戴維托（Joseph.A.Devito）模式、申農（Shanon）模式、拉斯韋爾（Lasswell）模式、露絲（Rose）模式等。其中戴維托交際理論模式就吸收了多種學派的交際理論的研究成果，反映了認知科學研究方面的一些新成就。其模式概括起來可這樣表達：交際是交流“思想、感情、信息”的過程，其效果不僅受到內部過程的影響，還受到外部環境的影響。其理論主要包含兩個哲學內涵：1.交際是一系列活動進行的過程。交際不可能單個人進行，必須是兩人或多人之間的活動。2.交際雙方都既是傳遞者，又是接收者。

（二）網絡通假字的研究

劉菲露在2006年著有《通假字的回歸？——通假字與網絡“新用字”的比較》一文。她認為通假字和網絡“新用字”在某些方面有類似的地方，但不能就此認為網絡“通假字”是通假字的回歸。文章從原因、形式、規律和影響趨勢四個方面進行比較，進一步說明通假字和網絡“新用字”之間有很大的區別。

任歡在2011年從認知角度對網絡通假字進行了描述。他對網絡通假字進行了分類，通過實例分析探討網絡通假字廣為流行的深層原因——認知隱喻機制的存在，最后預測了網絡通假字的發展趨勢。

目前在學界，還暫未有對網絡通假詞的研究。

三、交際理論視角下的網絡通假詞

（一）通假字

1.通假字的定義及特征

古人在行文之時不用本字，而用另一個音同或音近而義不同的字替代本字，這個用以替代本字的字就稱作“通假字”。

通假字的特點一般有三種：

1）通假字與本字在聲音上相同或相近或為雙聲通假（聲母相同，韻母相近），或為疊韻通假（韻母相同，聲母相近），或為轉音通假（ 聲母韻母均相近）。例如：

（1）為天下唱，宜多應者。（《史記·陳涉世家》）

唱，通“倡”，支持。

（2）趣趙兵亟入關。（《漢書·陳勝傳》）

“趣”通“促”，即“催促”。

2）通假字與本字在意義上不相干。

（3）（襄）仲以君命召惠伯……乃入， 殺而埋之馬矢之中。（《左傳·文公十八年》）

“矢”通“屎”，兩個字的意義不相干

3）通假字與本字要在某一歷史時期里共時并存，即本字與通假字在特定的時期內是同時被大家使用的漢字。

（二）網絡通假詞

1.網絡通假詞的判定

通過對通假字的研究，我們得出了通假字的特點，即通假字與本字在聲音上相同或相近，通假字與本字在意義上不相干，通假字與本字要在某一歷史時期內共時并存，即本字與通假字在特定時期內是同時被大家使用的漢字。

根據通假字的特點，能否推斷出我們可以將具有通假字特點的詞語稱為“通假詞”？基于此，筆者選取了一些網絡上現有的流行詞語進行分析和判斷，看這些流行詞語是否可以被稱為“通假詞”。例如：

稀飯——喜歡 蝦米——什么

大蝦——大俠 果醬——過獎

驢友——旅友 幽香——郵箱

粗線——出現 杯具——悲劇

1314——一生一世 fans——粉絲

現在網絡上流行的詞語用法趨于固定化和特制化，如“喜歡”叫作“稀飯”，“什么”叫作“蝦米”，“過獎”稱為“果醬”等等。除了漢語詞語之外，還有由數字和英文組成的。通過比較可以看出：首先，網絡詞語和原有詞在讀音上是相似的；其次，意義上沒有任何關聯，完全表示不同的含義；最后，這些詞語在當今時期都是為大家所使用的，也就是說，在特定時期內是并存的。這些特點與通假字的特點吻合，因此，我們可以將此類網絡詞語稱作“網絡通假詞”。

2.網絡通假詞的特征

為了總結網絡通假詞的特征，筆者先將網絡詞語分為三類，分別為名詞、動詞和形容詞。具體例子如下：

名詞類： 動詞類：

悲劇——杯具 崇拜——蔥白

喜劇——洗具 喜歡——稀飯

版主——斑竹 過獎——果醬

專家——磚家 出現——粗線

同志——筒子 攻擊——公雞

大俠——大蝦

旅友——驢友

慘劇——餐具

形容詞類：

有才——油菜

幽默——油墨

激動——雞凍

通過分類，可以清楚地看到，名詞類的詞轉化為網絡用詞之后仍為名詞，詞性沒有改變，如“杯具”“磚家”“餐具”等；動詞類的詞經過轉化后，得到的詞是名詞，如“蔥白”“稀飯”“果醬”等；形容詞類的詞轉化為網絡術語時也成為了名詞，如“油菜”“油墨”。因此，我們可以得出網絡通假詞的特征：大體來說，無論是名詞、動詞還是形容詞，其網絡對應語一般用名詞替代。

四、網絡通假詞的交際功能

（一）基于隱喻功能的交際

“隱喻”（metaphor）一詞源于希臘語“metapherein”，其中“meta”義為“beyond，change”，“pher”表示“carry”。隱喻的基本作用就是把一種事物（源域“source domain”）的某些特征將推理類型影射（mapping）到另一事物（目的域“target domain”）的認知過程。

人們創造并使用的第一批詞匯多表示具體可視的事物和直觀的行為，是身體直接體驗的結果。無論符號本身， 還是與之相關的語音都是隨意的。但是，當人類積累了一定的具體概念之后，由此形成的抽象思維能力和大腦逐漸完善的意念圖式會形成一個縱橫交錯的認知網絡，該網絡隨著切身經歷和體驗的增多而得到完善，并以此為依托對未知的抽象事物進行推理和想像。至此，大腦的加工過程更多地是用已知來同化未知，通過熟悉的具體事物來理解和輸入陌生的抽象事物，初始的隨意成分變得越來越少。網絡化和結構化的大腦對客觀世界能動性地加工處理正是借助隱喻這一有力的認知工具。沒有隱喻，就沒有條理化的理性語言思維；沒有隱喻，貧乏的初始語言符號就不能表達豐富的思想。例如：

（4）a.人生是一張茶幾，上面擺滿了杯具。 ——天涯社區

b.哎，人生充滿了各種各樣的悲劇。

b句使用的是原詞“悲劇”，因為“悲劇”一詞本身具有消極、沉重的感覺，所以這句話給人的感覺就是直觀、沉重，聽話者能夠容易地感受到說話人的感情色彩；相比較而言，a句則較為間接和生動。“杯具”是可以擺在茶幾上的，基于對這一空間的感知，人們就不難理解為什么充滿“悲劇”的人生可隱喻為：“人生是一只茶幾，上面放滿了杯具。”運用了隱喻之后的句子更加形象生動，容易讓人接受，說話人有一種自嘲的口吻，比直接用“悲劇”表達更加輕松一些，不那么消極沉重。

當“杯具”剛產生的時候，也許并不是所有的人都能理解和接受；但因為“杯具”形象生動、緊貼生活、自嘲樂觀，以至于這個詞語比“悲劇”這個已經在字典里存在已久的詞更受歡迎，隨著使用的越來越多，人們對“杯具”也就逐漸接受，甚至喜愛。與“杯具（悲劇）”有同樣隱喻效果的詞還有“洗具（喜劇）”“餐具（慘劇）”“公雞（攻擊）”等。此外，例（4）中：

（4）a.筒子們～畢業季到啦！今夜的你，無論是不是畢業將至，是否都感受到了學長學姐們的熱情了呢？ ——騰訊微博

b.為了實現這個目標，同志們要再接再厲啊！

通過比喻，“筒子”比“同志”更加生動、形象、直觀，容易讓聽話者利用聯想理解意思，因此更為有趣，容易馬上拉近人和人之間的距離，交際更為自然與順暢，人和人之間的社會距離和情感距離在說話者看來也縮小了很多。

（二）間接語的使用使言語表達委婉、含蓄

英國語言學家Searle在奧斯汀（J Austin） 的言語行為理論的基礎上首先提出間接言語行為理論，是言語行為理論的一部分。它是指說話者基于某種原因，或是出于禮貌，或是礙于面子而選擇的一種含蓄或者委婉表達法，這種交際的成功依賴于交際雙方要依靠其所處語境及共知語言信息推斷出說話人的言外之意。部分網絡通假詞的使用具有間接表達的感覺。例如：

（5）a.以前看電視節目沒有特別注意到李銳，是勇往直前這個節目讓我重新認識了李銳，李銳的勇敢精神讓自己畢生難忘。直到現在我才發現，李銳，我對你已經有些蔥白你了！（湖南衛視《勇往直前》）

b.你考得太好了，我太崇拜你了。

a、b句均表示崇拜之情。例句中女嘉賓對李銳非常崇拜，但又不僅限于崇拜，或許有一點點愛慕或喜歡，卻又羞于表示，以免讓對方察覺到自己的感情，此時一般會采用委婉含蓄的方式，如 “蔥白”。這類詞比原先詞語的感情色彩減少了很多，更為平淡，不易讓對方察覺出自己的感情變化，也避免了女嘉賓的尷尬。與“蔥白（崇拜）”用法相同的詞還有“稀飯（喜歡）”等。

五、結語

網絡通假詞在實際生活中有著重要的語用功能，其特殊性使之在交際中發揮著重要作用。它的隱喻功能能夠使語言表達更加形象生動、緊貼生活，表現出說話者自嘲樂觀的狀態，拉近了人與人之間的距離，有利于成功交際。此外，網絡通假詞能夠使感情表達更加委婉和間接，不直接表露出說話人的感情色彩。本文還存在一些局限性和不足，此類通假詞匯目前數量有限，是否能足以證明筆者提出的特征規律，還有待收集更多的已有詞匯，以及等待新的此類網絡詞的出現。此外，網絡通假詞能否長久地以這種形式發展下去，還有待時間的檢驗。

參考文獻：

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（朱旭 上海 同濟大學外國語學院 200092）