激發學生學習動機，提高高中體育教學質量

摘要：本文就如何提高高中體育教學的質量進行探討。提出可以利用學生的學習動機來引導學生，分析了學習動機對于體育教學的優勢，提出一些激發學生學習動機的策略。

關鍵詞：高中體育；學習動機；教學質量；策略

學習動機產生于學生對自己想學知識的需要，這種需要是因人而異的，受到每個學生的生活環境的影響。學生在體育方面產生的學習動機是學生興趣愛好的心理活動，是學生對于體育學習的熱情和愛好的表現。動機的產生表明了學生對于體育知識的關注。學生對體育的學習有了興趣，才會使學生自主地去學習，從而發揮其創造力。所以，教師在教學中一定要把握好學生的學習動機，了解學生的動機所在，運用適合的方式激發學生投入體育學習，以此幫助學生去感受體育中帶來的樂趣，加強體質，提高素質。

一、學習動機在體育教學中的作用

1. 對體育學習的引導

在體育學習中，學習動機對體育的學習有指導的作用。在確定了具體學習的目標后，學生就要采取行動來達到自己目標的實現，而動機作為一個標桿，起著指導學生向著目標前進的作用。如果出現了目標的偏移，就應該及時糾正，以此來達到提高教學質量的目的。

2.對體育學習的激發

學生的行為是由動機作為原始動力的。學習動機能最大限度地發揮學生的積極性，讓學生主動地去掌握知識和技能。在學生水平條件相同的情況下，有較強學習動機的學生，要比其他學生的知識技能水平高。

3.對體育學習的強化

在體育學習中，學生難免會遇到一些挫折困難，這些會打擊學生的積極性，讓他們對學習產生厭惡，情緒低沉，精神松懈。而有了學習動機的強化后，就能夠及時地改變這些情緒，使學生準確地把握自己的情況，奮勇向前。

二、激發學習動機的實施策略

1.依據學生特點，活躍課堂氛圍

教師在教學中要注意學生的自主學習，充分發揮學生的主觀能動性，師生之間平等、和諧地相處。學生由于自身的素質有很大差異，教師在教學時會遇到很多問題，教師在處理問題時一定要把握好尺度。不能對學生要求過于嚴格。在學生犯錯時，不是大聲呵斥就是罰學生跑步，這會造成學生對體育的興趣大減，最初的學習動機也就減弱了。高中學生的學習壓力大，面臨著高考的大難題，教師在體育課上要給學生營造一個輕松快樂的氛圍，給學生減少學習帶來的壓力。體育教師在教學時更容易贏得學生的信任和好感，體育中師生互動做得也相對比較好。例如在籃球教學里，可以組織比賽，教師可以參與到比賽中，與學生近距離，進球了與學生一起慶祝，丟球了鼓勵學生去拼搶，自然而然師生之間的關系就親近了。學生對教師喜愛有加，在教師組織活動時，學生就能夠很愉快地參加，課堂氛圍自然和諧，學生的學習動機也就調動起來了。

2. 樹立正確、明確的學習目標

在體育教學中對學生進行學習目的教育，為學生樹立正確的學習目標，可以培養學生自覺地去學習，激發學生的學習動機。學習教學目的可以讓學生認識到自己所學知識和技能的重要性，能對知識和技能有全面的理解和清楚的認識。指導學生樹立正確的學習目標，應結合體育的社會意義和實際功效。體育學習是為了學生身體素質提高，對以后生活和工作都有巨大的影響，這就等于為學生樹立了一個身體健康才是奮斗本錢的積極目標。目標越是細致具體，學生達成目標時便越會有很強的目的性，就能夠激發學生的學習動機。目標要結合學生的實際情況而定，不能過高或過低。讓學生能夠依據自身能力去完成目標，既能體會到成功的樂趣，又不缺乏一定的挑戰性。教師要不斷去鼓勵學生，維持學習的動機，以此來達到提高教學質量的目的。

3.教學模式要新穎

傳統的教學模式中，教師常常是先讓學生去做準備活動，然后進行教學內容的演示，讓學生跟著做幾遍，最后就是自由活動的時間了。這樣的教學模式里，教師的作用發揮不到最大，教學質量提高不明顯。教師要去改變這種狀態，就需要去改變自己的教學方式，創造新穎活潑的教學內容，激發學生的學習動機，提高學習的興趣，讓學生在精神和知識上獲得滿足，達到教學效果的有效提升。教師在體育課上，可以設計一些游戲式的教學，例如在籃球投籃的訓練時，教師可以安排場地上幾個定點，讓學生在規定時間內投籃，最后統計數目。這種方式相對于學生自己自由的練習效率要高。教師可以實時地了解每個學生的水平能力，現場進行動作要領的指導。體育項目本來就具有競爭性，適當地進行籃球、足球等等項目的比賽，能激發學生的價值觀和榮辱觀，培養其拼搏向上的精神。在學生努力合作后，盡享成功帶來的喜悅，從而激發學習動機的持續性。

4. 教師的合理評價

在體育運動中，教師的鼓勵和表揚會得到意想不到的效果。學生在受到別人夸獎尤其是來自教師的肯定時，就會升上滿足感，這種滿足感會讓學生更好地融入到體育學習當中去。成績好、技術高的學生在得到教師的表揚后，對自己的能力也有了定位，會有針對性地去提升自己；對于成績偏低的學生，教師要在其他方面發掘學生的優點，不能只是否定，要適當給予鼓勵和支持，讓學生逐漸體會到成功的樂越。這些手段，能夠保障學生的學習動機不減弱，從而提升學生克服難題的信心和勇氣。

想要提高高中教學的質量，激發學生的學習動機是個突破口。有了動機，學生才能有目的地去學習。教師要結合每個學生的實際情況，充分調動學生的積極性，激發學生有效、正確的學習動機，不斷轉變適合教學的方法，以加強學生的身體素質和知識能力儲備。

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（作者單位：江蘇省寶應縣畫川高級中學）