激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率

摘要：數(shù)字枯燥、運算復(fù)雜、公式定理難記，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到乏力無味，很容易失去興趣。興趣和愛好是最好的老師，因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)尤其要重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。本文作者從增加趣味性、巧妙導(dǎo)課、充分利用多媒體等幾個方面闡述了如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高課堂效率的觀點。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；興趣；激發(fā)

學(xué)習(xí)興趣是指一個人對學(xué)習(xí)的一種積極的認識傾向與情緒狀態(tài)。從教育心理學(xué)的角度來說，興趣是一個人熱衷于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對某一學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)領(lǐng)域中一門極其重要而難學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)字枯燥、運算復(fù)雜、公式定理難記，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到乏力無味，很容易失去興趣。因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)尤其要重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。只有學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣與日俱增，才會刻苦鉆研，才會思維敏捷，才會觸類旁通，也才會為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)，更會為學(xué)好其他自然科學(xué)知識鋪平前進的道路。前蘇聯(lián)教育家斯卡特金就認為教學(xué)效果取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，要想提高課堂效率，在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就尤為重要。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)，會產(chǎn)生事半功倍的效果。本人結(jié)合日常工作，談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)興趣的體會與方法。

一、增加趣味性，激發(fā)興趣

講一元一次方程的時候，可以和學(xué)生做個游戲，讓他們在紙上寫一個數(shù)字，這個數(shù)字是自己年齡的2倍減5的得數(shù)，然后隨便找?guī)讉€學(xué)生，報出數(shù)據(jù)，再由老師說出他們的年齡。學(xué)生會由最初的驚訝，變?yōu)閯幽X筋解開其中的奧秘，甚至有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待地找到了問題所在，這其實就是個方程問題。再比如，講概率與統(tǒng)計時，可以多做一些摸球和擲骰子游戲。另外，在課堂教學(xué)上，還可以講一些數(shù)學(xué)史故事，如楊輝三角、幾何的由來、數(shù)學(xué)家高斯小時解題的故事等等。

二、巧妙導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和教學(xué)要求，從學(xué)生熟悉的情境和已有的知識背景出發(fā)，以學(xué)生感興趣、熟悉的、貼近他們實際生活的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入。這樣既能避免平鋪直敘；又能給學(xué)生提供一個引人入勝的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們對新知識的探究熱情，使他們處于求知若渴的狀態(tài)。例如，我在講“黃金分割”時，選用教室里的國旗圖案，提出問題：為什么國旗做成長方形而不做成正方形？五角星為什么看著很美麗？隨之還提出：為什么舞臺主持人都沒有站在舞臺中間呢？為什么愛美的女人都喜歡穿高跟鞋呢？這一連串的問題是現(xiàn)實生活中很常見的現(xiàn)象，可學(xué)生們從未想過這是什么原因，以為這都是稀松平常的事情，從未想過這里還隱藏著數(shù)學(xué)知識，于是探索知識的激情油然而生。這種導(dǎo)入新科的方法可以稱為“懸念導(dǎo)入法”。再例如，我在講“我變胖了”這節(jié)課時，用兩個大小不一樣的量杯，先將小量杯灌滿，再將小量杯中的水倒入大量杯中，讓學(xué)生觀察在整個過程中什么發(fā)生變化而什么沒有發(fā)生變化，從而找到等量關(guān)系。這種方法可以稱為“操作導(dǎo)入法”。

三、充分利用多媒體教學(xué)，激發(fā)興趣

多媒體教學(xué)集聲、色、圖、文于一體，充分利用它，能把教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)得極致與完美，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩、變幻無窮。它適合學(xué)生好奇、求知、多變的特點。把教學(xué)內(nèi)容融合于樂趣之中，在不知不覺中就能完成教學(xué)內(nèi)容。多媒體教學(xué)節(jié)省了教師在黑板上的板書時間，還可以對講授內(nèi)容隨意增減和修改，隨時補充教學(xué)研究的最新進展，也可以復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。使用多媒體教學(xué)非常直觀，習(xí)題的整個運算過程、實驗操作過程、模型建立過程等一目了然。更重要的是使用多媒體教學(xué)老師和學(xué)生都很輕松，整個教學(xué)過程圖文并茂，輕松愉快，會引起學(xué)生極大興趣，解決了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的枯燥乏味的問題。

四、學(xué)生參與授課，激發(fā)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)以教師教授為主，時間一長，學(xué)生漸漸失去了學(xué)習(xí)興趣。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)盡可能多的給學(xué)生創(chuàng)造機會，讓學(xué)生參與授課。高效課堂中學(xué)生的自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展示的過程就充分給予了學(xué)生參與授課的機會。學(xué)生參與授課，可以使他們知識歸納和總結(jié)能力、語言組織和表達能力都有所提高，同時也能激發(fā)學(xué)生的興趣。

五、建立良好的師生關(guān)系

相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。學(xué)生喜歡某位教師，也會對這位教師傳授的課程感興趣。作為教師，要想讓學(xué)生喜歡自己，就要注意塑造自身的形象。廣博的知識、優(yōu)雅的談吐和高尚的人格是教師形象的魅力所在。教師要不斷地充實、提高自身的知識修養(yǎng)，用自己廣博的知識去征服學(xué)生，使學(xué)生心悅誠服，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師不僅在教學(xué)內(nèi)容、思維方法上影響學(xué)生，而且以自己的整個人格的力量對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。

尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。學(xué)生只有得到人格的尊重和必要的信任，才可能進入“主角”，參與知識形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程，才能激發(fā)求知欲望。在教學(xué)中教師要尊重、信任學(xué)生，與學(xué)生坦誠相見，做學(xué)生的知心朋友，建立起相互尊重、信任、幫助、團結(jié)友愛、共同進步的良好關(guān)系。

學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

我國偉大的教育家孔子曾說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。在教學(xué)中應(yīng)運用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能實現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。

（作者單位：陜西省寶雞市店子街中學(xué)）