淺談如何做好聲樂教學(xué)

摘要：聲樂教學(xué)作為一門人們用智慧凝集而成的藝術(shù)學(xué)科，其早已成為現(xiàn)今音樂教學(xué)的重要組成部分。也正因如此，如何做好聲樂教學(xué)工作則顯得尤為重要。本文筆者從幾個角度入手，對如何做好聲樂教學(xué)進(jìn)行粗淺的探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué)；聲樂訓(xùn)練；素質(zhì)培養(yǎng)

前言：縱觀近些年來我國歌唱事業(yè)的發(fā)展，我們不難看出，伴隨著我國歌唱事業(yè)的蓬勃發(fā)展，立志于歌唱事業(yè)的音樂工作者也越來越多。也正因如此，如何做好我國聲樂傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展則顯得尤為重要。而良好的聲樂教學(xué)恰恰是進(jìn)行聲樂文化傳承與創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)，所以，如何做好聲樂教學(xué)工作，則早已成為提高現(xiàn)今聲樂生命力的關(guān)鍵。本文筆者即結(jié)合個人實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，從聲樂教學(xué)的幾個角度入手，對做好聲樂教學(xué)提出幾點(diǎn)個人建議，以供參考。

1. 在聲樂教學(xué)中應(yīng)該做到因人施教

聲樂教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)相比，存在著較為強(qiáng)烈的對比，不僅僅是因?yàn)槁晿方虒W(xué)屬于藝術(shù)教學(xué)范疇，其在教學(xué)手段上有所不同，更是因?yàn)槁晿方虒W(xué)其所培養(yǎng)的對象存在很大差異，要不就是在某一個特定領(lǐng)域充當(dāng)某種角色，要不就是專屬某一聲種的音樂教師。所以，在聲樂教學(xué)中無法像其他一樣采取規(guī)范化、嚴(yán)謹(jǐn)化的教學(xué)手段。而是應(yīng)該根據(jù)聲樂教學(xué)的特點(diǎn)，采取適合的教學(xué)手段。

尤其是聲樂教學(xué)又是一種看不見、摸不著，只是靠大腦調(diào)控聲樂聽覺和內(nèi)在感受來學(xué)習(xí)的特殊方法。而每一個人的歌唱生理結(jié)構(gòu)又不相同，因此其所發(fā)出的聲音色彩和自然發(fā)聲方法自然也不盡相同。所以，要想做好聲樂教學(xué)，就必須要結(jié)合每一名聲樂學(xué)習(xí)者的個人閱歷、經(jīng)歷以及個人分析、理解、接受能力、文化知識、藝術(shù)修養(yǎng)等多個方面，根據(jù)每個人的嗓音特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法，即：因人施教，根據(jù)各自天賦，嗓音，選擇適合的方法，切忌不可盲目追趕潮流。

也正因如此，在實(shí)際教學(xué)中，聲樂教師則應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的嗓音條件，挖掘與發(fā)展學(xué)生的嗓音特點(diǎn)。并且采取靈活多變的教學(xué)手段，多實(shí)踐，多啟發(fā)，多聆聽，進(jìn)而有針對性地解決學(xué)生所面臨的各種問題。從而能夠根據(jù)學(xué)生對聲樂學(xué)習(xí)掌握的不同程度，隨時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法，切實(shí)建立符合學(xué)生自身唱歌條件的發(fā)生體系，幫助其逐漸掌握各種聲樂技巧與聲樂表演能力。

2. 在聲樂訓(xùn)練中要采用循序漸進(jìn)的教法手段

在聲樂學(xué)習(xí)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，許多聲樂學(xué)習(xí)者還都處于不斷成長與發(fā)育的階段，此階段的學(xué)生年輕力壯，精力充沛，好強(qiáng)心與上進(jìn)心特別的強(qiáng)，往往過于好高騖遠(yuǎn)，貪大喜功，在聲樂的求學(xué)道路上過于急躁。也正因如此，要想做好此年齡段學(xué)生的聲樂教學(xué)，就必須幫助學(xué)生們打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，重視基本功的訓(xùn)練，戒急戒躁，進(jìn)而樹立成熟、穩(wěn)重的心理與思想。

而采用循序漸進(jìn)的教學(xué)手段，恰恰在某種程度上實(shí)現(xiàn)了幫助學(xué)生克服急躁心理的巨大作用。尤其是循序漸進(jìn)的聲樂教學(xué)手段，還能夠根據(jù)每一名學(xué)生的生理以及生理特點(diǎn)、實(shí)際能力，有計(jì)劃，有步驟的安全教學(xué)進(jìn)度，也有利于聲樂技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。因此，要想進(jìn)一步做好聲樂教學(xué)，就必須要采用循序漸進(jìn)的教學(xué)手段。

例如：在教學(xué)中，聲樂訓(xùn)練上要從自然聲區(qū)入手，因?yàn)樽匀宦晠^(qū)是人們最自然、最柔美、最舒服的聲音，是本質(zhì)的閃光部分，便于發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘和發(fā)展。自然聲區(qū)也是人們說話、朗誦常用的聲區(qū)，其吸呼、發(fā)聲、共鳴、咬字等肌體得到了較充分的鍛煉和自如的調(diào)節(jié)。它是避免一切錯誤發(fā)聲，進(jìn)而防治聲帶病變的前提。同時它還是鞏固、發(fā)展正確歌唱，拓開音域的基礎(chǔ)。只有中聲區(qū)唱好了，才有可能向高、低聲區(qū)發(fā)展，要量力而行、由淺入深，方法由易到難，技巧由少到多，內(nèi)容由簡到繁，速度由慢到快。且不可盲目地?cái)U(kuò)展音域和擴(kuò)大音量，不可濫唱高音，技術(shù)學(xué)習(xí)要有針對性，作品演唱要有選擇性，要根據(jù)自己的嗓音特點(diǎn)有目的地選擇作品。在勤奮練習(xí)的同時也不要操之過急，每天斷續(xù)練唱不要超過兩小時。循序漸進(jìn)是有計(jì)劃、有目的、分階段進(jìn)行的教學(xué)方法，是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及發(fā)展?fàn)顩r不斷地進(jìn)行研究，探索，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3. 加強(qiáng)對學(xué)生的全面藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)

可以說要想唱好一首歌曲，不僅需要一副好嗓子，更需要一個好頭腦。因?yàn)槌璨粌H僅是在表達(dá)一種聲音，更是在表達(dá)一種情感、一種文化、一種思想。所以說在聲樂教學(xué)中，對聲樂人才的培養(yǎng)，更應(yīng)該加強(qiáng)對其的文化教養(yǎng)，思想涵養(yǎng)，藝術(shù)修養(yǎng)音樂素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，做到德智體美勞上全面發(fā)展。

首先，要注意對聲樂理論以及與歌唱有直接關(guān)系的學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高聲樂的技巧和技能。如學(xué)一些語言學(xué)，發(fā)聲學(xué)，音響生理學(xué)等，懂得一些呼吸、發(fā)聲、共鳴、語言的原理及方法，這對于指導(dǎo)歌唱實(shí)踐是很有益處的。又如對視唱練耳、和聲對位、曲式分析等課程的學(xué)習(xí)以及鍵盤彈奏的掌握，可以訓(xùn)練教師或歌手較高的聽音、感音、辨音、校音的音樂聽覺，培養(yǎng)良好的音準(zhǔn)概念和歌唱情感的表達(dá)能力，并輔助練聲，練唱以及教學(xué)工作。另外還需要學(xué)習(xí)基本樂理和形體、表演等課程，以加強(qiáng)歌唱的表現(xiàn)、表情、表演能力和教學(xué)能力，從而達(dá)到博學(xué)廣才的境地。

結(jié)束語：

綜上所述，本文筆者對如何做好聲樂教學(xué)工作進(jìn)行粗淺的探討，也使我們更加清楚的認(rèn)識到，隨著聲樂藝術(shù)在我國的蓬勃發(fā)展，如何進(jìn)一步做好聲樂教學(xué)工作則早已成為現(xiàn)今音樂教學(xué)的關(guān)鍵。也正因如此，加大對聲樂教學(xué)的重視程度，加強(qiáng)對聲樂教學(xué)水平的提高，亦成為未來音樂教育的主要發(fā)展方向，值得廣大聲樂教育工作者加強(qiáng)研究與分析，進(jìn)而在提高自身教學(xué)手段的同時，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀聲樂藝術(shù)人才。

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（作者單位：赤峰學(xué)院音樂學(xué)院）