古典詩歌鑒賞之六看

古典詩歌是文學藝術的瑰寶，是中華民族文化的瑰寶，是祖國語言的精華。閱讀古詩不但可以讓學生認識祖國文化的博大精深，更可以陶冶情操。詩詞鑒賞是閱讀能力中層次最高的一個層級，也是高考中考生失分較多的一項。怎樣才能迅速而準確地把握作者的寫作意圖、解讀詩詞的意境、探尋詩詞的主題呢？鑒賞一首古詩（詞），第一步就是要能夠讀懂它。讀不懂，鑒賞也就無從談起，所謂“不知有漢，無論魏晉”。在“讀懂”這一步上，至少要達到前人所說的“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的境界。可以從以下六個方面突破：

一、看標題

讀一首詩，首先看的是詩歌的題目。標題是文章的眼睛，是詩歌的有機組成部分。有的標題概括了作品的重要內容，有的標題揭示了作品的線索，有的標題奠定了作者的感情基調。這些信息，有時又是理解詩歌內容、思想感情必不可少的提示。例如，李益的《竹窗聞風寄苗發司空曙》：“微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復動竹，疑是故人來。？時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃?！睒祟}中的“聞風”二字是全詩的線索，也是理解全詩內涵的關鍵。首、頷兩聯寫臨風而思友、聞風而疑友來；頸聯寫風吹葉動，露滴沾苔，用意還是寫風；尾聯入幌拂埃，也是說風，是遐想，期望風至寄思友之意?？梢姡o緊圍繞“聞風”進行藝術構思，通過微風形象，表現詩人孤寂落寞的心情，抒發思念故人的情懷。

二、看作者

“知人論世”，語出《孟子·萬章下》：“頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也?！鼻宕虻聺摗墩f詩晬語》云：“又如題畫山水，有地名可按者，必寫出登臨憑吊之意；題畫人物，有事實可拈者，必發出知人論世之意。”知人論世，用于古典詩詞鑒賞，指要了解詩詞的作者及寫作背景。會知人論世，才有可能讀透具體作品。如，王維的詩歌，在語言方面，清新自然，詩中有畫；在內容方面，主要寫山水田園生活，特別是清靜優美的自然景物。如果考試的時候，選用的是一首王維的詩歌，就可以朝這些方面去思考；即使不是這樣的風格，這些內容也是一種反面的參照和提示。

三、看注釋

注釋是鑒賞中最值得注意的內容之一，雖短短幾字，卻是出題人給的暗示。有些是介紹寫作背景，那是在暗示該詩的思想內容；有些是介紹相關詩句，那是在暗示本詩的用典或者意境；有時介紹作者，那是在暗示本詩的寫作風格。所以一定要仔細研讀注釋，注釋往往解釋詞語和典故，而詩人又往往用典故來表達深刻的主題。辛棄疾的《摸魚兒》中“長門事”的典故，是暗示自己受別人的誣陷，不受重用?！熬瑁灰?，玉環飛燕皆塵土?！眲t警告當權的主和派不要得意忘形，他們的結果也將是很悲慘的。

四、看詩眼

詩是感情的結晶，因而詩中最能顯現感情的字眼，恰恰是窺視該詩內蘊的窗口。所謂“詩眼”，即能夠傳達詩歌主旨的關鍵詞、議論抒情的關鍵句。通過它，就能了解詩歌的內容，領會詩人的感情。如，唐代張繼的《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！币粋€“愁”字定下了全詩的感情基調，是窺視作者內心世界的窗口，緣何而愁？細品上下詩句便可知曉。再如，杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城?！痹婎}中的“喜”與詩中的“好”字，最能體現出作者的感情。

五、看議論抒情句

詩言志，作者所要表達的思想感情有些在詩中有直接的表露，這比通過寫景句來找作者的思想感情要容易得多，并且也更為準確。如，辛棄疾的“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”這一問就表現了作者還想為國家建功立業的思想。

六、看意象和典故

所謂意象，就是客觀物象經過創作主體獨特的情感活動而創造出來的一種藝術形象。詩歌中的一些意象經過多人的反復使用，已逐漸形成了一種普遍認同的含義。用典，是古詩詞中常用的一種表現方法，必須對作品中的“典故”有個初步的理解，透過原來典故中的本意，進而理解出用典后所表達出的新義。