初中數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用快樂教學(xué)模式初探

數(shù)學(xué)是一門比較枯燥的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)感到困惑、乏味、晦澀難懂。因此形成一種高效率的教學(xué)方式，對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、激發(fā)學(xué)生的求知欲方面都有著重要作用，這樣的目標(biāo)也是數(shù)學(xué)教師不斷努力奮斗的目標(biāo)。下面我以初中數(shù)學(xué)教學(xué)為例，尋找一套適合初中數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂教學(xué)方式，從而為初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高做出一定的貢獻(xiàn)。

一、通過快樂教學(xué)模式來展現(xiàn)數(shù)學(xué)的特色美

美在哲學(xué)中被認(rèn)為是具體的事物、物體、現(xiàn)象對(duì)人類發(fā)展所產(chǎn)生的特殊功能，主要包括其產(chǎn)生的正面價(jià)值，在人們對(duì)事物的接觸過程中，產(chǎn)生愉悅的情緒，同時(shí)對(duì)人形成一種美好的感受和體驗(yàn)。數(shù)學(xué)的特色美是難以準(zhǔn)確形容的，但是如果你真正地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能夠真正地融入到這種教學(xué)過程中，那么就會(huì)形成一種非常真實(shí)且嚴(yán)肅的美，比如我們最簡(jiǎn)單也是最常見的就有數(shù)學(xué)所具備的對(duì)稱美。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，快樂教學(xué)模式是一種比較有效的教學(xué)方法。它通過一種和諧快樂的教學(xué)方式，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)和理論探索的熱情和激情。教師建立以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，能夠形成一種比較和諧的歡樂氣氛，讓學(xué)生獲得愉快的體驗(yàn)。在教學(xué)過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)自我探索和自我總結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的感悟。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，能夠真正地感受到數(shù)學(xué)的特色美。通過快樂教學(xué)，學(xué)生不但學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了自己的思維創(chuàng)造能力，同時(shí)在教學(xué)過程中獲得愉快的體驗(yàn)和感受，達(dá)到一種心理和精神的享受。

二、初中數(shù)學(xué)快樂教學(xué)目標(biāo)

初中數(shù)學(xué)快樂教學(xué)方法是多種多樣、豐富多彩的，在教學(xué)過程中，快樂教學(xué)必須要達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能夠值得被廣泛利用，才能夠取得一定的教學(xué)成效。

1.興趣培養(yǎng)

快樂教學(xué)的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)課本理論知識(shí)是相對(duì)枯燥和晦澀難懂的，那么這就要求學(xué)生要有較強(qiáng)的想象力和思維邏輯判斷能力，機(jī)械地講解課本理論知識(shí)，只會(huì)讓學(xué)生覺得更加枯燥，長(zhǎng)此以往就會(huì)使得學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣。

2.師生互動(dòng)

師生互動(dòng)也是快樂教學(xué)所必須要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。師生之間的充分互動(dòng)，能夠有效地改善整個(gè)教學(xué)環(huán)境和課堂氣氛，形成一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體、以教師教學(xué)為輔助的教學(xué)模式，有利于學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性來完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)互動(dòng)教學(xué)模式的形成，能夠在教師和學(xué)生之間形成一種平等的師生關(guān)系，使得學(xué)生對(duì)于教師的角色地位重新定義，不會(huì)再認(rèn)為教師只是刻板嚴(yán)肅的上級(jí)。

3.學(xué)生獲得較多收獲

初中生正處于蓬勃發(fā)展之時(shí)，其心智和認(rèn)知都是不完全的，那么就會(huì)出現(xiàn)很多的心理問題，比如不愛學(xué)習(xí)、好動(dòng)、心理壓力大、叛逆等，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)造成影響。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育的指導(dǎo)，確保學(xué)生獲得良好的教學(xué)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，是當(dāng)前教育部門工作的重要課題和解決方向。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過開展快樂教學(xué)方式，能夠有效地對(duì)學(xué)生存在的心理問題加以指導(dǎo)，解決學(xué)生的心理問題，使得學(xué)生走出心理誤區(qū)，從而更好地開展教學(xué)活動(dòng)。

三、快樂教學(xué)模式的運(yùn)用

1.創(chuàng)造和諧快樂的教學(xué)環(huán)境

情境教學(xué)是非常重要的一種教學(xué)方法，比如在學(xué)習(xí)幾何證明的過程中，教師可以要求學(xué)生自己選擇喜歡的幾何圖形，然后看一下自己選擇的幾何圖形有什么特點(diǎn)，有什么特征，然后進(jìn)一步利用自己的方法加以證實(shí)。比如有的學(xué)生選擇了正方形，那么學(xué)生就會(huì)自己總結(jié)正方形的特征，此時(shí)老師適當(dāng)?shù)貙?duì)其加以指導(dǎo)，讓學(xué)生找尋正方形中相等的邊、相等的角以及平行的邊等，從而使得學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)的方向；學(xué)生對(duì)自己的找到的邊角和平行等，利用全等或者是相似等加以證明，算是基本完成了自我學(xué)習(xí)過程，之后教師對(duì)于學(xué)生找尋的這些理論知識(shí)，加以說明，對(duì)其方法加以肯定，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得滿足感和自豪感，體會(huì)到自己動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)的樂趣，就能激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.抓住學(xué)生心理特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)

兒童心理研究發(fā)現(xiàn)，兒童在11歲-13歲之間是危機(jī)年齡段，這個(gè)年齡段中正好處于學(xué)生的小學(xué)畢業(yè)和初中階段。這個(gè)時(shí)候?qū)W生的心理發(fā)展速度比較快，往往會(huì)發(fā)生一些很大的變化，在這個(gè)階段給予學(xué)生很好的教學(xué)方式和教學(xué)指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生以后的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。

3.游戲教學(xué)

在學(xué)習(xí)概率事件的過程中，對(duì)于一些抽象的概念，學(xué)生很難把握，那么教師可以組織游戲教學(xué)活動(dòng)，比如擲色子、撲克牌抽簽、擲硬幣等，引導(dǎo)學(xué)生參與其中。比如將硬幣每一個(gè)面出現(xiàn)的概率加以記錄，或者是對(duì)色子六個(gè)面沒一個(gè)面出現(xiàn)的次數(shù)統(tǒng)計(jì)，在經(jīng)過很多次的試驗(yàn)以后，由學(xué)生自己來總結(jié)每一個(gè)面出現(xiàn)的次數(shù)和可能性，從而引入概率事件的學(xué)習(xí)。這樣能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念具體化，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)于概率事件學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和掌握。通過游戲教學(xué)活動(dòng)，一方面學(xué)生可以參與其中，另一方面學(xué)生也可以體會(huì)到快樂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和好處，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會(huì)充滿樂趣。

4.興趣教學(xué)

興趣是最好的老師，興趣也會(huì)為一個(gè)人學(xué)習(xí)指引方向。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師如果能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣所在，從而沿著其興趣愛好加以指導(dǎo)，能夠有效地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。比如在認(rèn)識(shí)幾何體的過程中，教師采取分組教學(xué)方式，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，對(duì)其問題加以引導(dǎo)；在長(zhǎng)方體的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以參照自己的文具盒或者厚的課本來加以認(rèn)識(shí)，有多少頂點(diǎn)、多少條棱等這些都可以通過自己來獲得，然后教師從旁輔助指導(dǎo)，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。

初中數(shù)學(xué)是我們一生中非常重要的一門學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于以后的發(fā)展有著很重要的作用。作為初中教師一定要在實(shí)踐過程中不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)，形成有效的教學(xué)方式，將快樂教學(xué)模式不斷深化，改善我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

（作者單位：宿遷市泗洪縣歸仁中學(xué)）